高中數學教學中學生反思能力的培養探析

邵俊

【摘要】在高中階段數學教學中，培養學生的反思能力至關重要，且已成為課堂教育的核心內容.因而，高度重視反思性教學，為實現數學教育改革目標提供了一種思路.本文旨在通過對反思能力在高中數學教育中的重要意義的闡釋，進一步發現高中數學教育中反思能力教育存在的問題，并且提出建設性的改進意見.

【關鍵詞】高中數學教學；反思能力；培養探析

反思能力，即以客觀的態度對學習活動進行審視和調整的能力.本文所指的反思能力，是指學生在數學課堂中的自我監管，就是對認知的有意識的再認知.反思能力對學生的發展具有不可忽視的意義.教師應當在對反思能力有足夠了解的基礎上，通過適當的方式加以引導，從而著重培養學生的反思能力，這是一種更為有效的教學策略.

一、增強數學反思能力的重要意義

（一）提高學習效率

新課改之下的數學教學，面對著教學廣度擴展、教學內容深化和教學課時減少的對立沖突.在這種外部環境下，增強學生的反思能力，有利于學生提高時間利用率，從而在學習中達到事半功倍的效果，進一步增強學生的學習動力，有利于降低學生學習的身心負擔.

（二）積累學習經驗

如果學生缺乏反思能力，會出現基礎知識不牢、同樣的錯誤重復多次和知識缺乏系統的困境，在學習中投入時間、精力與獲得的回報不成正比，在很大程度上處于無意義活動狀況.反思能力的強化可以使學生積累成功經驗，總結失敗教訓，形成數學學習的自我機制，在學習中增強預見性和處理問題的能力，大大地提高學習效率.

（三）減輕教師負擔

學生通過鍛煉反思能力，能夠夯實基礎知識，并強化知識的系統性.這可以在很大程度上減少教師在授課過程中不必要的負擔，使教師能夠集中精力解決學生存在的比較突出的問題.不僅強化了學生對學習重點、難點的掌握，而且能使教師對學生存在的突出問題有更為明確的認識，在后續的教學中適當調整教學策略，形成教與學的良性循環.

二、反思能力鍛煉的薄弱之處

（一）主管部門及學校未對反思能力培養予以足夠重視

由于重視程度的不夠，主管部門在政策制訂上有所缺位，因而學校和教師沒有獲得規范機制對學校的教學給予高屋建瓴的指示.而學校在課程設置中，過于強調正向思維，對數學學習規律的掌握不夠全面，使得學生錯失了培養反思能力的最佳時機，這同樣不利于學生思維與人格的健全發展.

（二）教師教學模式單一

在當下的教學模式中，無論是新課的講授、習題的講解、還是考試結束后的總結，是教師占據學習過程的主導地位.由于強調學習效果，教師對教學方法的改善的重要意義沒有充分、透徹的認識.因而，學生的學習自主意識沒有得到充分的調動，因而，學生的反思意識仍是處于極為被動的地位.

（三）學生反思意識與實際情況的背離

學生是學習的主體，是培養反思能力的對象.然而，在高強度的學習和巨大的壓力之下，課程安排緊密，基本的課程學習已經使得學生的精力捉襟見肘，培養反思能力就顯得心有余而力不足.也有一部分學生往往已經忽視了反思能力的培養，一味地追求好的成績，殊不知，培養反思能力并不會耽誤學習時間、亦不會對成績造成不良影響.反思能力是學生提升成績、完善自我的有利武器.

三、培養反思能力的策略

反思能力對于高中數學學習意義十分重大，因而理當受到各個方面的重視.本文認為應當從以下幾點加以改進：

（一）相關教育主管部門加強政策建設

加強反思能力的培養，需要教育主管部門在教學大綱和課程設置中采取有效措施.首先，在課程大綱中，應該著力強調培養高中學生數學反思能力的重大意義，引起學校、教師、學生和家長的高度重視，只有這樣，才能使得各方面在實際活動中對方針政策進行扎實的貫徹.其次，在課程設置和教學實施中，應當確保數學科目教學時間的充足，避免學生課業負擔過重.并且給予學生一定的課余時間，使得學生精力有所保留，以便用于反思和總結.

（二）教師應當使得教學模式多樣化

反思能力的培養不能一蹴而就，同樣也不能局限于單純幾種固有教學方法.因而，教師應當強化自身學習能力，樹立終身學習、廣泛學習的意識，并且落實到實際行動中.完善學習知識、吸收知識和立足教授學生知識的過程.力求教學方法更為靈活多樣，以多種渠道鍛煉學生的反思積極性.例如，采用啟發式教學，培養學生發現問題的主體意識；實施研究式學習教學法，將學生組織成探究小組，強化學生的實踐能力；組織學生畫結構圖，使知識形成邏輯關系清晰完整的系統.

（三）學生加強自身反思能力培養的意識

反思能力的培養主體是學生，因此，首先應當使學生意識到培養反思能力的重要意義，調動自身的積極性，在學習中積極地去審視自身，提高學習效率，避免低效率的學習.其次，應當使學生認識到培養反思能力作為一個系統工程，是多方合力的結果，并主動地響應學校、教師的相應主張，從而達到自身反思能力提升的目的.

結 語

歷代先賢都對反思能力加以強調，對于當今社會的學生而言，這種能力更是不可或缺的，這種能力對于高中數學教學顯得尤為關鍵.強化學生的反思能力，不僅僅是為了提升學生的學習成績，更是為了培養一種積極的思維方式，從而為學生的未來發展、社會化建設、終身學習打下一個良好的基礎.

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