初中音樂教學中學生興趣的培養分析

李翔

摘要：初中音樂是初中課程中重要的組成部分，對于學生綜合素質的培養會具有重要影響。因此，初中音樂教師應當著力培養學生的學習興趣，提高學習效率和教學質量。本文將結合目前初中音樂教學的實際情況，分析探討如何培養學生的學習興趣，旨在為今后初中音樂教學提供幫助。

關鍵詞：初中學生；音樂教學；興趣培養

中圖分類號：G633.95文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0314-01

隨著新課標改革的深入進行，初中音樂教學的要求也越來越高，教學理念需要根據時代的變化而變化。在當前的初中音樂教學中，學生學習興趣的培養顯得越來越重要。濃厚的學習興趣有利于學生積極性和主動性的提高，讓學生在音樂課程學習時將精力集中到學習上，從而接受更多的音樂知識，提高了學生自主學習能力的同時，也提升了學生的綜合素質，促進了學生的全面健康發展。

1.如何培養學生音樂課程的學習興趣

1.1建立良好的師生關系，發展學生的學習興趣。在初中音樂課堂的教學中，主要的參與對象是教師和學生，教師的教學效率如何與學生對教師的認可有著非常緊密的聯系[1]。學生對學生感情深，則在其行為表現上就會認真學習，仔細聽講，對學習產生濃厚的興趣；反之，則會"恨屋及烏"，教學質量得不到提高。此外，在新課標改革后，有關要求也明確指出中學教師要同學生建立起和諧、平等、融洽的相互關系，師生之間要加強溝通和交流，促進學生對課堂教學的積極性。在實際的初中音樂教學過程中，教師與學生溝通交流不僅要表現在課堂上，同時在平常的業余生活中教師也要積極融入到學生的活動當中去，了解學生的特點、興趣愛好等，熟悉學生的思想狀況，消除師生之間的隔閡，嘗試與學生成為無話不談的好朋友，讓學生感覺到教師就是他們的親密朋友，使得學生能夠與教師進行心與心之間的交流[2]。

1.2豐富教學手段，培養學生的學習興趣。初中音樂教學內容的主要構成是理論知識，歌唱實踐只占少部分，而理論知識的學習會讓學生感到枯燥無味，并且有些理論知識理解起來難度很大，這更加加深了學生對音樂學習的厭惡。在當前的初中音樂教學過程中，絕大部分的教師都是按照傳統的教學方法按部就班的將理論知識傳授給學生，在簡單的講解之后適當的進行演唱示范，這種粗放型的教學方式難以讓學生提起學習的興趣。因此，初中音樂教師必須結合學生以及教學要求的實際情況，豐富教學手段，采用各種可以使用的教學方法開展教學活動，營造出輕松和諧的教學氛圍。例如在講解到《青春舞曲》的時候，教師盡可能的規范學生音樂的曲調，對切分節奏和切分唱法進行簡單的講解，讓學生可以先初步的了解部分音樂知識。在開始學唱小節曲調的時候，教師應當利用設備播放一些學生喜聞樂見的歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時可以感受到切分節奏和切分唱法，學生今后要想把歌學好唱好就會積極去學習教材中的一些唱法，漸漸對音樂產生興趣，形成了潛移默化的影響。

1.3結合游戲開展教學，激發學生的學習興趣。在教學課堂上融合適當的游戲可以對學生產生吸引力，初中音樂課堂教學也同樣如此。所以，初中音樂教師在開展課堂教學的時候盡量結合一些可行性較高的游戲進行教學，這些游戲的設計盡可能考慮到學生的身心特點，同時還要考慮到教學內容的要求，利用這些學生容易感興趣的小游戲去激發學生的音樂學習興趣，既活躍了課堂教學氛圍，也提高了學生的學習積極性。在學習到京劇的有關知識時，教師可以設計一個簡單的知識競賽的小游戲，讓學生進行京劇知識大比拼，將全班學生分為若干個小組，小組之間互相交流、討論然后教師開始出題，小組之間自由搶答，表現較好的小組可以獲得適當的獎勵。這種小游戲的設計，不但豐富了學生的京劇知識，讓學生了解了京劇知識的博大精深和無線魅力，而且營造出的教學氛圍也契合了學生的喜好，學生的學習熱情重新燃起。

1.4利用多媒體教學，提高學生的學習興趣。隨著科學技術的發展，各種教學設備不斷出現，初中音樂教師應當充分利用多媒體技術及其信息設備進行課堂教學。在初中階段，唱歌、欣賞、表演抑或是其他的內容都具有明顯的學生性，利用多媒體教學有助于輔助教學的開展。教師可以利用校園網路提供的素材，從中挑選出最合適的素材進行整合運用到教學當中，拓寬學生的知識視野[3]。多媒體教學具有強烈的感染力，初中生畢竟接觸面比較窄，對于網絡等事物容易產生濃厚的興趣，教師如果適當的在多媒體教室開展教學可以讓學生產生好奇感，并將這種好奇心理投入到學習當中。此外，有些音樂內容的教學借助多媒體可以更加生動形象地展示出來，讓學生體會到多媒體教學的美麗，對音樂逐漸產生興趣。

2.結語

總而言之，初中音樂教學對于初中生的全面發展具有重要的影響，初中音樂教學一定要提高學生的學習興趣，只有這樣，學生的綜合素質才會得以提高。

參考文獻：

[1]張偉娜.初中音樂教學中學生興趣的培養淺析[J].教育現代化，2016，12（10）：246-247（轉260）.

[2]張芳芳.追求音樂課的美麗轉身——論初中音樂教學中學生興趣的激發[J].音樂時空，2014，21（13）：172-172.

[3]韓偉.初中音樂課堂教學中學生學習興趣的培養策略探究[J].通俗歌曲，2016，21（04）：172-172.