蘇教版五年級下冊《習(xí)作7星月遐想》教學(xué)設(shè)計(jì)

仇淑英

【摘要】本文通過蘇教版五年級下冊《習(xí)作7星月遐想》教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行分析，詳細(xì)介紹該設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】蘇教版；教學(xué)設(shè)計(jì)；《習(xí)作7星月遐想》

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

一、教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生觀察晴朗的夜空，遠(yuǎn)眺皎潔的月光和閃爍的星星，產(chǎn)生奇思妙想，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，為寫作積累素材；指導(dǎo)學(xué)生合理想象，寫出內(nèi)容具體、語言通順的想象作文，同時(shí)表達(dá)出自己的真情實(shí)感；根據(jù)自己習(xí)作的內(nèi)容，確定習(xí)作題目。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：激活學(xué)生內(nèi)心的儲(chǔ)備，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，用通順流暢的語言，把觀察的星空之夜編成有趣的故事寫下來。難點(diǎn)：展開想象的翅膀，進(jìn)行自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

課前布置學(xué)生多次觀察星空，圓月、缺月的夜空。多媒體課件（PPT），第一課時(shí)。

四、教學(xué)過程

（一）談話導(dǎo)入，揭示課題

老師：浩渺無垠的月夜充滿了詩情畫意，作家孫友田在月夜受到了母親的月光啟蒙教育，《望月》中的小外甥對月亮產(chǎn)生了奇特而有趣的想象。同學(xué)們，晴朗的夜空無邊無際，神奇美麗，當(dāng)你留心觀察的時(shí)候，你會(huì)看到許多有趣的現(xiàn)象。（依次出示幻燈片）如：月圓月缺，群星閃爍，流星飛逝，銀河燦爛。這節(jié)課，我們來寫一篇想象作文（板書課題：星月遐想），就讓我們一起展開想象的翅膀，去神秘的夜空遨游吧！

（二）欣賞品味，感受妙趣

老師：有很多很多描寫月亮和星星的佳句，我們一起來欣賞一下。（出示課件）

1.出示。（1）月亮像眼睛，像天的眼睛，這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個(gè)月都要圓圓地睜大一次。（2）夜空中小星星的眼睛一眨一眨的，活像一個(gè)個(gè)天真可愛的小仙女在好奇而又羨慕地看著我們美麗的地球。（3）深藍(lán)色的夜空那么深邃，那么迷人，空中閃爍著一顆顆小星星，它們越來越多，好像是藍(lán)色的地毯上翩翩起舞的小精靈，又像在一起快樂地玩捉迷藏的小孩子。（4）調(diào)皮的流星在藍(lán)幽幽的夜空中飛奔，身后劃出一道道白色的弧光，好像織女因?yàn)樯鷼舛鴴伋龅囊坏赖厘\緞。

2.比較朗讀，體會(huì)不同的感受。老師：同學(xué)們用心讀一讀，體會(huì)一下這幾句話給我們什么樣的不同感受呢？

老師小結(jié)：面對廣闊無垠而又變幻莫測的夜空，每個(gè)人的感受是不一樣的，即使同一個(gè)人在不同時(shí)期，對景物的感受也會(huì)有所不同。

（三）展開想象，交流感受

1.教師：面對著璀璨的星空和迷人的月色，相信你在欣賞時(shí)也一定會(huì)產(chǎn)生許多奇特的想象。你仿佛看到了什么？聽到了什么？用幾句話把你看到的、聽到的寫下來。學(xué)生動(dòng)筆練習(xí)。

2.分組交流自己的奇思妙想

老師：誰愿意把自己的奇思妙想展示給大家？指明學(xué)生交流。（用流暢的語言表達(dá)自己看到的，想到的）

（四）認(rèn)真學(xué)習(xí)范文，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫法

1.閱讀《習(xí)作7》的例文，學(xué)習(xí)寫作方法

老師：《習(xí)作7》例文中的段立男同學(xué)面對著這迷人的月夜，產(chǎn)生了許多奇特而又有趣的想象，我們一起來讀一讀。老師：他把月牙想象成什么？把星星想象成什么？（學(xué)生思考回答）（投影出示：月牙是花瓶，星星是花朵。）后來他又想是誰把花瓶放在了這浩渺無垠的夜空中？為什么這花瓶會(huì)越來越圓，而夜空中的花朵卻越來越少？于是，他又想到了牛郎織女的神話傳說，便寫下了這么一個(gè)感人而又有趣的小故事。（投影出示：銀河將牛郎與織女分開了。月牙兒是牛郎獻(xiàn)給織女的花瓶。牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中，而星星就是在夜空中開放的花朵。漸漸地，夜空中的“花朵”越來越少，“花瓶”里也越來越滿。于是星星變得稀了，月牙變成了圓月。王母娘娘知道了，非常惱火，打翻了花瓶。花瓶傾倒，花朵散落，花朵又逐漸恢復(fù)到原先的形狀。這樣的故事每月都在發(fā)生……）（1）老師：同學(xué)們，請用自己喜歡的方法讀一讀這兩個(gè)片段，體會(huì)有什么不同的感受。（2）學(xué)生交流，暢談自己的感受。老師：這兩段你喜歡哪個(gè)片段，為什么？指名說。（老師歸納板書：內(nèi)容具體）

2.老師例外展示，揭示寫法

老師：在夜晚老師觀察夜空的時(shí)候也產(chǎn)生了許多奇特的想法。我想，夜空中的星星就是一個(gè)個(gè)活潑可愛的孩子，月亮就是孩子的媽媽。孩子為什么總是跟著媽媽生活，爸爸呢？因?yàn)樗麄兊陌职秩ネ獾卮蚬ち耍⒆觽冏兂闪肆羰貎和？珊⒆酉氚职郑职忠蚕牒⒆影　Ｓ谑前职志兔吭禄貋砜春⒆右淮危@樣孩子們都離開媽媽，圍在了爸爸身邊，他們開心極了。月亮媽媽也笑圓了臉蛋。于是，我就寫下了下面的小故事（出示：碧藍(lán)的夜空生活著許多活潑可愛的星星寶寶和慈祥的月亮媽媽。星星寶寶們每天跟著月亮媽媽玩耍、學(xué)習(xí)，可他們很想念自己的爸爸，就搖晃著媽媽不停地問：“爸爸什么時(shí)候回家啊？”媽媽笑著說：“孩子們，你們想爸爸，爸爸也想你們啊！只要你們好好學(xué)習(xí)，愉快生活，爸爸就開心。爸爸在外雖然工作很忙，但是他每月都會(huì)抽時(shí)間來看你們的。”這樣，每個(gè)半月爸爸就回來一次。這時(shí)候星星寶寶們都開心地找爸爸去了，月亮媽媽在一邊也笑圓了臉。這樣開心的事情每月都在上演。）學(xué)生自由朗讀。老師：剛才老師寫的這個(gè)小故事有沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)？對，老師聯(lián)系了現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了合理的想象，表達(dá)了孩子和父母之間深深的感情。這就是想象的重要性（板書：聯(lián)系生活、合理想象、真情實(shí)感）。

（五）激發(fā)學(xué)生想象力，表達(dá)真情實(shí)感

老師：現(xiàn)在，面對著美麗的月夜或者浩瀚的星空，你的腦海中一定也產(chǎn)生了許多奇特的想象，它們也許是有趣而又溫馨的故事，也許是神秘而又美麗的仙境，拿起你手中的筆，快把它們寫下來吧。千萬別忘了，寫好后給自己的習(xí)作取個(gè)有趣的名字哦；學(xué)生練習(xí)習(xí)作，老師巡視指導(dǎo)；作后指導(dǎo)。老師：文章不厭百回改，好文章是寫出來的，更是改出來的，所以我們要好好修改自己的習(xí)作，讓語句更通順，內(nèi)容更具體。怎么改呢？葉圣陶說：“再念，再念，再念。”明白了嗎？這就告訴我們要大聲朗讀自己的習(xí)作，哪里讀不通順了，就是需要好好修改的地方。學(xué)生一邊大聲朗讀一邊進(jìn)行修改。然后展示欣賞評點(diǎn)佳作，進(jìn)行二次指導(dǎo)。最后展示評點(diǎn)典型習(xí)作共同修改。

（編輯：張馳）