高職院校學生思想變化規律研究及養成教育對策

楊德才+李秀峰+張育英

摘要：隨著社會變革的深入發展，高職院校學生的思想發生了復雜而深刻的變化。客觀準確地分析學生思想變化的特點，科學地把握高職院校學生思想變化的規律，對于提高學生思想政治教育的實效性，使其成為制造業大國的生力軍具有積極的作用。

關鍵詞：職業院校學生特點；思想變化規律；養成教育

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）03-0259-02

我國正在向制造業大國邁進，高等職業教育層次的大學生將會成為社會發展的主力軍，他們在生產一線直接為社會創造財富。將他們培養成高素質人才，首要解決的問題就是研究學生的思想動態及變化規律，從而找到切實可行的辦法進行養成教育，以期達到我們人才培養的目標。本課題研究對象著重于高職院校大學生，課題研究過程中我們以接地氣的方式，從不同的方面對高職學生的思想變化過程進行跟蹤，客觀準確地分析其思想變化特點，通過對影響學生思想變化的主要因素間相互作用關系進行分析，幫助學生建立正確的世界觀、價值觀、道德觀、政治觀和人生觀。

一、職業院校學生思想變化國內外研究現狀

目前，國家正在大力提高職業教育在高等教育中所占的比例，職業院校學生的養成教育必將在職業教育過程中起到很大的促進作用。在我國，高等職業教育已走過一個多世紀，期間在1949年后高等職業教育幾乎名存實亡。1980年創辦天津職業大學又重新開啟高等職業教育，直到1996年國務院頒布《加快教育改革全面推進素質教育的決定》重新確定了高等職業教育是高等教育的重要組成部分。促使職業教育進入了快速發展期。但是由于普通本科院校擴招使得職業院校的生源質量不斷下降，學生存在的思想多變性也在逐漸顯現，在國內近期很多學者聚集在高職學生的思想變化特點的研究上，例如重慶文理學院老師撰寫的論文《新時期高職院校學生思想特點現狀研究》一文指出“和普通高校大學生群體相比，他們顯得更為特殊，在中學階段多數存在學習成績差、行為習慣不好、缺乏自信等問題，升入高職院校后，由于社會上存在歧視心理，他們面臨更大壓力，在思想和行為上需要更多教育和引導。這需要教育工作者深入了解他們的思想特點，提供行之有效的對策。”因此，國內學者的研究側重于高職院校學生的具體或微觀思想特點進行剖析，多數從學生個人家庭生活背景、父母受教育程度以及學校課程設置是否適應學生個體發展等方面對學生思想行為軌跡進行研究。在國外，學者多從與思想變化密切相關的文化、道德、公民素質教育及高等教育目標的選取等大環境角度出發考慮影響大學生思想變化的因素，這些研究也正好符合我國現在實行的素質教育。例如，Charles Benson對美國職業教育進行了初步探討，提出教育的目的在于增進人類幸福這一中心思想。國外學者是置身于宏觀視角對接受職業教育學生的思想變化進行指引。在這一點上，國內外研究者所追求的職業教育理念仍然是統一的，都建立在教育規律基礎之上，能科學地指明職業教育前進的方向。

二、分析高職學生在不同階段的思想狀況，呈現其思想變化軌跡和特點

高職院校學生的思想狀況從其體現的價值觀念看，總體上是健康的、積極向上的，具有明顯的自主意識、競爭意識、公平意識和時代意識。絕大多數學生認為對社會貢獻的程度決定個人的價值大小。通過大學期間的學習不斷地提高自我修養，完善自我的知識技能結構，力爭成為社會需要的人。但在接受職業教育過程中，學生們在不同時期呈現一定的思想變化，且具有共同特點。從高職學生的入學來源來看，目前我國高校招生政策主要有三個方面：一是未達到高考本科批次錄取分數線的普通高中畢業生；二是對口錄取的中專、技校畢業生和職業高中畢業生；三是“3+2”學制高職錄取的初中畢業生。由此可見，生源類型多樣，學生素質整體差異較大，是一個個體發展很不平衡的群體。這部分學生心理必然存在與基礎教育階段的學生和普通高校學生都不相同的特點。

1.入學初期，高職生剛脫離高考失利的狀態，步入一個新的環境，也懷揣實現自己人生目標的理想，準備開始新的學習旅程。此時，他們具有顯著的自我獨立意識，想學得一技之長。

2.從大一下半期進入大二期間，在學習、生活等各方面都出現不同程度的改變。學習方面，除一部分學生跟隨老師的教學安排有條不紊地學習外，還有一大部分學生由于基礎知識積累薄弱，理解能力與自主學習能力較差，特別是工科類學生在學習專業知識與掌握專業技能方面出現困難，同時對高職培養目標及所學專業缺乏了解，學習積極性顯著下降；生活方面，自理能力有所加強，但生活自律性稍差，不良的生活習慣在一些學生中顯現；工作方面，很多學生在入學時會積極投身于學校社團活動，但在組織社團活動過程中，強烈的自我意識與淡薄的合作精神產生對立，表現出脆弱的心理承受力。

3.畢業前半年進入實習期，也是學生在職業選擇方面容易產生迷茫的時期，現實工作環境與理想工作環境的差異，用人單位對求職者的高要求與自身職業能力的差距，身體情況與工作勞動強度的不匹配，使得部分學生對于自己的職業前景產生恐慌。我們從與學校教育相關的因素分析高職學生思想特點。一是理想和現實的沖突所造成的心理不平衡。高職院校的大學生與所有步入普通高校的大學生一樣，也肩負著多彩的理想，對于就讀學校的辦學規模、學習與生活條件、專業前景都抱有較大的期望，但學校的現有條件不能最大限度滿足這種期望，造成了一部分學生心理上的不平衡。二是思想上的較高預期與自身較低能力的相互矛盾削弱了進取心。入學初期，許多學生寄希望于新環境能使自己脫胎換骨，但由于基礎知識薄弱，自主學習能力難以在短時間內提高，學生在中學階段產生的依賴心態沒有得到及時糾正，學習的自覺性、主動性、刻苦精神仍顯不足。三是自我意識強烈帶來人際關系失調。高職學生雖已成年，但中學的單一生活使部分學生的心理仍處于較為簡單的狀態，對集體生活及各種各樣的人際關系難以適應。四是表面的自尊和潛在的自卑并存造成了較大的心理矛盾和沖突。能夠接受高等教育，自尊心得到了滿足；但作為高等職業院校的學生，在普通高校的同學面前，又覺得低人一等，有自卑感。五是經濟壓力造成心理負擔過重。高職院校的學費較高，加上住宿費、書費和生活費，給學生心理造成一定壓力，對于貧困地區學生來說壓力更大。

三、研究針對學生的思想變化軌跡和特點所采取相應養成教育方法和策略

養成教育的方法和策略需構建切實可行的學生評價體系，引導學生自我教育、自覺成才。《教育規劃綱要》提出三個要點：一是堅持德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務；二是堅持能力為重，著力提高學生的學習能力、實踐能力和創新能力；三是堅持全面發展，堅持文化知識學習與思想品德修養的統一、理論學習與社會實踐的統一、全面發展與個性發展的統一。高職院校在引導學生自我教育過程中要從以下幾個方面入手：（1）發揮校園文化活動在思想教育中的引導作用。首先，在新生報到過程中讓學生體會學校是一個溫馨且充滿活力的大家庭。其次，軍訓過程及入學教育又體現學校是一個嚴謹的受教育環境，作為培養學生良好生活習慣、鍛煉意志品格、提高愛國意識的重要契機。（2）發揮學生社團在思想教育中的管理作用。學生社團活動可圍繞學術，引導興趣，倡導公益，同時要使所學專業與社會實踐、社會服務相結合，使社團成為學習研討、認識社會、鍛煉能力、成長成才的平臺。（3）發揮心理健康教育在思想教育中的疏導作用。學校心理健康咨詢教師可根據高職學生的身心發展特點，積極開展學生心理健康教育和心理咨詢輔導，建立心理危機干預機制，培養學生良好的心理品質和自尊、自愛、自律、自強的優良品格。班級的心理輔導委員要積極配合心理健康咨詢教師，做好同學的心理疏導工作。（4）發揮社會實踐在思想教育中的能動作用。目前高職院校已把社會實踐納入課程，努力探索社會實踐活動與專業學習結合、與就業結合、與創新創業結合的新模式，促進學生了解社會，增強社會責任感。（5）發揮校園媒體的宣傳作用。充分利用校園廣播、電視功能，結合圖、文、聲、像，傳播積極健康的輿論信息，并加強校園網的管理，倡導綠色網絡生活。（6）為學生提供充足的文體活動場所，讓學生盡力發揮特長，在充滿活力的文體活動中提升個人素養。

通過對職業院校學生的思想變化規律的研究有針對性地進行養成教育是適應高職院校發展的需要，也是推行素質教育、培養合格人才的重要舉措，同時進一步深化高職院校學生思想政治工作，全面拓展學生的綜合素質，讓學生能夠在德、智、體、美諸方面都得到發展，潛能得到充分發揮，有健全的人格、開朗的性格，最終擁有幸福的人生。

Research on the Law of Students' Ideological Change in Higher Vocational Colleges and the Cultivation Education Countermeasures

YANG De-cai LI Xiu-feng ZHANG Yu-ying

（Ulanqab Vocational College，Ulanqab，Inner Mongolia 012000，China）

Abstract：With the further development of the social reform，the thought of the students in higher vocational colleges has complicated and profound changes. Objectively and accurately analyzing the characteristics of students' ideological change，scientifically grasping the law of the change of students' thought in higher vocational colleges，to improve the effectiveness of the ideological and political education of students，all these have a positive effect making it become a strong force in manufacturing power.

Key words：characteristics of vocational college students；ideological change rule；cultivation education