初中化學(xué)課程中的有效教學(xué)方法探索

楊洋

摘 要： 化學(xué)是一門(mén)理論同實(shí)踐結(jié)合非常緊密的課程，教學(xué)中非常強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)的重要性。隨著國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，化學(xué)理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，重要性得到更多凸顯。新課改大背景下，初中化學(xué)教學(xué)逐步向?qū)W生自主化、理論實(shí)踐化和實(shí)驗(yàn)常態(tài)化發(fā)展，本文主要針對(duì)初中化學(xué)課程中的有效教學(xué)方法進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞： 初中化學(xué) 有效教學(xué) 實(shí)踐

引言

化學(xué)是一門(mén)非常講究實(shí)用性的科學(xué)，化學(xué)課程本身應(yīng)該是比較有趣味性的，但是現(xiàn)階段大部分初中化學(xué)課程都脫離化學(xué)本身的趣味性，更偏重理論和公式應(yīng)用。嚴(yán)重影響學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，隨之影響應(yīng)有的課程學(xué)習(xí)效果。初中化學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一門(mén)全新的課程，也是今后化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，所以應(yīng)用有效的初中化學(xué)教學(xué)方法取得較好的教學(xué)效果是十分必要的。

一、樹(shù)立正確的教學(xué)理念

1.教學(xué)的主體是學(xué)生。在初中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，樹(shù)立正確的教學(xué)理念是非常重要的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和個(gè)人思維模式不斷影響，老師應(yīng)該有一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)思路，將課堂教學(xué)主體變成學(xué)生[1]。人都有一種固有思維，就是“我的事”和“別人要我做的事”。在教學(xué)過(guò)程中，如果老師讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)是“別人要我做的事”，那教學(xué)效果肯定不會(huì)好，因?yàn)閷W(xué)生在其中感受不到自己的主體作用。所以，在課程設(shè)置和規(guī)劃上，老師應(yīng)該站在學(xué)生角度考慮問(wèn)題，將課堂主動(dòng)權(quán)和主體交給學(xué)生，使其擁有學(xué)習(xí)是“我的事”的意識(shí)。

2.正確的育人觀念。老師在教學(xué)活動(dòng)中不僅是一個(gè)傳授者，還是一個(gè)反饋者。正確的育人觀念不僅是簡(jiǎn)單地將知識(shí)點(diǎn)交給學(xué)生，更重要的是以一種什么樣的方式教導(dǎo)學(xué)生，以及用一種什么樣的方式了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和運(yùn)用情況。初中化學(xué)學(xué)習(xí)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)講都是新鮮的，本身學(xué)生帶著一定興趣和求知欲，所以老師應(yīng)該充分考慮學(xué)生求知欲望，有針對(duì)性地設(shè)置教學(xué)方式，通過(guò)正確的育人觀念達(dá)到同學(xué)生的教學(xué)共鳴[2]。正確的育人觀念是老師較好執(zhí)行自己教學(xué)理念的關(guān)鍵前提，死記硬背不是目的，真正理解并靈活運(yùn)用才是最終目標(biāo)。

3.重視教學(xué)過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。很多好的教學(xué)理念和方法都是經(jīng)過(guò)充分教學(xué)實(shí)踐逐漸總結(jié)歸納形成的，所以老師要轉(zhuǎn)變只注重課堂教學(xué)效果本身的觀念，而將一部分精力放在教學(xué)過(guò)程經(jīng)驗(yàn)總結(jié)上。對(duì)學(xué)生每一階段學(xué)習(xí)進(jìn)程、近一階段教學(xué)成果和學(xué)生家長(zhǎng)教學(xué)反饋等及時(shí)總結(jié)，不僅是對(duì)教育學(xué)生的態(tài)度負(fù)責(zé)，還是提高自身教學(xué)水平的重要途徑。在不斷經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中，老師同學(xué)生之間、老師同家長(zhǎng)之間都達(dá)到一種有據(jù)可依的交流，對(duì)促進(jìn)和諧師生關(guān)系建立具有重要意義。

二、培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

1.通過(guò)聯(lián)系生活培養(yǎng)興趣。初中化學(xué)是一門(mén)同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合非常緊密的學(xué)科，生活中很多現(xiàn)象都可以用初中化學(xué)知識(shí)解答。化學(xué)知識(shí)的不斷研究和拓展在很大程度上提高對(duì)世界的認(rèn)知和自身生活質(zhì)量水平。如為什么全球氣候會(huì)變暖、酸雨是怎樣形成的、食鹽為什么可以讓菜變咸等問(wèn)題，都是初中化學(xué)知識(shí)可以解釋的化學(xué)現(xiàn)象。如果老師將生活中這些實(shí)例聯(lián)系課本知識(shí)點(diǎn)，可以引發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，取得更好的教學(xué)效果[3]。

2.通過(guò)設(shè)置懸念培養(yǎng)興趣。化學(xué)現(xiàn)象是一種非常神奇的現(xiàn)象，很多是無(wú)法用肉眼觀察的，這就給充滿(mǎn)好奇心的學(xué)生留下了可以培養(yǎng)興趣的空間。如無(wú)水硫酸銅本身是白色粉末，遇到水之后就會(huì)讓水變成藍(lán)色。這樣的化學(xué)現(xiàn)象有很多，其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的化學(xué)作用引發(fā)的顏色變化。如果設(shè)置好恰當(dāng)懸念，就可以讓學(xué)生帶著疑問(wèn)和興趣主動(dòng)了解這一知識(shí)點(diǎn)，加深他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。

3.通過(guò)適當(dāng)激勵(lì)培養(yǎng)興趣。初中化學(xué)學(xué)習(xí)是系統(tǒng)性非常強(qiáng)的課程，從開(kāi)始的元素周期表到后面各類(lèi)復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)式，都需要一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)積累連接起來(lái)。開(kāi)始學(xué)習(xí)階段，老師應(yīng)該用適當(dāng)激勵(lì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如學(xué)生課上講的某一現(xiàn)象，老師用化學(xué)知識(shí)講解的同時(shí)，可以對(duì)學(xué)生這種留心觀察生活的行為進(jìn)行鼓勵(lì)，肯定學(xué)生努力可以在很大程度上培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣，對(duì)其他學(xué)生提高有很大促進(jìn)作用。

三、注重理論同實(shí)驗(yàn)的緊密結(jié)合

1.增加實(shí)驗(yàn)課程的比重。初中化學(xué)課程趣味性更多地體現(xiàn)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)上，因此理論課程不應(yīng)該在全部化學(xué)課時(shí)中占有太大比重，而且大部分理論知識(shí)都可以在實(shí)驗(yàn)課程上講解。單純的化學(xué)理論和知識(shí)點(diǎn)講解是非常乏味的，學(xué)生對(duì)一些相似符號(hào)的不同組合很難產(chǎn)生深刻記憶。如果將這些枯燥的符號(hào)用有趣生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)表現(xiàn)出來(lái)，那學(xué)生就會(huì)很容易接受并掌握這些知識(shí)。而且化學(xué)反應(yīng)的不同情景是學(xué)生區(qū)別不同化學(xué)方程式的最佳記憶方式。

2.增加實(shí)驗(yàn)的趣味性。雖然化學(xué)實(shí)驗(yàn)本身是比較有趣的，但是同課本知識(shí)一樣的實(shí)驗(yàn)很難提起學(xué)生更多興趣。如果老師在原有實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上增加更加具有趣味性的實(shí)驗(yàn)就會(huì)獲得學(xué)生更積極地參與。很多學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的興趣就是因?yàn)橛惺志哂腥の缎缘膶?shí)驗(yàn)課程，如果所有實(shí)驗(yàn)都是書(shū)本上學(xué)生了解的內(nèi)容，會(huì)對(duì)學(xué)生的積極性造成打擊。一些課本上沒(méi)有的實(shí)驗(yàn)會(huì)更好地吸引學(xué)生注意力，對(duì)拓展學(xué)生知識(shí)面和應(yīng)用化學(xué)公式的能力都有很好的促進(jìn)作用[4]。

3.增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的時(shí)間。在老師演示實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，學(xué)生更期待的不是實(shí)驗(yàn)結(jié)果，而是自己實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)。所以老師簡(jiǎn)單快速地演示實(shí)驗(yàn)并講解完知識(shí)點(diǎn)和要點(diǎn)后，要將大部分時(shí)間留給學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)。學(xué)生只有經(jīng)過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)后，才會(huì)深刻記住每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)后續(xù)知識(shí)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。

結(jié)語(yǔ)

在初中教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)至關(guān)重要的因素，決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和老師的教學(xué)效果。初中化學(xué)本身具有別的學(xué)科不具備的趣味性和實(shí)踐性，所以教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)該充分利用化學(xué)教學(xué)這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用行之有效的教學(xué)方法讓初中化學(xué)教學(xué)起到應(yīng)有的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃聰.淺談新課標(biāo)下初中化學(xué)有效教學(xué)[J].中學(xué)教學(xué)，2015（08）.

[2]王敏.初中化學(xué)有效教學(xué)方法淺析[J].學(xué)術(shù)研究，2012（06）.

[3]劉丹紅.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)[J].第五屆世紀(jì)之星創(chuàng)新教育論壇，2016（18）.

[4]郭潔軍.新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中化學(xué)課堂有效教學(xué)方法[J].教學(xué)研究，2015（07）.