芻議網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的雙重影響作用

思想政治教育歷來是各高校的重要課程，以互聯(lián)網(wǎng)為主要標(biāo)志的信息化正在對(duì)我國(guó)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面產(chǎn)生巨大影響，改變著人們的生產(chǎn)、生活和工作方式，影響著人們的思想觀念、行為規(guī)范和價(jià)值取向。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)、行為方式、價(jià)值取向、心理特征、道德觀念等方面產(chǎn)生了越來越大的影響，如何就大學(xué)生的自身特點(diǎn)，探索出一套完善的思政教育創(chuàng)新模式也是當(dāng)前高校的迫切需求。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；思想政治工作；雙重影響作用

快速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)似乎重新定位了人們的生活方式與思想特征，“方便快捷”“個(gè)性化”“創(chuàng)新性”“私人定制”等就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代最具代表性的形容詞，利用網(wǎng)絡(luò)可以第一時(shí)間獲得最全面的相關(guān)資料與信息，不受時(shí)間與空間限制，但信息的碎片化、言論的隨意性可能為我們的生活造成負(fù)面影響。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)，我們應(yīng)當(dāng)有全面、理性的認(rèn)識(shí)，并合理應(yīng)用。本文主要就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)我國(guó)高校思想政治教育工作的雙重影響作用作詳細(xì)論述。

1 當(dāng)前高校思想政治教育的現(xiàn)狀分析

高校人才培養(yǎng)不僅要注重學(xué)生專業(yè)知識(shí)方面提高，同時(shí)也要樹立學(xué)生正確的人生觀與價(jià)值觀。由于思想政治課程的理論性較強(qiáng)，內(nèi)容上也高度一致，所以在課堂教學(xué)中更多的是教師單向講述，學(xué)生易產(chǎn)生厭倦、煩躁的情緒；教師一般同時(shí)擔(dān)任多個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，且上課由多個(gè)班級(jí)共同組成，多數(shù)教師會(huì)為同學(xué)指出考試重點(diǎn)內(nèi)容，造成學(xué)生對(duì)政治理論進(jìn)行死記硬背。長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)思想政治教育課程的重視程度會(huì)降低，思想政治教育的指導(dǎo)意義沒有得到充分發(fā)揮。

2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作的雙重影響

隨著數(shù)字信息化技術(shù)的快速發(fā)展，以網(wǎng)絡(luò)為依托的新媒體技術(shù)不但提高了我們的工作生活效率，同時(shí)也對(duì)受眾的思想觀念造成一定影響。大學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)零距離接觸會(huì)使他們思想觀念、人生價(jià)值、思維模式更加超前化與靈活化，但對(duì)高校思想政治教育工作也帶來風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。

2.1 網(wǎng)絡(luò)各色信息不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的道德底線

通過網(wǎng)絡(luò)媒體，大學(xué)生可以了解各類信息，但有些信息或帶有個(gè)人主觀情緒或真實(shí)性存疑，學(xué)生易受到錯(cuò)誤引導(dǎo)，不少人為了博取眼球和滿足自我虛榮心，會(huì)挑戰(zhàn)道德底線，如近兩年網(wǎng)絡(luò)上“紅極一時(shí)”的代表人物郭美美等，這些網(wǎng)絡(luò)不良現(xiàn)象會(huì)對(duì)高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀造成不良影響，為思想政治教育工作帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。面對(duì)形形色色的網(wǎng)絡(luò)信息，教師必須具備全面的分析能力，引導(dǎo)學(xué)生客觀公正認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)事件。

2.2 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為思想政治教育帶來更加多樣化的傳播方式與內(nèi)容

多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)形式也更加多樣化，網(wǎng)絡(luò)媒體以其自身的形式豐富、互動(dòng)性強(qiáng)、覆蓋率高、推廣方便快捷等絕對(duì)優(yōu)勢(shì)在現(xiàn)代傳媒中占據(jù)重要地位，具有多重優(yōu)勢(shì)的網(wǎng)絡(luò)媒體自然會(huì)成為高校思想政治教育推廣與傳播的絕佳平臺(tái)：

2.2.1 有效利用微信推廣平臺(tái)

大學(xué)生對(duì)微信、微博等自媒體使用頻率很高，高校教師可以充分利用這一特點(diǎn)，在各推廣平臺(tái)對(duì)思想政治內(nèi)容進(jìn)行有效傳播。微信平臺(tái)能使理論教育與娛樂互動(dòng)融為一體，教學(xué)效果要遠(yuǎn)比傳統(tǒng)的單向傳播的教育方式更明顯。具體到實(shí)踐可以與特定好友發(fā)起群聊，對(duì)話題展開充分討論，還可以通過朋友圈進(jìn)行信息的分享，視頻與圖片等上傳也更加簡(jiǎn)單、快速。教師可以在微信上分享關(guān)于思想政治的勵(lì)志故事或視頻，通過感人的文字故事或視頻演繹，得到學(xué)生的關(guān)注，實(shí)現(xiàn)思想政治教育的潛移默化，且拉近了教師與學(xué)生的距離。學(xué)生也可將信息進(jìn)行分享，使其影響力不斷擴(kuò)大。

2.2.2 創(chuàng)建思想政治教育相關(guān)網(wǎng)站或論壇

高校在課堂教育、校園文化、社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的傳統(tǒng)思想政治教育方式基礎(chǔ)上，重點(diǎn)開展新媒體環(huán)境下的思想政治教育陣地，根據(jù)院校自身特色創(chuàng)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)或論壇，教師借此平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)和開展思政教育，提高學(xué)生思想政治覺悟。

2.2.3 利用課堂教學(xué)討論網(wǎng)絡(luò)新聞案例

教師在課堂之上引入網(wǎng)絡(luò)新聞事件，讓學(xué)生展開討論，其一可以活躍課堂氣氛，提高課堂積極性；也可培養(yǎng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞事件的分析能力，通過教師的積極引導(dǎo)，提高學(xué)生的思考能力和判斷能力。

3 總結(jié)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思想政治教育工作開展既存在有利的一面，也存在嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，高校思想政治教育應(yīng)將其作為重點(diǎn)內(nèi)容分析研究，趨利避害，積極地為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，把網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)作為高校思想政治工作重中之重，推動(dòng)廣大高校師生成為網(wǎng)絡(luò)空間清朗起來的一支重要力量，引導(dǎo)高校網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介

陳鵬，男，四川省敘永縣人。法學(xué)碩士學(xué)位。現(xiàn)為四川師范大學(xué)講師。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

作者單位

四川師范大學(xué) 四川省成都市 610068