民辦高校應用型本科工程估價課程信息化教改初探

王　冠 張瑩

[摘 要]本文針對民辦高校，將應用型本科人才培養作為培養目標，結合目前企業對工程估價人才信息化的需求，分析民辦高校工程估價課程的特點及面臨的問題，針對存在的問題，提出講授的內容應以學生就業為指導方向，增加案例教學，加強軟件練習，提高學生能力等多個方面進行改革的具體措施，以期促進民辦高校工程估價課程獲得良好的教學效果。

[關鍵詞]工程估價；民辦高校；應用型本科；課程教改；信息化

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.02.150

[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）02-0-02

0 引 言

工程估價作為工程管理專業的核心專業課之一，也是一門與工程實際緊密聯系的課程，在培養學生的專業素質方面起著重要的作用。近年來，隨著經濟的不斷發展，工程行業發展迅速，在這樣的國家宏觀大環境下，對既會造價又懂技術的綜合類人才的需求也不斷增大。為了響應學校對于應用型人才的培養方向的定位以及為社會輸送優秀人才的宗旨，工程管理專業正在尋找與之相適應的培養方案和培養模式，構建一個有力的平臺，通過平臺和模塊相結合的方式，進行優秀人才的培養。

民辦高校與公辦高校相比有很多方面的不足之處，比如：民辦高校在資金投入方面沒有公辦高校的優勢大，因為資金的來源少導致資金短缺；同時，民辦高校在辦學歷史和年限上也較公辦高校時間短；整體的師資水平相對較弱，高級職稱的教師相對較少；由于民辦高校大多是二本或三本，所以學生的生源條件普遍較差。基于以上這些不足之處，若民辦高校在專業人才培養方面過多地復制公辦高校的培養方案，忽視自身的優勢，則會在激烈的競爭中敗下陣來，很難生存下去。

本文結合筆者所在的大連財經學院工程管理專業的工程估價課程情況，提出了一些看法，旨在拋磚引玉，希望與從事工程估價教學的業界同仁共同討論，建立一種教學模式來適應民辦高校應用型人才建設的文化理念。

1 工程估價課程的特點

工程估價課程是工程管理專業的核心課程，結合工程估價課程的大綱內容，對學生的能力培養從以下幾個方面來考量。首先，對于工程估價的相關基礎知識，學生應有一定的了解。其次，關于工程估價的一些基本的原理和方法，學生能夠掌握，最終目的是使學生具備從事工程估價工作的相關能力。在授課內容上，包括了從決策階段開始到工程結算為止的全過程的估價方法，包含了工程類、經濟類、管理類等多種學科之間的交叉。同時，隨著信息化的推廣和應用，工程估價課程不同于其他課程，除了上課所授知識需要學生理解外，還需要學生有較強的動手能力，可以進行手工和軟件雙重操作。又由于課程涉及很多文件和法規，而這些文件及法規，幾乎每年都發生變化，具有較強的政策性和時效性，所以要求教師必須根據這些變化，及時補充和調整授課內容。

大連財經學院的工程估價課程現安排在大三上學期，其課程總學時為72學時，其中包含課堂教學50學時和實訓課程22學時。因為學時有限且課程內容復雜繁多，所以必須挑選出重點內容，讓學生了解和掌握，側重于應用型人才培養模式，增加民辦高校本科生就業優勢。

2 工程估價課程教學改革與創新中面臨的問題

2.1 理論教學與實際預算過程因知識模塊化不能接軌

工程估價課程知識基本上包括：決策階段的工程估價、建筑安裝工程費用、建筑工程定額與概預算、建設工程工程量清單計價規范、建筑面積計算規范、招標投標階段的工程估價、合同價款的確定與工程結算及估價軟件介紹等；而實際的工作中，一般是先通過查找清單規則計算出清單工程量，然后查找定額規則計算出施工工程量，將計算出的工程量通過組價的形式，求出綜合單價，最后將各單價匯總后求出工程總價。由此可見，理論和實際之間是有差距的，如何縮小這種差距，是教師在教學改革過程中需要解決的問題。

2.2 識圖能力與施工專業技能不足

本門課程在學習前是有一些先導課程需要掌握的，如制圖、施工、結構等方面課程，以使學生更好地理解及應用本門課程的知識。在這個學習的過程中，應至少具備兩方面的能力：一是識圖能力，二是施工專業技能。只有看懂圖紙，才能準確進行工程量計算，只有熟悉施工專業方面的技能，才能更好地完成估價工作。

2.3 實踐教學時間和經費投入不足

目前，大連財經學院為工程管理專業配備了實驗室和工程類軟件，工程估價規定實訓學時為22學時。鑒于當前市場對造價人員相關工程軟件掌握情況要求較高，以廣聯達算量計價軟件為例，若實訓學時均用來學習廣聯達軟件，則對于學生而言可能會有課時不夠，不能完全掌握軟件，以及操作不熟練的情況發生。同時，工程類軟件更新較快，隨著BIM的逐漸普及，在市場需求下會要求學生掌握更多的實訓技能，而正版軟件的費用往往過于昂貴，若想完全擁有市場最新最全的估價類軟件，民辦院校不同于公辦院校，經費不足是其劣勢之一。基于以上原因，由于時間和經費投入不足，實訓和試驗課程往往難以達到預期效果。

2.4 對鋼筋工程的重視不夠

鋼筋工程一直是工程估價中的重點內容之一，而國家頒布的平法圖集對估價人員的預算掌握程度也要求很高，一般為了能準確計算平法規則下的鋼筋工程量，往往需要經過專門的培訓，掌握相關的技能。而在校學生由于課程設置，其他專業課中對平法規則的描述很少或者根本沒有，沒有經過這方面專業的訓練，別說是掌握相關技能，連最基本的讀懂平法圖紙都有困難，而鋼筋的算量工作有很細碎繁雜，稍不留意就會計算錯誤，這也是鋼筋難學的原因之一。

在工程量計算過程中，可以發現鋼筋抽樣與圖形算量的工作量基本相同，但其所用的課時數卻僅是圖形算量的20%左右，對于直筋、箍筋、彎起筋的長度計算往往講解簡單，由于課時的限制，平法規則的學習和平法下的鋼筋抽樣計算有時僅僅是一帶而過或者略過。所以，怎樣強化鋼筋工程量教學將是授課教師需要重視的問題之一。

3 工程估價課程教學改革的有效創新策略

3.1 理論與實際無縫接軌

從企業角度而言，要求學生既能算量又能算價，這里的“量”指的是能夠根據清單規則計算工程量，編制工程量清單；“價”指的是，可以結合定額規則計算對應的綜合單價，從而確定工程總價。而量和價的確定往往不是簡單的，需要綜合考慮很多因素，比如：確定工程量時的項目特征，很多學生會認為項目特征是隨便寫寫沒什么用處，容易忽視對項目特征的描述，而項目特征描述的不到位又可能導致承包商在材料采購或核對等情況下發生錯誤，導致工程出現失誤，更有甚者發生索賠。確定綜合單價時，也應注意，因為綜合單價的確定依靠的是定額規則，而定額又分為預算定額、施工定額等很多種類，具體什么時候用什么定額確定綜合單價，是需要學生明確的。授課過程中，教師可以通過其他工程專業課的靈活講解和舉例，讓學生理解所學的專業知識是互通的，進而提高學生解決問題的能力。

3.2 教學內容以學生就業為導向

民辦高校除少數考研的學生外，大多數學生在大四時都會選擇就業這條渠道，所以基于應用型本科人才的培養要求，工程估價課程的授課內容應結合企業和行業的實際需求作出相應的調整。又因為這門課程的實時性和政策性很強，對于新出的政策要及時地更改授課內容，不能新政策出現還講舊政策下的例子。

3.3 增加案例教學提升學生綜合能力

工程估價課程由于和實際聯系比較密切，所以加入案例教學可以達到事半功倍的效果，教師可以選取一些帶圖紙的案例來提高學生的識圖能力，比如：學校的教學樓、宿舍樓、或實習時看過的工程，這些案例學生都比較熟悉，在學習過程中比較容易產生代入感，方便將圖紙與實物聯系起來，這樣做可以將一些圖紙上不確定的基礎工程或隱蔽工程，通過實物觀察、照片對比等方法進一步確定。同時，通過案例教學的鍛煉，也可以提高學生的專業方面的綜合能力。

3.4 通過16G101進行鋼筋計算的講授

在2016年我國推出了新的《混凝土結構施工圖平面整體表示法制圖規則和構造詳圖》國家標準圖集。一直以來，鋼筋工程的計算都是工程量計算的難點，究其原因，主要是學生對鋼筋的布置及不同的錨固搭接長度很難識別。在教學過程中，除了讓學生看懂鋼筋平法圖紙外，還要讓其明確平法規則和實際布筋的關系。一般在圖紙上，往往對分布筋的表示很少或不明確，學生在計算過程中恰恰容易忽略分布筋的計算，有些甚至看不懂圖紙，或者不理解何為分布筋，所以在平時的授課過程中，除了應重視鋼筋平法標注的知識，關于分布筋的布置及計算方法也是學生需要重點掌握的內容。

3.5 手工算量與軟件算量相結合

即使在軟件計算工程量如此頻繁方便的現今社會，手工計算工程量依然是不可省略的過程。為了方便以后工作中的舉一反三，在平時授課過程中對手工計算工程量的能力還是需要重點培養，只有打好基礎，才可以迎接未來的諸多挑戰。而軟件計算工程量，因為已經是未來行業發展必不可少的發展趨勢，所以對軟件的熟悉和掌握也是一項必須熟練的技能，在熟練技能的基礎上，要確保工程量盡量準確，誤差值在合理的范圍內。培養出手算和電算均應用較好的學生，可以增強民辦院校工程管理專業的就業優勢。

3.6 應用新型技術

現階段，越來越多智能型軟件及設備的出現，方便了大眾的生活，而這些智能型技術如果應用到教學過程中，也一定會有不俗的表現。這里以近期興起的VR（Virtual Reality）為例，VR表示虛擬現實技術，通過佩戴VR設備，將人的感官功能進行模擬，使人通過語言、手勢等與計算機進行實時溝通，創造一種以人為主的虛擬空間。在教學過程中使用VR技術，因為設備的特殊性，學生可以不受時間或空間的限制，在任意的時間和地方利用VR教學設備學習，讓學生與學生、學生與教師之間可以像正常教學那樣互動，體驗平時體驗不到的情境和樂趣，同時由于這種新穎的教學方法和模式，可以利用并行虛擬現實系統的共享性使所有學生共享資源，激發了學生的學習興趣，提高學生的自主學習能力和操作能力。

4 結 語

在信息化飛速發展的今天，工程估價這門學科還有很多需要進行調整和更改的地方。當然，這種改革不是一朝一夕就能完成的，這將是一個長期持續的過程，在參考國內其他高校優秀培養模式的同時，也需要自身不斷地引進、學習國外的一些先進理論和方法。在教學過程中教師應注重對學生綜合能力的培養，不斷創新教學模式和教學方法，將應用型人才培養模式更深入地去實施，增加民辦高校本科生的競爭優勢，為培養出國家需要的人才而努力。

主要參考文獻

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