中職數學數控教學模式改革實踐與探索

柴艷菲

摘要：隨著我國各行業的快速發展，社會對各種專業人才的需求量與日俱增，數控專業方面的人才需求也在不斷加大。而中職學校等作為我國培養數控專業人才的主要基地，應當不斷改革教學內容，提高教學質量，增強教學的實效性。本文針對目前我國有關數控人才培養過程中存在的問題，進行分析闡述，并提出了教學改革的建議。

關鍵詞：中職學校 數控教育教學 創新改革實踐

一、現階段數控教育教學改革工作存在的不足

伴隨著我國在科學信息技術等相關領域水平的不斷提高，各行業對于數控方面技術人才的需求量也在不斷增多。如今各地區中職學校，在進行數控專業相關教育教學的過程中還存在一定的不足，制約了中職學校對于相應人才培養的有效性及全面性。根據分析總結，不足點基本包含以下幾方面。

第一，部分中職學校在日常教學過程中注重理論知識培養，忽略實踐操作內容。學生在課堂學習的過程中只能通過書本學習數控專業知識，從而影響到了未來踏入社會進入工作崗位的實際動手能力。

第二，目前大量中職學校在對相關課程進行教學的過程中，所使用的教材與課程安排過于落后，導致學生在學習過程中難以激發自身學習積極性。同時缺少相對應的操作設備，減少學生實際動手能力的機會。

第三，部分學校對教師隊伍的建設性較差，同時未對教師職業素質進行有效考核。此類問題的存在使得教師隊伍無法針對社會相關數控工作崗位需求進行針對性的教學內容調整，導致課程教學質量不佳。

二、中職數控教育教學方法改革的幾點建議

隨著我國對專業人才培養的不斷重視，中職學校在日常教育教學過程當中應當積極做出調整?，F階段我國中職學校已經逐步由原先的以統一學科教育為中心，向人才技能專業培養的方向進行積極改革。數控教學內容的改革方向應當注意。在以專業課程基礎知識為教學內容的大前提下，要逐步提高對學生實際數控操作能力的培養，使學生在學習的過程中不僅能夠全面掌握基礎知識，還能夠結合實際需要活學活用。以下將提出幾點針對教學改革的建議。

1.對教學課程內容進行合理分配，改革創新

對教學課程的內容進行系統性、合理性的分類，以此來提高學生在學習過程中的效率。以目前課程內容舉例，可以將相關基礎知識課程分為多個環節，將平面幾何、向量幾何、計算公式、函數數列等有關內容進行統一劃分，再將實踐環節部分單獨劃分。同時還可以按照課程內容與實踐相結合的方式進行歸類劃分，如在某一學期首先進行幾何圖形的學習，而幾何圖形課程與學生的操作制圖有著緊密聯系，因此可以將這兩項安排在同一時段的課程中。函數內容學習與車工、鉗工等有著重要關系，也可以進行統一安排。通過此類創新方式，保證學生在學習過程當中始終能夠以理論結合實際為重點進行學習。

2.加強教師隊伍建設，強化學生實際操作環節教育

中職學校應當著重加強教師隊伍建設等相關工作，對現任在崗教師進行定期資格考核與課程安排計劃檢查，尤其要抓好理論結合實際這一重要觀點，對教師人員的數控實際操作能力進行考核，確保教師隊伍的優秀性。同時在日常教學過程中，還應當適當縮減書本課時安排，將更多的時間安排在動手操作環節，帶動學生學習積極性，同時為學生今后畢業工作的實際操作能力打好良好基礎。

3.完善中職學校教學設備的硬件配置

從一定程度上來看，我國部分地區中職學校在數控專業所需的設備配置上還存在一定的不足。配套設施較少、硬件設備較差等客觀因素的存在，使得相關課程的教學進展較為緩慢。因此，建議相關學校應當著重加強校內硬件設施的采購工作，如各類數控機床、電火花線切割床、編程器、數控銑床等。加大資金投入，完善課程教學過程中的配套設備，使學生能夠真實體驗到數控專業各環節內容的操作流程，增強操作能力。

三、小結

綜上所述，為實際加強我國中職學校對數控專業人才培養的教學內容，改變以往教學內容，增加教學創新改革，首先應當從教師隊伍建設及課程安排方面入手，不斷提高教師隊伍專業水平，并根據數控知識內容進行合理分類，優化課程安排，明確課程目標；其次要把握好教學方法的使用情況，并加大對數控設備師資力量的投入。總之，要真正做到優化創新教學模式，改革教育方法，為我國數控行業輸送更多優秀人才。