民族地區中職學校學生社團建設和管理工作探析

覃海云　黃興華　韋安明

【摘 要】本文分析民族地區中職學校學生社團建設和管理工作存在的問題，提出從把握社團文化建設方向、完善社團管理制度、加大對社團的支持力度等途徑加強民族地區中職學校學生社團建設和管理工作。

【關鍵詞】民族地區 中職學校 學生社團 建設 管理工作

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2016）11B-0068-02

當前，隨著國家對職業教育越來越重視、對職業教育的投入越來越大，民族地區中職教育迎來了一個良好的發展時期。針對民族地區中職學生個性較強、較活躍，并具備較為廣泛的愛好或者特長的特點，中職學校建立了很多學生社團組織，為學生提供了展示愛好或者特長的舞臺，提高了學生第二課堂活動質量，豐富了校園文化建設內容。但是，要真正發揮學生社團組織在學校教育教學管理工作中的作用，還需要在學生社團建設與管理工作當中下功夫。因此，中職學校要把學生社團建設和管理工作質量提高結合起來，以塑造校園文化，提高學生的個人綜合素質。

一、民族地區中職學校學生社團建設和管理工作存在的問題

（一）社團質量有待提高。中職學校學生社團發展速度很快，規模不斷擴大，這對于中職學校提高社團組織建設和管理工作來說是利好的消息，但是其質量卻有待進一步的提高。調查發現，中職學校學生社團可分為社會實踐、志愿服務、文化藝術、體育健身、理論學習等幾個方面。其中，涉及體育健身、文化藝術的社團，學生加入的積極性很高，而加入理論學習、志愿服務類社團的學生則較少。除此之外，在這些門類眾多的社團中，極少數社團有比較規范的章程，并且所組織的活動具有時代性、創新性。更多的社團沒有明確的社團組織原則，也沒有規范的組織章程，這就使得其所組織的活動比較枯燥、單一，缺乏吸引力。雖然有些社團的規模大，人數多，但是這些社團所開展的活動基本上都是傾向于娛樂化，沒有理論性、學術性的氛圍，這對于社團高雅文化的發展和培養極為不利。另外，雖然很多民族地區中職學校的學生社團活動也融合了地區特色，但只是淺層次、表面化，沒有抓住地區文化的內涵。

（二）社團管理不完善。中職學校學生社團大都是本著學生自愿加入的原則招新的，因此社團本身具有寬松的特點。雖然很多社團有著比較完善的章程和管理制度，但是平時卻很難得到嚴格的執行。另外，學校對學生社團缺乏相應的管理和監督機制，對學生社團的評價機制也不夠完善，這就使得很多學生社團沒有凝聚力，成員的紀律渙散，導致社團活動無法正常開展。部分學生社團的管理團隊自身的綜合素質較低，甚至很多專業性較強的社團管理團隊自身缺乏應有的專業技能，導致社團出現“外行領導內行”的局面。還有一些學生社團雖然有著良好的管理團隊，但是所開展的活動功利色彩很濃。部分社團骨干為了能夠給自己增加就業籌碼，想法設法為自己弄個“部長”“主席”的頭銜，當這些無法實現時，就開始做甩手掌柜，放棄對社團的管理工作。總體來說，當前民族地區中職學校的學生社團存在管理渙散、組織不嚴的情況，這就造成學生社團的發展后勁不足，而這種現象對學校的德育有著很大的負面影響。

（三）社團保障不到位。通過對民族地區中職學校學生社團的調查研究發現，當前不少學生社團都面臨活動經費短缺、指導教師不足的困境。學生社團的經費基本上都來自社員所繳納的會費，而會費基本上都是每人 20 塊錢左右，這對開展社團活動來說是遠遠不夠的。很多規模較小的學生社團，由于人數少，其活動經費尤為短缺。因此，不少學生社團都想方設法開源，不過，很多提供贊助的廠家或者企業都會把一些商業化的運作模式滲透到社團活動中，從而使得很多社團活動都打上商業化的痕跡。另外，雖然不少中職學校都指定老師來指導社團活動，但是老師都有繁忙的工作要做，因此不少指導工作都流于形式。

二、推動民族地區中職學校學生社團建設和管理工作的有效途徑

（一）把握社團文化建設方向。中職學生的人生觀、價值觀還處于塑造時期，很容易被各種良莠不齊的文化所影響。因此，學校應該幫助學生社團提高自己的文化品位，充分發揮社團在學校德育工作中的重要作用，把社會主義核心價值觀有效地融入學生社團活動中，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。另外，中職學校的黨團委組織也應該給予學生社團以有效的幫助，切實規范學生社團活動，探索黨團委組織在學生社團活動中發揮作用。在信息爆炸的時代，為了能夠讓學生融入時代潮流，滿足學生的好奇心，還需創新學生的社會活動方式和活動內容，這樣才能使學生社團把握正確的文化建設方向。除此之外，還可以把民族地區特色融入學生社團活動中，指派教師幫助學生組織社團活動，這也是幫助學生了解民族特色的一種方式，同時也是幫助學生了解民族文化的有效途徑。

（二）完善社團管理制度。規范和完善的社團管理制度是學生社團活動順利召開的重要保障。為了達到上述要求，首先，應該在中職學校建立在團委領導下的社團管理中心，在管理中心的領導下，學生社團自主管理。其次，中職學校還需制定完善的《學生社團管理手冊》，對學生社團的注冊、評價、運行方式都應該進行詳細的規范，對符合規范并能夠有所創新的社團予以獎勵。學校還需完善社團內部的競爭、考核機制，比如對那些考試經常不及格的、不遵守社團規章制度的成員應該予以勸退，只有這樣，才能讓學生既不耽誤學習，又能夠參與到社團活動中。最后，學校還應建立社團管理負責人競爭上崗機制，并對競爭機制進行全面的規范，這樣才能把那些綜合素質好、品行端正的學生吸收到社團管理隊伍中，這對社團的發展有著重要的作用。

（三）加大對社團的支持力度。民族地區中職學校很多學生社團之所以發展后勁不足，其主要原因是社團缺乏資金以及相應的實踐活動。因此，中職學校應該積極地引導社團開展實踐活動，并給予這些活動足夠的資金支持。首先，中職學校應該對社團活動進行專項經費劃撥，并把其社團活動經費納入學校的財政預算中，這樣能夠為學生社團活動提供必要的經費支持。其次，專門劃定學生社團的活動場所并提供必要的配套設施，如果條件允許，學校還可以建立相應的學生活動中心，從而確保學生社團活動有自己固定的活動場所。最后，學校的政策支持也是非常有必要的。學校可以在保障安全的前提下，鼓勵學生社團走出校園，向社會籌集活動經費，而這個過程需要學校指派老師進行有效的幫助。另外，為了能夠讓教師積極地參與學生社團活動，中職學校可以采取一定的措施激發教師的工作熱情，提高其工作的責任感，從而使教師在學生社團的建設過程中起到技術保障和精神動力的作用。只有這樣，學生社團才能朝健康、有序的道路上發展。

綜上所述，民族地區中職學校學生社團建設和科學管理工作的有效開展，不僅可以豐富民族地區中職學校校園文化建設的內容，而且可以提高學生第二課堂活動的質量，培養陶冶情操和品德高尚的中職學生。因此，開展有效的學生社團組織建設和科學管理是中職學校學生社團活動健康發展的保障。

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【基金項目】中國職業技術教育學會德育工作委員會“2015—2016年度德育專項課題”立項課題（DGW1516AST024）

【作者簡介】覃海云（1976— ），男，壯族，廣西上林人，廣西百色市民族衛生學校講師、副校長；黃興華，女，廣西百色市民族衛生學校講師；韋安明，男，廣西百色市民族衛生學校講師、學生科科長。

（責編 劉 影）