交際教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中的應(yīng)用

摘 要：語(yǔ)言是人與人之間交流的工具，英語(yǔ)是世界通用語(yǔ)言，不僅如此，現(xiàn)在的中國(guó)與外國(guó)的交流越來越頻繁，幾乎在各個(gè)領(lǐng)域都有交流和溝通，為了順應(yīng)全球化的趨勢(shì)，我國(guó)的高等教育院校要積極的改革創(chuàng)新英語(yǔ)教學(xué)。大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)目的應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，尤其是聽和說的能力。在日常交流中，學(xué)生要做到“聽得懂、說得出”，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的才算達(dá)到了。交際教學(xué)法被廣泛地應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)的聽說課堂中，本文主要闡述了交際教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中的應(yīng)用特點(diǎn)和原則以及將交際教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中應(yīng)該注意的問題。

關(guān)鍵詞：交際教學(xué)法；大學(xué)英語(yǔ)；聽說課堂

一、 交際教學(xué)法在大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中的應(yīng)用特點(diǎn)和原則

交際法是一種外教教學(xué)法，交際法的實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言交際能力，這一點(diǎn)得到了各國(guó)外語(yǔ)學(xué)者的普遍認(rèn)同。交際教學(xué)法主要有三個(gè)特點(diǎn)：第一，意義的表達(dá)是通過語(yǔ)言進(jìn)行的；第二，語(yǔ)言具有功能、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法三個(gè)方面的特征；第三，交際是語(yǔ)言最主要的功能。在大學(xué)的英語(yǔ)聽說課堂中運(yùn)用交際教學(xué)法具有以下四種原則：第一，在英語(yǔ)課堂中使學(xué)生成為課堂的主體和中心，教師則是作為輔助和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)而存在的；第二，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教學(xué)的過程應(yīng)該有助于促進(jìn)學(xué)生之間的交流，比如課堂中的課桌擺放應(yīng)該適用于小組成員之間的課堂交流；第三，在大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中，應(yīng)該是將完成學(xué)習(xí)任務(wù)作為課堂教學(xué)的重點(diǎn)，而不是純粹的練習(xí)；第四，在課堂中要為學(xué)生們營(yíng)造實(shí)際的溝通環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)際溝通能力。

在大學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)中，教師首先要明白學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是在學(xué)習(xí)語(yǔ)言所屬的文化，因此在大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)中，教師可以通過教授學(xué)生們語(yǔ)言所屬的文化。比如，教師們可以為在課堂中引入一些原生的英美劇、或者純正的英美歌曲等，這既可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，又可以將地道的英語(yǔ)展現(xiàn)給學(xué)生們。

交際教學(xué)法的一大特點(diǎn)就是可以激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，俗話說：“興趣是最好的老師”，只要學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)和學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，學(xué)生就可以保持好的情緒去學(xué)習(xí)，這樣一來就可以有好的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)中的聽力教學(xué)來講，教師可以先給學(xué)生們聽一段簡(jiǎn)單的試聽材料，以此來增強(qiáng)學(xué)生們的信心，降低學(xué)生們對(duì)生僻詞的畏懼心理。

在英語(yǔ)課堂中，教師可以利用學(xué)生們?cè)嚶犅犃Σ牧系拈g隙，與學(xué)生們進(jìn)行溝通和交流，學(xué)生們也可以利用課堂上的空閑時(shí)間請(qǐng)老師答疑解惑。除此之外，教師還要設(shè)計(jì)一些使學(xué)生們可以熟悉聽力、口語(yǔ)的活動(dòng)，比如角色表演和對(duì)話練習(xí)等，老師們也可以聽取學(xué)生們的意見，允許學(xué)生們選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)方式，這樣一來，學(xué)生們就會(huì)對(duì)英語(yǔ)的聽說教學(xué)提起興趣。

二、 將交際教學(xué)法應(yīng)用于大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中應(yīng)該注意的問題

（一） 重視對(duì)英語(yǔ)文化的引入

交際教學(xué)法的一大特點(diǎn)就是對(duì)語(yǔ)言文化的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不僅僅是對(duì)語(yǔ)言本身的學(xué)習(xí)，最重要的是學(xué)習(xí)語(yǔ)言所在的本土文化，人們通過語(yǔ)言進(jìn)行溝通與交流，通過語(yǔ)言可以學(xué)習(xí)了解語(yǔ)言所在地的文化，進(jìn)而達(dá)到跨越國(guó)家與文化進(jìn)行交際的目的。在英語(yǔ)聽說課堂教學(xué)中不應(yīng)該僅僅對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，還要結(jié)合英美的歷史文化對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。在大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中，教師要系統(tǒng)的整理好與英語(yǔ)相關(guān)的文化知識(shí)，可以將這些文化知識(shí)以幻燈片或者視頻的形式展示給學(xué)生們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，又可以增強(qiáng)學(xué)生們的聽說能力。

（二） 重視對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)

大學(xué)英語(yǔ)聽說課堂中的交際教學(xué)法旨在培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)語(yǔ)言的使用能力，語(yǔ)法就是英語(yǔ)成句的關(guān)鍵所在，不同語(yǔ)法表現(xiàn)出的語(yǔ)句存在不同的釋義，因此，重視對(duì)英語(yǔ)的語(yǔ)法教學(xué)是非常必要的。教師們可以搜集整理一些不同語(yǔ)法的句子展現(xiàn)給學(xué)生們，再逐句為學(xué)生們進(jìn)行分析和講解，使學(xué)生們了解語(yǔ)法體現(xiàn)出的邏輯性。交際教學(xué)法重視對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的教學(xué)，尤其是在英語(yǔ)的聽說課堂中，學(xué)生們要熟練地掌握語(yǔ)法，因?yàn)橹挥惺炀毜卣莆照Z(yǔ)法才會(huì)理解語(yǔ)句中的邏輯性、時(shí)態(tài)等。

（三） 善于做好課后的總結(jié)與復(fù)習(xí)

教師利用課堂上的時(shí)間進(jìn)行交際活動(dòng)，比如邀請(qǐng)學(xué)校的外教參與到課堂中來，讓外教與學(xué)生們進(jìn)行交流，這樣就可以使學(xué)生們了解到更地道的外國(guó)文化。在課堂之后，學(xué)生們還要總結(jié)課堂上所學(xué)到的知識(shí)。作為教師，教師要對(duì)學(xué)生們課堂上的發(fā)言情況做好總結(jié)，以便于在下節(jié)課與同學(xué)們一起溝通和交流，同時(shí)，對(duì)學(xué)生們?cè)谂c外教交流中的不足也要予以指出，以便于學(xué)生們可以使自己的聽說能力得到真正的提高。

（四） 教師們要善于運(yùn)用交際教學(xué)法

交際教學(xué)法已經(jīng)得到社會(huì)各界的認(rèn)可，教師要對(duì)此善于運(yùn)用，事實(shí)上，有一部分的教師并不熟悉交際教學(xué)法，運(yùn)用起來也并不得心應(yīng)手，因此，定期為英語(yǔ)教師們安排培訓(xùn)也是非常必要的。如果想要使學(xué)生們的聽說能力得到真正的提高，英語(yǔ)教師需要言傳身教。作為英語(yǔ)教師，要熟悉的了解和掌握大學(xué)英語(yǔ)的交際教學(xué)法，并且將其運(yùn)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中，使其發(fā)揮出最大的價(jià)值。

三、 結(jié)束語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)聽說教學(xué)是為了使學(xué)生們的聽說能力得到提高，而將交際教學(xué)法運(yùn)用于課堂中，是為了培養(yǎng)學(xué)生們的英語(yǔ)交際能力。因此，在課堂上，老師與學(xué)生要共同努力，發(fā)揮交際教學(xué)法的真正價(jià)值，使學(xué)生的聽說能力得到提高，并且可以學(xué)以致用。

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作者簡(jiǎn)介：高杰，講師，吉林省吉林市，吉林化工學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院。