淺析鄭州民辦高校體育課程現(xiàn)狀

張元通

【摘要】本文通過對鄭州市多所民辦高校的體育課程開設(shè)內(nèi)容進行調(diào)查。通過文獻資料和數(shù)理統(tǒng)計等研究方法進行分析和研究。結(jié)合當下的高校人才培養(yǎng)方向，研究得出結(jié)論：鄭州民辦高校體育課程內(nèi)容存在缺乏時代感，教學方法枯燥，評價不注重區(qū)別對待等問題。應盡快進行優(yōu)化與改革。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 體育課程 優(yōu)化研究

1.前言

伴隨著社會的進步和經(jīng)濟的發(fā)展以及我國教育事業(yè)的日趨完善，高校體育課程內(nèi)容不再局限于部分競技項目上，樹立健康第一的指導思想和整體素質(zhì)提高以學生為本的發(fā)展理念，堅持健身與文化相結(jié)合。讓高校的體育課堂教學內(nèi)容與社會發(fā)展和學生的個性需求相協(xié)調(diào)。

在對鄭州市部分民辦高校的問卷調(diào)查中顯示公修體育課堂教學內(nèi)容過于傳統(tǒng)并缺乏時代感，有少數(shù)學校的課程設(shè)置有學生喜愛的空竹，輪滑等內(nèi)容，學校只是為適應改革需要開設(shè)相關(guān)課程，沒有關(guān)注學生的興趣愛好和社會流行趨勢等。如何設(shè)置教學內(nèi)容至今仍是一個得思考的問題，這對適應社會需求和高校學生身心發(fā)展建設(shè)都具有積極意義。

2.研究對象與方法

2.1研究對象

本文以鄭州市五所民辦高校的體育教學內(nèi)容設(shè)置作為研究對象。收集這五所民辦高校公修體育課程教學計劃27份。在教學計劃中能夠體現(xiàn)課程設(shè)置的具體內(nèi)容和課程設(shè)置的主體思路。本研究以此為依據(jù)進行現(xiàn)狀分析，具有一定的代表性。

2.2研究方法

本文研究采用文獻資料法、調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法。

3.研究結(jié)果與分析

3.1體育教學內(nèi)容過于傳統(tǒng)，競技項目占大多部分。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)五所民辦高校的體育教學內(nèi)容都含有三大球和田徑。訪談學生時部分學生并不喜歡田徑項目。老師教學也是從基礎(chǔ)內(nèi)容開始。在小學、初中、高中都學過的內(nèi)容再重復學習一遍。體育教學的競技性讓學生向兩極化分裂，喜愛此項目的學生、技術(shù)好的學生更加投入的鍛煉，而那些因為各種因素不能取勝的學生就會逐漸遠離此項目。

競技體育項目的教學有它的可取之處，為國家的競技體育發(fā)展培養(yǎng)了充足的后備資源。使得我國在奧運會比賽排名方面得到很大進展。與此同時，我們也要看到社會在注重學生的個性化發(fā)展，競技體育讓冠亞軍快樂的背后是更多參與卻不快樂的人。進競技體育的真實性和殘酷性對學生的身心發(fā)展不能適應。

3.2健美操和傳統(tǒng)體育項目過于強調(diào)套路動作。

調(diào)查中開設(shè)健美操和武術(shù)的民辦高校都有。80%的教學內(nèi)容是該項目任課教師在上學時學過的內(nèi)容，已近20年沒有革新。父輩的教學內(nèi)容傳承下來，與時代脫節(jié)。教師課堂上過于強調(diào)動作技術(shù)和連貫性。本來想放松的體育課堂在考試時更覺得壓力大。套路要死記硬背才能通過。影響了學生的發(fā)揮創(chuàng)造能力。

隨著音樂上健美操課是學生身心放松的時間，教師應該與時俱進的改變教學內(nèi)容，讓學生時刻保持新鮮感。學生的動作和連貫性在長時間練習下才能體現(xiàn)出來，教師不能用自己多年的練習標準要求學生，不必過于苛求。

3.3空竹、輪滑等學生喜愛的項目沒有規(guī)范的教學內(nèi)容

部分學校也開設(shè)了當下流行的體育項目如空竹、輪滑、街舞等。從教學時間上也是同樣的一學期的課時數(shù)，但教學內(nèi)容并不夠充實，各個項目會因為老師的不同而存在差異。部分教師是半路該項目學習的。學生對此感興趣但上課后發(fā)現(xiàn)教學和預期存在很大差別。

流行的體育項目我們開設(shè)在體育教學中，這種時代感在民辦高校中很是一大特點。學生喜愛，社會上能夠應用的技能符合注重應用型人才培養(yǎng)的目標，應該大力發(fā)展。

3.4體育教學內(nèi)容對技術(shù)學習多，對其他方面較少

民辦高校的體育教學內(nèi)容注重學生的技術(shù)為重，但在90分鐘的課堂上學習的技術(shù)就會用去50%的時間。而學生的體能則在部分項目中沒有達到鍛煉的強度。近幾年的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)顯示，40%的學生體質(zhì)在入學時最好隨后逐年下降，和學生的青少年情況不符。應引起學校、家長和社會的共同關(guān)注。體育教學內(nèi)容也要重視此情況。

4.結(jié)論

體育課程自身的特點是以身體練習為主要手段，通過身體鍛煉達到目標的課程，體育內(nèi)容應包括認知性知識和操作性知識兩部分，應注重學生的興趣愛好和娛樂休閑性。

鄭州市民辦高校的體育教學內(nèi)容設(shè)置有一定的合理性，隨著教學改革的發(fā)展，教學內(nèi)容也要在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)新，滿足社會和學生的需求。將體育課堂生動活躍起來

5.建議

5.1體育教學內(nèi)容多層次性組合

體育教學主要是身體練習，掌握鍛煉方法，增強體能與健康，養(yǎng)成鍛煉的習慣在活動中培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)、人際交往能力和合作精神。對于鍛煉價值大的內(nèi)容要循環(huán)往復練習，應不斷拓展與加深。體育理論知識應不斷更新使學生保持學習興趣。

5.2增加休閑體育項目的開展

休閑體育具有生活性、娛樂性、健身性、時代性、文化性等特點，日益受到學生的喜愛。從世界發(fā)展趨勢來看，休閑體育作為現(xiàn)代體育的重要標志，在普及和規(guī)模上都可比競技體育，如體育舞蹈、臺球、攀巖、體育游戲等，體育與健康教育相結(jié)合，已經(jīng)成為當代體育課程的發(fā)展趨勢。

5.3教學內(nèi)容注重學生的身心鍛煉

體育課堂教學內(nèi)容要有學生積極參與的動機，使學生從中學到經(jīng)驗從內(nèi)心改變以往反應方式的不當之處，以便激勵他去嘗試認知新的反應方式。經(jīng)過體育教學的學習和實踐，學生能夠大量實踐鍛煉在脫離教師時也能夠繼續(xù)完成學習。達到“青出于藍而勝于藍”。

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