以井岡山精神堅定高職學生理想信念的路徑探討

葉芳

（江西旅游商貿職業學院，江西 南昌 330100）

[摘 要] 井岡山精神是井岡山時期留給我們最為寶貴的財富，堅定執著的理想信念是它的靈魂。在我國經濟社會轉型時期，高職院校部分學生理想信念呈現出迷失性、扭曲性、功利性等特點，發揮思想政治理論課教育主渠道主陣地作用，加強思政理論課教學隊伍與思政教育管理隊伍通力協作，營造積極的校園文化，開展校企共育實踐，以井岡山精神教育學生牢固樹立中國特色社會主義信念和共產主義遠大理想，是創新思想政治教育的有效路徑。

[關鍵詞] 井岡山精神；高職學生；理想信念

當前中國正處在經濟社會加速轉型時期，隨著改革開放的深入，各種東西方文化思潮的涌入和碰撞、經濟的快速發展和人們生活水平的提高，人們的價值觀念發生了很大的變化。社會上價值觀念的變化必然影響到高職院校的學生，使部分學生出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值取向扭曲、精神支柱傾斜的現象，理想信念呈現出迷失性、扭曲性、功利性等特點，反映高職院校部分學生理想信念的偏離與缺失。高職院校學生是未來建設、生產、管理、服務第一線的技術技能型人才，如何將他們培養成為有堅定執著的理想信念支撐，能擔當起中國特色社會主義偉大事業合格建設者重任的先進青年，直接關系到黨和國家的命運，關系到中國特色社會主義事業的發展和前途。因此，這是高職院校思想政治教育工作必須要高度重視的課題。

一、以井岡山精神對學生堅定理想信念具有感召力

井岡山精神的內涵概括為“堅定信念、艱苦奮斗，實事求是、敢闖新路，依靠群眾、勇于勝利?！边@是中國共產黨的精神泉源，也是千萬共產黨人的精神家園。習近平總書記指出，井岡山時期留給我們最為寶貴的財富，就是跨越時空的井岡山精神。這一精神的靈魂就是堅定執著的理想信念。由于秉持了這種精神，盡管井岡山條件十分惡劣，國民黨多次圍剿，共產黨領導下的中國工農紅軍依然堅持艱苦卓絕的斗爭，以英勇頑強的斗志，視死如歸的英雄氣慨，使中國革命的星星之火燃遍了大江南北，支撐著中國共產黨人克服前進道路上的一切障礙，取得一個個偉大勝利。在社會主義建設時期，我們黨始終堅持弘揚井岡山精神，領導全國人民堅定信念，艱苦奮斗，依靠群眾，敢闖新路，正如鄧小平所說：“過去我們黨無論怎樣弱小，無論遇到什么困難，一直有強大的戰斗力，因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。有了共同理想，也就有了鐵的紀律，無論過去現在和將來，這都是我們的政治優勢?！闭驗辄h和人民堅持了井岡山精神，有了馬克思主義和共產主義的信念與共同理想，才確保了中國特色社會主義事業生機勃勃、蓬勃發展。

當前，在新的歷史條件和歷史階段，面對錯綜復雜的國際形勢和艱巨繁重的國內改革發展任務，井岡山精神仍然具有強大的精神感召力，是對青年學生進行思想教育的有力武器。我國改革開放之所以取得如此巨大的成績，乃是得益于我們黨領導全國人民堅持走中國特色社會主義道路，我們只有理論自信、道路自信、制度自信，中華民族偉大復興的中國夢才能得以實現；我們要繼續保持艱苦奮斗的優良傳統，居安思危、奮力前行，才能夠使我們的國家更加富強，人民更加富裕；當前世界發達國家都在大力創新發展生產力，傳統的工業和農業已經不能適應信息社會生產力發展的需要，只有創新才能夠促使我們國家的經濟社會得到跨越式發展，所以黨和國家提出大眾創新、萬眾創業，力使我國趕超世界發達國家，才能使我們國家的社會主義建設永遠立于不敗之地，取得全面勝利。這就是井岡山精神所具有的重要現實意義，井岡山精神至今依然熠熠生輝，對學生的理想信念教育最有說服力。

高職學生正處于人生觀、世界觀和價值觀形成與穩定的時期，他們期待就業后能在建設、生產、管理、服務第一線得到社會的尊重，渴望享有有價值和有尊嚴的生存和發展環境。但如何才能實現自己的生涯規劃，部分學生受家庭較好條件或各種文化思潮的影響，還處于混沌迷惘狀態，亟需得到正確引導，幫助他們形成正確的人生觀、世界觀和價值觀。井岡山精神對堅定理想信念具有感召力，如果在思想政治教育中融入井岡山精神元素，在校園營造弘揚井岡山精神的氛圍，堅守井岡山精神的靈魂，教育學生學習和弘揚革命先輩對崇高理想矢志不渝的堅守精神，牢固樹立中國特色社會主義堅定信念和共產主義遠大理想，做到無論處境優劣，無論從事何種職業，都要堅持理想信念不動搖、革命意志不渙散、奮斗精神不懈怠，實事求是、敢闖新路，堅定社會主義核心價值觀，職業理想一定能夠實現，職業生涯必將出彩。這種思想政治教育對學生可以起到指點迷津、振奮精神的效果。

二、以井岡山精神堅定高職學生理想信念的路徑

如何用井岡山精神加強高職院校思想政治教育工作，立心鑄魂，成風化人，我們認為，發揮思想政治理論課教育主渠道主陣地作用，營造積極的校園文化，開展校企共育實踐，是促進高職生堅定理想信念，強壯精神之鈣的有效路徑。

（一）發揮思政課主渠道作用

高職思想政治理論課的重要任務之一是幫助學生確立社會主義核心價值觀，樹立中國特色社會主義理想信念，對此，井岡山精神的作用無庸置疑。思想政治理論課應發揮主渠道作用，進一步挖潛創新，在課程建設與課程教學中融入井岡山精神元素，從高職人才培養目標和學生實際出發，以課程建設為抓手，助推學生理想信念的確立。

1.創新教學設計

思想政治理論課可以推行“主干課+拓展課+實踐課”的思政理論課程結構，設計井岡山精神專題教學任務，將井岡山精神體系轉化為教學體系。井岡山精神專題教學內容要做到理論聯系實際，貼近學生心理渴望、貼近學生發展需求、貼近時代前進步伐，將歷史與現實、繼承與發展、國情與省情、學校與行業企業相結合。井岡山精神專題教學既考慮思想性、系統性、科學性，又兼顧職業性、行業性要求實用性強的特性。要把當代井岡山精神研究的最新成果和哲學社會科學研究的最新進展，中國特色社會主義基本經驗和生動實踐，行業企業創新發展的蓬勃景象等具有鮮明時代特征和豐富知識含量的材料添加進來；要圍繞經濟全球化和我國全面深化改革、全面建成小康社會的實際來不斷提高學生的國家意識，拓寬學生的全球視野；要緊密結合大學生的思想實際，大量融入具有生活氣息的教學典型案例，通過講好中國故事，讓學生感受到盡管現在大多數人生活無憂，但艱苦奮斗的精神不能丟，要振興中華民族還有很長的路要走，從而提升學生的思想情操，拓寬他們的理想境界。總之，就是要讓井岡山精神專題教學內容具有時代性、針對性和可感性，使高職生通過掌握科學理論，學會分析和解決問題，從而樹立正確的理想信念觀。

2.創新教學方法

井岡山精神專題教學要注重貼近學生，抓住學生感興趣的話題和困惑進行理論教育，促其成長。把感性和理性結合起來，既要用邏輯說服人，也要用感情打動人。要打破刻板的“一言堂”，采用形式新穎的多樣化教學方法，盡可能地讓學生在接受井岡山精神教育的過程中，心情愉悅、生動活潑地受到感染與教育，使教與學在和諧活躍的氣氛中進行。在開展井岡山精神專題教學過程中，教師還可以引領學生參觀紅色文化紀念館，請老紅軍舉辦講座現身說法，還可以就社會上的熱點問題開展討論，有意識地針對一些錯誤觀點組織辯論。

井岡山精神專題教學還可以通過運用現代化信息技術教學手段（多媒體、網絡等），如制作反映學生真實心理和現實生活的視頻、課件，或建設井岡山精神專題教學網站等形式，來調動高職生的學習興趣，開展各種相關主題活動，引導他們樹立正確的“三觀”價值和理想信念。同時要積極融合“慕課”“翻轉課堂”等網絡教育新途徑。

3.搭建“研練”實踐平臺

井岡山精神專題教學還需要延伸課外教學，將隱性課程與顯性課程、“第二課堂”與“第一課堂”、實踐教學與課堂教學有機地結合，注重學生的校內實踐和社會體驗，做到理論聯系實際，學以致用。具體來說，可以以提高高職生學習興趣為切入點，形成“專題設計，任務驅動；學生主體，教師引領；集散結合，言辯賽競；啟發感悟，修德塑行”的獨特的實踐性教學模式。

（二）思政理論課教學隊伍與思政教育管理隊伍通力協作

思想政治理論課教師和高校輔導員隊伍是大學生思想政治教育的骨干力量。這兩支隊伍在思想政治教育中特點不同，卻在學生的學習與生活中都發揮著重要的作用。因此，積極推進思想政治理論，課教師和學生輔導員兩支隊伍的結合，兩支隊伍通力協作，將井岡山精神的教育活動貫穿于學生的學習與生活之中，對增強學生社會主義理想信念教育的實效性具有十分重要的戰略意義。

建立思想政治思政理論課教師聯系院系制度，是實現兩支隊伍結合，協同做好大學生理想信念教育的有效方式。學校可以要求每位思想政治理論課教師基本固定某個二級學院任教，并擔任所在二級學院輔導員教師和黨團干部的政治理論學習指導。思想政治理論教學部也可吸納二級學院中的優秀輔導員和黨團思想教育工作者承擔井岡山精神理論和思政課程教學。這種做法的好處是：一方面有利于思想政治理論課教師了解掌握同一學科專業學生在政治思想認識、職業發展需求、心理行為表現等方面的共性，有針對性地開展井岡山精神專題教學，提高教學效果；另一方面也有利于將輔導員和黨團干部工作中掌握的發生在學生學習生活中的鮮活案例及時納入課堂，通過井岡山精神理論引導，使學生澄清認識，找到解決問題之道。同時，也能促進輔導員和黨團干部加強井岡山精神理論學習，提高政治理論水平，更好地運用井岡山精神開展思想政治教育工作。

（三）營造濃厚的井岡山精神校園文化學習氛圍

校園文化作為一種無形的精神力量，主要通過“潤物細無聲”的滲透和潛移默化的熏陶隱性的、間接地影響著高職生在政治、道德、生活等方面的理想信念，規范著大學生的情感和言行。校園營造豐富多彩的人文精神環境，讓井岡山精神象校訓和辦學精神那樣在校園形成普遍的氛圍，可以使學生受到潛移默化的行之有效的理想信念教育。

一是美化校園環境。校園環境是學生在校學習生活的場所，環境的優劣往往會影響他們的情緒，學校要在校園環境建設時，盡可能布局合理，充分利用學校所處的地理環境，做好綠化、凈化、美化，適當地增添一些文化元素，使校園充滿著積極向上的文化氛圍，營造一個和諧的學習環境。如設立革命故事宣傳專欄、教室墻貼、英雄人物雕塑等，使學生在耳濡目染的環境中引發共鳴，受到潛移默化的理想信念教育，

二是重視文化藝術活動的開展。主要通過開展時事講壇、道德論壇、創新創業沙龍、學雷鋒月、大學生文化藝術節、優秀先進分子表彰等活動，營造深厚的向上向善氛圍，使學生在活動參與中體驗升華思想境界，提升理想信念情操。

三是加強輿論引導。學校要充分利用平面和網絡等新媒體做好井岡山精神的宣傳，開展豐富多彩的校園文化活動，以堅定信念、艱苦奮斗、勇闖新路的鮮活的典型人物和事件，為學生提供正能量，引領正確的輿論導向，從而使學生堅定理想信念。

（四）開展校企共育實踐探索

主要做法是以專業頂崗實習企業為基礎，建立“企業思政理論教育實踐基地”。通過校企合作，共同擬定教育專題，共同選擇教育方式，共同制訂考評體系，開展職業理想、職業道德等思想政治教育專題實踐教學。利用基地的真實工作崗位與一線職工成長案例資源，促進學生在實際工作氛圍中學習榜樣，體驗工匠精神，樹立艱苦奮斗意識，豐滿職業理想，堅定信念面向未來。形成校企協同弘揚井岡山精神進行思想政治實踐教育的合力和新格局。

總之，井岡山精神的核心就是要堅定執著地堅持馬克思主義的理想信念，這是中國共產黨的堅定信仰。高校思想政治理論教育工作的一切改革、創新實踐，都是在為中國特色社會主義共同理想的實現添磚加瓦。高職院校思想政治理論課教學要“不忘初心，繼續前進”，積極改革創新，努力弘揚光榮的井岡山精神，讓理想信念的旗幟永遠指引著大學生前進的方向。

參考文獻

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責任編輯 晴 天