基于跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺的構(gòu)建研究

李霜 周銀新

摘要：跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的平穩(wěn)有序發(fā)展，為高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)的教學(xué)實踐工作提出了一系列全新要求，文章圍繞跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺構(gòu)建問題，提出要切實做好校內(nèi)協(xié)同、校企協(xié)同建設(shè)工作，以便促進專業(yè)教學(xué)知識體系實現(xiàn)多專業(yè)融合發(fā)展狀態(tài)目標，建構(gòu)形成行之有效的校企協(xié)同教學(xué)實踐機制，并以校企系統(tǒng)發(fā)展理論和教育學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論作為基本指導(dǎo)思想，將不同來源教育主體的教學(xué)資源要素實現(xiàn)有效化及系統(tǒng)化。

關(guān)鍵詞：跨境電商;外貿(mào)類專業(yè);校企合作

近年以來，跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的快速穩(wěn)定有序發(fā)展，為我國現(xiàn)階段高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)，以及持續(xù)性的發(fā)展提升，創(chuàng)造和提供了堅實的時代社會環(huán)境發(fā)展支持。在我國跨境電商產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域穩(wěn)定有序的歷史發(fā)展背景之下，基于校企合作的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)模式建設(shè)發(fā)展水平狀態(tài)，對于我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)成長質(zhì)量的影響價值，逐步引起了相關(guān)領(lǐng)域研究人員的廣泛密切關(guān)注。鑒于此，本文將圍繞跨境電商視域下高職外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同育人平臺問題展開闡釋。

一、跨境電商產(chǎn)業(yè)發(fā)展下高職院校外貿(mào)專業(yè)人才培養(yǎng)機遇和挑戰(zhàn)

現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸處理技術(shù)的快速穩(wěn)定發(fā)展和廣泛引入運用，為我國跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域提供了快速發(fā)展的歷史環(huán)境，間接導(dǎo)致我國跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的人才需求呈顯著的上升趨勢。

從我國跨境電子商務(wù)領(lǐng)域現(xiàn)有工作人員的專業(yè)構(gòu)成結(jié)構(gòu)角度展開分析，不難發(fā)現(xiàn)，國際貿(mào)易、（國際）電子商務(wù)、商務(wù)英語以及國際商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，均獲取了在跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展版圖中的充分應(yīng)用空間。從實際獲取的教學(xué)實踐工作目標角度展開分析，高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)想要培養(yǎng)輸出能夠充分滿足跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實體專業(yè)素質(zhì)要求的畢業(yè)生，就必須針對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)工作開展模式展開針對性的改良優(yōu)化，逐步通過對校企合作人才培養(yǎng)模式的建構(gòu)、實施和優(yōu)化，切實提升高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)工作與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域人才需求特征之間的相互對應(yīng)關(guān)系，促進高職院校外貿(mào)專業(yè)學(xué)生教學(xué)質(zhì)量水平，實現(xiàn)幅度顯著的改善提升。

從我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式的建設(shè)發(fā)展現(xiàn)狀角度展開具體分析，現(xiàn)階段主要集中存在下列幾個方面的問題：

1.高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)的人才供給結(jié)構(gòu)與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)實體之間的人才需求相脫節(jié)

現(xiàn)階段，我國跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域中的企業(yè)，急需同時具備國際貿(mào)易、電子商務(wù)、應(yīng)用外國語等專業(yè)知識的應(yīng)用性人才，同時對高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生自身具備的創(chuàng)新性工作實踐能力發(fā)展水平也提出了較高要求。在上述背景下，我國高職院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)，與跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實體人才需求之間的相互脫節(jié)日漸凸顯，說明現(xiàn)階段我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)的人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)，與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實際形成的專業(yè)性人才需求格局之間，具備表征顯著的相互脫節(jié)特征。

2.高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位，尚未與我國跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)實際需要實現(xiàn)良性有序互動

現(xiàn)階段，我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)教育環(huán)節(jié)，未能緊密結(jié)合我國跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)的具體發(fā)展情況，針對現(xiàn)有的學(xué)生教育培養(yǎng)工作計劃方案展開針對性的調(diào)整提升，從而給我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的針對性和有效性水平提升，造成了極其明顯的不良阻礙，無法為現(xiàn)階段我國高等跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實體良好有序的經(jīng)營發(fā)展，創(chuàng)造提供堅實的支持條件。

二、高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺的構(gòu)建思路

1.校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺的基本結(jié)構(gòu)

跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下的校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺應(yīng)用系統(tǒng)，在具體的建設(shè)和發(fā)展過程中，同時包含和涉及校內(nèi)、校企、校地、校際，以及跨域國境商務(wù)合作等多元化主體要素，且不同主體要素的內(nèi)部和外部均存在著相對復(fù)雜的人際要素關(guān)系結(jié)構(gòu)。從建設(shè)和發(fā)展目標角度展開分析，校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺建構(gòu)和運行實踐工作的核心目標，在于立足高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的實踐過程，以高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位，與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的實際人才需求特征相結(jié)合為基礎(chǔ)指導(dǎo)原則，通過制定和實施恰當且有效的教學(xué)工作干預(yù)手段，不斷提升高職院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作的針對性和有效性。

2.高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺建設(shè)的實踐性思路

（1）切實做好校內(nèi)協(xié)同建設(shè)工作，促進專業(yè)教學(xué)知識體系，實現(xiàn)多專業(yè)融合發(fā)展狀態(tài)目標?；诂F(xiàn)代跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)實務(wù)發(fā)展環(huán)節(jié)，在具體開展過程中，本身具備表征顯著的跨界性專業(yè)發(fā)展特征，其具體實務(wù)環(huán)節(jié)開展過程中，往往需要同時引入運用國際貿(mào)易理論與實務(wù)、網(wǎng)絡(luò)市場營銷與管理、國際電子商務(wù)交易支付、電子報關(guān)和通關(guān)、跨境物流運輸程序與實務(wù)、商務(wù)英語函電、法律，以及跨文化交流溝通等具體學(xué)科知識領(lǐng)域。在這一教學(xué)實踐工作需求背景影響和約制條件下，高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位，必須切實針對現(xiàn)有的專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)體系展開針對性的改良優(yōu)化，要結(jié)合跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H形成的專業(yè)性人才培養(yǎng)工作素質(zhì)需求，切實打破本?，F(xiàn)有專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)計格局對學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)體系的設(shè)置性限制，通過逐步推行文科性課程教學(xué)內(nèi)容與理科性教學(xué)內(nèi)容，在高等職業(yè)院校在校學(xué)生專業(yè)課程教學(xué)實踐過程中的相互融合，促進我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生綜合性知識與應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)掌握水平，實現(xiàn)幅度顯著的改善提升，為我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生群體的自身綜合素質(zhì)水平不斷提升，切實滿足跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)的人才需求，創(chuàng)造條件。

（2）切實做好校企協(xié)同工作，建構(gòu)行之有效的校企協(xié)同教學(xué)實踐機制。這對于我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類相關(guān)專業(yè)在校學(xué)生，自身綜合性基礎(chǔ)理論知識，以及實踐性工作應(yīng)用技能學(xué)習(xí)掌握水平的不斷優(yōu)化提升，具備極其深刻的實踐助力作用。在校企合作人才培養(yǎng)模式的實際建構(gòu)過程中，要切實結(jié)合高職院校對口合作企業(yè)所具備的經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)狀，共同制定形成高職院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)工作實施目標。在此基礎(chǔ)上，共同建構(gòu)針對性的人才培養(yǎng)工作體系，并結(jié)合學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需求，為其提供開展實踐學(xué)習(xí)活動的機會。

（3）切實整合不同來源教育主體的教學(xué)資源要素，實現(xiàn)有效化及系統(tǒng)化。對高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生開展教學(xué)培養(yǎng)過程中，整合控制目標，將來源于地方各級政府的政策性教學(xué)督導(dǎo)鏈條，來源于高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位自身的專業(yè)知識性教學(xué)督導(dǎo)鏈條，來自于跨境電子商務(wù)領(lǐng)域企業(yè)實體的人才素質(zhì)水平需求性教學(xué)督導(dǎo)鏈條整合，實現(xiàn)一體化和整合化的引入運用，從而逐步提升我國高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)。與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實體實際人才素質(zhì)需求格局之間的對應(yīng)性和吻合性，要以相關(guān)企業(yè)中實際形成和輸出的人才素質(zhì)需求結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，圍繞相關(guān)的跨境電子商務(wù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)性實踐應(yīng)用技巧，為高職院校外貿(mào)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)造和提供數(shù)量更多的參與實踐性教學(xué)活動環(huán)節(jié)的機會，確保高職外貿(mào)專業(yè)學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間能夠領(lǐng)會和掌握數(shù)量充足的跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域?qū)崉?wù)性應(yīng)用技能，確保其在畢業(yè)后，能夠迅速尋求和獲取對應(yīng)的工作崗位，實現(xiàn)最優(yōu)化的職業(yè)生涯發(fā)展狀態(tài)。

（4）以校企系統(tǒng)發(fā)展理論和教育學(xué)生態(tài)系統(tǒng)理論作為基本指導(dǎo)思想。在高職院校外貿(mào)類專業(yè)校企協(xié)同人才培養(yǎng)平臺應(yīng)用系統(tǒng)的具體建構(gòu)形成過程中，以扎實促進和保障“政府、行政事業(yè)單位、企業(yè)實體，以及高等院?！睂崿F(xiàn)順暢有序的合作交流作為核心指導(dǎo)理念，以現(xiàn)代移動互聯(lián)網(wǎng)信息傳輸與處理技術(shù)體系建構(gòu)不同教學(xué)性工作主體之間的交流溝通實踐平臺，引入運用阿里巴巴集團跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域發(fā)展過程中形成的數(shù)量巨大且豐厚的企業(yè)實踐經(jīng)營信息資源和教學(xué)應(yīng)用資源，融合納入政府性教學(xué)性教學(xué)輔助信息資源、行業(yè)性教學(xué)資源和第三方主體輔助支持性教學(xué)資源共同建構(gòu)形成，同時具備“政府主體指引、跨境電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)組織積極參與、社會宏觀政策環(huán)境充分支持”等特點的企業(yè)和高等職業(yè)院校外貿(mào)類教學(xué)單位雙主體式的專業(yè)人才培養(yǎng)實踐模式，切實促進現(xiàn)實就業(yè)市場環(huán)境中，企業(yè)組織人才需求結(jié)構(gòu)，與高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)人才培養(yǎng)輸出結(jié)構(gòu)之間的有效吻合，切實建構(gòu)完善并優(yōu)化提升高等職業(yè)院校外貿(mào)類專業(yè)教學(xué)單位與跨境電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域企業(yè)實體之間的交流互動格局。

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