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基于真人圖書館的大學生思想政治教育路徑探究

2017-03-20 19:47:40楊恒
教育教學論壇 2017年9期
關鍵詞:思想政治教育

楊恒

摘要:真人圖書館是一種全新的社會活動,本文在探討真人圖書館概念的基礎上,結合真人圖書館的特征,分析了利用其開展大學生思想政治教育的優勢,并從完善體制機制、加強宣傳、加強遴選和培訓以及促進資源共享共建四個方面闡述了具體實施路徑。

關鍵詞:真人圖書;真人圖書館;思想政治教育

中圖分類號:G651 文獻標志碼:A 文章編號:1674-9324(2017)09-0041-02

隨著國際國內形勢的深刻變化,社會主義市場經濟的深入發展,大學生的思想呈現多元化、復雜化。大學生思想政治教育面臨嚴峻挑戰。真人圖書館的出現,為大學生思想政治教育提供了一種新的路徑,探索利用真人圖書館開展思想政治教育的路徑,對于增強思想政治教育的實效性具有重要意義。

一、真人圖書館的概念

真人圖書館(Human Library)指的是一種新穎的以對話為基礎的社會活動,一般由政府機構、社會組織、圖書館等非盈利性機構或者個人組織發起,邀請具有特殊社會地位、信仰、經歷、經驗和知識的人作為“圖書”,與讀者進行交談,分享個人經歷,回答讀者提問,從而使讀者獲取信息、開闊視野、增長見識、增進理解、消除隔閡,促進和諧等目的。真人圖書館起源于2000年的丹麥。2008年傳入中國,并率先在上海交通大學、同濟大學、南京師范大學、石家莊學院等高校開展起來,自此,真人圖書館的理念也迅速傳播開來。

二、基于真人圖書館的大學生思想政治教育優勢分析

(一)真人圖書館的動態性增強了思想政治教育的實效性

真人圖書館的動態性指的是圖書館出借的不是傳統意義上的書籍,而是具有不同身份、不同年齡、不同經歷、不同文化背景的人,即以人為書。思想政治教育目的在于幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,因此,利用真人圖書館來開展大學生思想政治教育的過程中,要有針對性地選取符合大學生內在需求的人作為圖書。同時,真人圖書的動態性使得交流內容更加的多樣和豐富,使得交流更加的深入和有針對性。與傳統的文獻書籍相比,更容易引起大學生的興趣,更容易滿足大學生對不同知識的渴望,增強思想政治教育的實效性。

(二)真人圖書館的互動性增強了思想政治教育的感染力

真人圖書館的閱讀模式是“雙向互動式”的。讀者可以根據自身的需求和目的有針對性地選擇聆聽的內容,并就自己關心的問題發問和交流,真人圖書可以根據讀者的情緒和反應,實時調整傳遞的內容并進行針對性地引導。這樣可以消除雙方之間的誤解,挖掘隱形知識,是一種“互利性”的交流。同時,真人圖書用更加社會化的語言加以表達,使讀者也置身于社會化中,增強了感染力。所以,利用這種方式開展思想政治教育,增強了思想政治教育的感染力。

(三)真人圖書館的多樣性增強了思想政治教育的說服力

真人圖書館的多樣性體現在表達形式是靈活的。只有使讀者和真人圖書在情感上產生同頻共振時,知識傳遞才是最有效的,讀者才能最大限度地吸收真人圖書輸出的內容。讀者在閱讀傳統書籍或者利用上課、談話等形式開展思想政治教育的時候,往往形式過于單一,效果不佳。在利用真人圖書館開展思想政治教育的時候,要求真人圖書做好情感輸入,即要通過語言、動作、表情等形式調動起讀者的興趣和情緒,使讀者的心情愉悅、情緒飽滿,使他們真聽真信,真學真用,要用真情感染讀者,真心贏得讀者,真理說服讀者,進而使正確的世界觀、價值觀、人生觀內化于心、外化于行。多樣化的表達形式,效果往往會根深蒂固,不易改變,從而增強思想政治教育的說服力。

(四)真人圖書館的融合性增強了思想政治教育的吸引力

真人圖書館的融合性體現在其兼具知識傳授和道德教育的作用。在大學開展真人圖書館活動,具有先天的環境優勢、資源優勢,通過將積極踐行社會主義核心價值觀、具有典型示范作用的個人納入到真人圖書資源庫中,通過他們鮮活的個人經歷和人生感悟,與大學生面對面的交流,培養他們的道德品性。不同的風格和經歷,帶給大學生不同的心靈滋養和情緒體驗,使他們在不知不覺中樹立高尚品格,自覺踐行社會主義核心價值觀,真正達到“聽君一席話,勝讀十年書”的目的,以真人圖書的人格魅力增強思想政治教育的吸引力。

三、基于真人圖書館的大學生思想政治教育路徑探究

(一)完善真人圖書館體制機制

完善的體制機制是保證真人圖書館順利開展和取得實效的重要保障,而目前國內開展真人圖書館的形式多樣,管理方法也不太完善。所以,首先要在充分調研的基礎上,逐漸完善真人圖書館的管理、遴選、評價、反饋等機制,推動真人圖書館活動開展的科學化體系化,確保真人圖書館切實增強思想政治教育的實效,促進青年大學生健康成長。例如,要針對大學生所需和思想政治教育的要求,建立一套完善的真人圖書遴選機制,以及真人圖書館的編目、出借、管理規定,還要建立雙向反饋和評價機制,建立志愿者服務機制等。同時要針對普遍性的問題,編印真人圖書館的活動手冊,囊括上述體制機制內容,推動真人圖書館走上大眾化、系統化,成為更多高校開展思想政治教育的借鑒。

(二)積極開展真人圖書館的宣傳

真人圖書館是否進行了有效的宣傳是活動開展成敗的關鍵。真人圖書館的宣傳包括兩部分,首先是真人圖書館理念、形式的宣傳,這種宣傳是長期的,內容相對穩定的,目的在于使更多的大學生了解和認識真人圖書館,吸引他們主動參與到活動開展中來,同時也吸引更多的真人圖書,使他們認識到真人圖書館的意義,鼓勵他們利用這個平臺表達自我、與人交流。其次是每期活動的宣傳,包括時間、地點、人物等內容。隨著全媒體時代的來臨,宣傳形式也更加的多樣化,可以建立真人圖書館的官方網站,建立微信公眾號,利用微博、豆瓣等互聯網形式開展宣傳,也可以通過海報、宣傳折頁和新聞媒體等形式宣傳,形成線上線下的全方位宣傳模式,推動真人圖書館宣傳工作的常態化、系統化。

(三)加強真人圖書的遴選和培訓

真人圖書是開展真人圖書館活動的主體,決定著真人圖書館活動開展的方向,所以加強真人圖書的遴選和培訓是保證活動可持續發展的關鍵。高校知名學者、優秀人才、杰出校友云集,為真人圖書的遴選提供了先天性的優勢。利用真人圖書館開展思想政治教育,決定了真人圖書遴選的大方向。要有針對性地選擇德高望重、學術造詣深的老師或者在大學生全體中起到榜樣引領作用的優秀青年等,同時也要符合社會主義核心價值觀的內在要求等。同時也要加強對真人圖書的培訓,使真人圖書館成為真人圖書自由、安全表達的平臺,成為激勵大學生踐行社會主義核心價值觀的肥沃土壤。

(四)促進真人圖書館資源共享共建

真人圖書館面臨大學生各種各樣的需求,難免會遇到資源短缺的問題,制約著真人圖書館的長期健康發展。共享共建為真人圖書館的可持續發展提供了一個絕佳的思路。高校之間關系密切,交流頻繁,這樣的生態環境有利于開展館際互借,充分利用真人圖書資源,節約時間和公關成本。此外,高校要充分吸納社會資源,引導大學生開啟社會化的認知過程,這就要求高校真人圖書館要與各類社會組織和機構開展合作,把社會的弱勢群體、邊緣大眾、杰出企業家、公益人士等引進到高校的真人圖書館中,引導大學生在復雜社會背景下,選擇正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時校友資源和學生資源也是重要的一方面,這些身邊的榜樣更能激發大學生前行的力量,形成更為廣泛的教育效果。

總之,高校利用真人圖書館開展思想政治教育還有很長的一段路要走,未來的高校真人圖書館活動要立足于進一步增強大學生思想政治教育實效,廣泛開展社會主義核心價值觀和“中國夢”宣傳教育,通過全方位的活動宣傳和理念普及,推動真人圖書館活動形成科學化、體系化的模式,實現真人圖書館活動更好地服務大學生成長成才。

參考文獻:

[1]溫仲辰.真人圖書在社會主義核心價值觀教育中的作用[J].邊疆經濟與文化,2015,(8):132-133.

[2]曹桂芳.高校真人圖書館服務的優勢與前景[J].圖書館學刊,2016,(6):100-101.

[3]李榮華.思想政治教育中分享模式的可行性分析[J].黑龍江高教研究,2011,(8):116-118.

Research on the Path of College Students' Ideological and Political Education Based on Human Library

YANG Heng

(School of Design Arts and Media,Nanjing University of Science and Technology,Nanjing,Jiangsu 210094,China)

Abstract:Human library is a brand-new social activity. On the basis of discussing the concept of Human Library,combining with the characteristics of Human library,the article analyzes the advantage of using it to improve the ideological and political education,and elaborates the specific implementation path from the following four aspects:perfecting the system and mechanism,strengthening propaganda,strengthening the selection and training,and promoting the sharing of resources.

Key words:living book;human library;ideological and political education

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