試論如何有效利用信息技術為高中地理教學服務

史廣宇

【摘要】近年來，隨著信息技術的發展，各行各業在發展過程中都受到了極大的影響和變革。教育事業也不例外，信息技術的不斷發展高中地理課程教學提供了個工作的資源和信息。本文筆者就當前高中地理課程的教學情況，結合信息技術的優勢，談談如何有效利用信息技術為高中地理課程教學服務。

【關鍵詞】信息技術 高中地理 教學 課程 發展

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）01-0167-01

一、引言

地理學是研究地理環境以及人類活動與地理環境相互關系的科學。它具有兩個顯著的特點：第一，綜合性。地理環境由大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈等圈層構成，是地球表層各種自然要素、人文要素有機組合而成的復雜系統。地理學兼有自然科學與社會科學的性質。第二，地域性。地理學不僅研究地理事物的空間分布和空間結構，而且闡明地理事物的空間差異和空間聯系，并致力于揭示地理事物的空間運動、空間演變的規律。地理學在現代科學體系中占有重要地位，在解決當代人口、資源、環境和發展等問題中具有重要作用。高中地理課程與九年義務教育階段地理課程相銜接，是高中階段學生學習地球科學知識、認識人類活動與地理環境的關系、進一步掌握地理學習和地理研究方法、樹立可持續發展觀念的一門基礎課程，跨“人文與社會”、“科學”兩個學習領域。強調信息技術在地理學習中的應用。充分考慮信息技術對地理教學的影響，營造有利于學生形成地理信息意識和能力的教學環境。滿足學生不同的地理學習需要。建立富有多樣性、選擇性的高中地理課程，滿足學生探索自然奧秘、認識社會生活環境、掌握現代地理科學技術方法等不同學習需要。

二、信息技術為高中地理教學提供豐富的資源和信息

信息技術的課堂應用，極大的為地理課程的教學提供了便捷的條件。地理課程的教學與其他學科不同，其與地圖有著重要的關系。然而在傳統的教學過程中，對于地圖的利用卻往往不能達到最優的效果。信息技術下，教師可以利用新媒體的教學優勢，把地圖形象的展示出來，充分發揮地圖的重要作用。在高中課程教學中，光地圖就有280多幅。如何讓學生學會使用地圖、利用地圖去解決一些簡單的問題，就成為了高中地理課程的重要教學目標。比如在開展高中地理課程的教學時，教師可以利用信息技術下的新媒體教學模式，在事先準備好的地圖上進行坐標的輸入，讓同學們感受到地理位置變化的差異。此外通過新媒體制作后的地圖，在色層、色差等影響上，有利于學生進一步的進行地圖的辨別和利用。

最后，信息技術可以為高中地理課堂教學提供豐富的教學資源和信息。教師可以通過互聯網等形式，搜索到全球的地理位置、氣象信息等課本上未能涉及到的資源信息。此外就季風、風帶等可以通過動畫的形式進行講解，把多個因素影響下的氣候信息和地理信息展示給學生，便于學生進一步理解和掌握地理課程的學習內容。

三、信息技術可以增添高中地理課堂的趣味性，調動學生的學習興趣

信息技術下的教學模式，可以方便教師進行課程設計。教師在進行課堂教學設計時，可以充分的融入視頻、圖像等信息。徹底的轉變傳統高中地理教學中的枯燥無非的課堂模式，賦予課堂教學更多的趣味性，改變傳統課堂教學的模式，充分的調動每個學生的學習積極性，充分發揮每個學生的主觀能動性，讓課堂的教與學更有效，推動高中地理課程教與學的持續穩定發展。

四、結語

隨著信息技術的不斷發展，未來將會越來越多的應用到高中地理的課程教學過程中。信息技術以其豐富的資源、新穎的教學模式，受到了廣大教師和學生的喜愛。作為高中地理教師，應該充分的結合現代地理課堂的教學發展情況，立足新課標的教學要求，有效的運用信息技術的優勢為高中地理課堂教學服務。

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