芻議小學高年級語文讀寫教學的重要性及策略

林海芬

摘 要：在小學高年級語文教學體系當中，讀寫教學具有重要意義，是提升學生文字敏感度和語言表達能力的重要教學內容。創新開展小學高年級語文讀寫教學，可以有效提高學生的語文綜合素質。本文立足語文讀寫教學實踐，探索提升教學效能和學生學習水平的有效路徑，以期指導理論研究和實踐教學。

關鍵詞：小學語文 小學教學 高年級讀寫 讀寫策略

隨著新課程標準改革的深入，小學語文教學模式和教學手段亟待提檔升級。在小學語文高年級教學過程當中，讀寫教學是重要的教學內容和教學環節，對于提升學生語文綜合素養，夯實語文學習基礎，具有重要的意義[1]。如何有效提升小學高年級語文讀寫教學的實效性和針對性，是教學研究者和語文教師共同關注的問題，也是本文展開論述的出發點和落腳點。

一、小學語文高年級讀寫教學的意義

根據新課程標準要求，提升學生的語文讀寫能力，是小學語文教學的重要目標。強化學生語文讀寫能力，是提升學生語文綜合素質的重要舉措。在小學語文高年級教學過程中，學生已經具有一定的文字認知和文字理解能力，通過進一步開展讀寫教學，可以幫助學生構建語文知識系統，為學生更進一步的學習夯實基礎。因此，在小學語文教學當中，讀寫教學具有重要的地位，有效的提升學生讀寫能力，是提升學生語文綜合能力的保障。

1.提升讀寫能力有助于構建語文知識體系