試論新課改下如何提高高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)效度

李劍

【摘 要】數(shù)學(xué)是一門非常重要的理工類學(xué)科，針對(duì)于高中數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，在長(zhǎng)期的數(shù)學(xué)執(zhí)教生涯中教師們已經(jīng)形成了自己的教學(xué)思路，也曾按照這種教學(xué)方式為學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供了好的幫助。但是在新課改下，隨著教育教學(xué)理念的更新，我們應(yīng)該怎樣促進(jìn)自身教學(xué)能力的提升和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變呢？這是筆者進(jìn)行此篇論文寫作的主要目的。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中數(shù)學(xué) 教學(xué)效度 數(shù)學(xué)教師

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.05.081

高中階段是學(xué)生們學(xué)習(xí)生涯的關(guān)鍵階段，也是學(xué)生們面臨人生命運(yùn)抉擇的關(guān)卡，在這一時(shí)間段的教育教學(xué)過(guò)程中，教師在教學(xué)中所起的作用是尤為重要的，因?yàn)椋瑢W(xué)生們不僅要加強(qiáng)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，還要加強(qiáng)語(yǔ)文、物理、化學(xué)等各門課程的學(xué)習(xí)。這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中有效提升自身的教學(xué)能力，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法。在整個(gè)校園文化生活中，師生之間的關(guān)系是最為核心的組成部分，而面對(duì)著如此繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)壓力，學(xué)生們對(duì)自身學(xué)習(xí)的要求已經(jīng)比較嚴(yán)格，因此，平時(shí)的校園生活中，教師們就需要想方設(shè)法的提升自身的教學(xué)能力，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)便而通俗易懂的方式讓學(xué)生們感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，以相對(duì)輕松的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，從而提升學(xué)生的自學(xué)能力。接下來(lái)，筆者主要根據(jù)自身對(duì)高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的幾點(diǎn)總結(jié)和對(duì)于新課改的一些了解，簡(jiǎn)單的談一下自身對(duì)于當(dāng)前教育教學(xué)形勢(shì)下，教師自身授課方面的一些建議，希望能夠?qū)Υ蠹医酉聛?lái)更好地開展好高中階段的數(shù)學(xué)課程教學(xué)有所幫助和啟發(fā)。

第一，加強(qiáng)對(duì)教師個(gè)人職業(yè)道德和教學(xué)技能方面的專門培訓(xùn)，革新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變自身在教育教學(xué)過(guò)程中的位置，做好自我定位。應(yīng)試教育背景下，教師們已經(jīng)適應(yīng)了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，想要讓其在短時(shí)間內(nèi)整體提升自身的教學(xué)能力也是不現(xiàn)實(shí)的，但是，如果不對(duì)教師嚴(yán)格要求的話，學(xué)生們的成長(zhǎng)成才也將缺失好的機(jī)會(huì)和方法的引導(dǎo)。因此，為了更好地為學(xué)生們各個(gè)階段的學(xué)習(xí)提供便利，在平時(shí)授課的過(guò)程中，學(xué)校相關(guān)部門除了要不斷地督促教師提升自身的教學(xué)能力之外，還需要從實(shí)際行動(dòng)上為教師教學(xué)能力的提升提供盡可能多的幫助。在筆者看來(lái)，加強(qiáng)針對(duì)教師群體的職業(yè)技能培訓(xùn)，加強(qiáng)教師在授課方式上的專門培訓(xùn)都是非常有必要的一些方式和策略。因?yàn)樵陂L(zhǎng)期堅(jiān)持的應(yīng)試教育背景下，教師們已經(jīng)將傳統(tǒng)的教學(xué)方式一代代傳承了下來(lái)，想要在短時(shí)間內(nèi)敦促或者要求他們進(jìn)行革新，也離不開好的教學(xué)環(huán)境和方法的幫助。

因此，作為校方而言，應(yīng)當(dāng)為教師教學(xué)能力的提升提供盡可能多的幫助，繼而更好地為教師各方面能力的提升奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

當(dāng)然，作為高中數(shù)學(xué)教師這一身份而言，我們還需要及時(shí)的做到與時(shí)俱進(jìn)，在當(dāng)前的教育背景下，我們要培養(yǎng)的學(xué)生是那種更加注重自身實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)的新型學(xué)子，如果我們一直按照以往的教學(xué)方式教育學(xué)生們，這對(duì)于學(xué)生們綜合能力的培養(yǎng)和提升是沒(méi)有益處的。因此，我們還需要做好自身在教學(xué)過(guò)程的定位工作，發(fā)揮好自身在教學(xué)過(guò)程中的引導(dǎo)能力，為學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提升和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)提供盡可能多的幫助。這對(duì)于我們自身教學(xué)能力和效度的提升也是非常有幫助的一種策略。

第二，構(gòu)建比較輕松而自由的課堂教學(xué)環(huán)境，提升教師自身的引導(dǎo)能力，加強(qiáng)知識(shí)之間在課堂內(nèi)外交流的頻度，做學(xué)生校園生活中的良師益友，對(duì)學(xué)生的校園生活多加關(guān)注。教學(xué)環(huán)境的好與壞，師生關(guān)系的和諧與否對(duì)于教師的教學(xué)效果來(lái)講都是非常有影響的，在和諧且寬松自由的教學(xué)環(huán)境下開展數(shù)學(xué)課程教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性的養(yǎng)成及其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的提高都是比較有幫助的，然而，如果學(xué)生一直在一種氣氛比較壓抑，教師要求又很嚴(yán)格的班級(jí)學(xué)風(fēng)下學(xué)習(xí)，學(xué)生們自身也會(huì)感覺(jué)到壓抑感，在整個(gè)課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生們的神經(jīng)就很容易處于緊繃狀態(tài)，想要讓學(xué)生們?cè)谶@樣的教學(xué)氛圍下學(xué)好數(shù)學(xué)也是非常難的。

因此，作為教師而言，既為了我們自身教學(xué)能力的提升和教學(xué)效度的提高，也為了學(xué)生們更好地學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，在平時(shí)的授課過(guò)程中，我們就需要盡可能多給學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供便利，為他們數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)營(yíng)造好的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)氛圍，努力地做學(xué)生們心目當(dāng)中的好教師。針對(duì)學(xué)生們?cè)谡n堂上的各方面表現(xiàn)要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng)少批評(píng)的原則，做學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中的良師益友，主動(dòng)地對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面進(jìn)行關(guān)注和關(guān)心，經(jīng)常找學(xué)生聊天和溝通，了解學(xué)生們?cè)谛?nèi)外的一些情況，盡最大努力地鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生們提升學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，繼而在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中更好地達(dá)到師生合作互利共贏的教學(xué)效果。

第三，減輕學(xué)生的課外學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和壓力，豐富課堂教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容和形式，加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中的使用，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生們自主思考問(wèn)題的習(xí)慣，這對(duì)于教師自身教學(xué)技能和教學(xué)效度的提升都是比較有效的策略。高中階段的學(xué)生本身就面臨著很大的學(xué)習(xí)壓力，特別是文理分科被取消之后，學(xué)生們?cè)诟鏖T學(xué)科學(xué)習(xí)的過(guò)程中倍感吃力，在這樣的情況下，教師就需要努力地為學(xué)生們的學(xué)習(xí)減壓，想方設(shè)法地助力學(xué)生們能夠以更為輕松簡(jiǎn)便的方式學(xué)好課程內(nèi)容，養(yǎng)成好的自主思考問(wèn)題的能力。

隨著新課改的逐步實(shí)行，為了更好地為學(xué)生們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供好的幫助，在平時(shí)的授課過(guò)程中，教師要更加嚴(yán)格的要求自己，將最核心的知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)在課堂之上，為了促使學(xué)生們能夠更為全面地掌握和查找教學(xué)重難點(diǎn)內(nèi)容，在平時(shí)的授課間隙，教師也需要提升自身駕馭多媒體技術(shù)的能力，盡量地減少課堂教學(xué)內(nèi)容的浪費(fèi)，充分的利用好課堂教學(xué)時(shí)間，積極地引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谧陨碇鲗?dǎo)的課堂教學(xué)活動(dòng)時(shí)間內(nèi)更加主動(dòng)地表現(xiàn)自己，提出自身的難點(diǎn)問(wèn)題，教師集中進(jìn)行解決。此外，我們還要通過(guò)多媒體技術(shù)從網(wǎng)絡(luò)上給學(xué)生們查找更多實(shí)用的教育教學(xué)資源，充分地給學(xué)生們自我鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，促使學(xué)生們?cè)诓粩嗟刈晕揖毩?xí)中培養(yǎng)出良好的學(xué)科素質(zhì)和自主思考問(wèn)題的能力和水平。

業(yè)精于勤而荒于嬉。隨著新課改的進(jìn)一步推行，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中我們遇到的困難和難題也會(huì)越來(lái)越多，但是，只要我們堅(jiān)持不懈，永不言棄，始終保持創(chuàng)新和求實(shí)的精神，相信在高中數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，我們將取得越來(lái)越多的成果。也相信只要肯努力，在教書育人的道路上，我們也將取得越來(lái)越好的教學(xué)業(yè)績(jī)，會(huì)將以更為精湛且更適合學(xué)生們學(xué)習(xí)的教學(xué)方式助力學(xué)生們更好地走向成功，更好地實(shí)現(xiàn)他們的大學(xué)夢(mèng)。