關(guān)于培養(yǎng)小學(xué)生習(xí)作興趣的實(shí)踐

傅健

摘 要：學(xué)生要從生活的各項(xiàng)小事中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，要將所有的生活化事物都與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來。作為從事教學(xué)工作的教師來說，必須要在課堂里組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，要結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。

關(guān)鍵詞：聯(lián)系生活；激發(fā)興趣；讀寫結(jié)合

小學(xué)課程中，每個(gè)學(xué)生的愛好不同，對(duì)于學(xué)科的興趣也不同，往往會(huì)有一些學(xué)生會(huì)對(duì)習(xí)作產(chǎn)生一定的抵觸，究其原因就是學(xué)生對(duì)習(xí)作提不起興趣。主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.平常學(xué)習(xí)生活不能進(jìn)行材料搜集，真正寫作的時(shí)候心中無物，便寫不出來。

2.對(duì)生活沒有細(xì)致的觀察力，不能完全地將生活寫出來。

3.生活中缺乏情趣，限制了學(xué)生思維的發(fā)展，使得寫出的作品沒有新意，內(nèi)容大致相同。

如果出現(xiàn)了上述問題，我們要怎樣提高農(nóng)村孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣呢？筆者結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)講述一下如何提高學(xué)生對(duì)于習(xí)作的興趣。

一、興趣是最好的老師

“興趣是最好的老師。”如果對(duì)于任何事物都失去了興趣，便失去了觀察生活的耐心，也就不能體會(huì)到生活的樂趣，更不能寫出富有真情實(shí)感的作品。如果沒有興趣，學(xué)生就不會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)怎樣寫作，也不會(huì)主動(dòng)搜集素材和資料，因此寫作水平就會(huì)停留在較低的階段。學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生濃烈的興趣，甚至能夠完全愛上寫作，其中最關(guān)鍵的就是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于寫作的興趣，使其養(yǎng)成觀察生活、熱愛生活的習(xí)慣，更重要使學(xué)生多讀書，有良好的閱讀習(xí)慣。

二、讓學(xué)生主要去訴說生活中的新鮮事

小學(xué)生寫作能夠?qū)懩男〇|西？可以寫哪些東西？怎樣才能讓學(xué)生主動(dòng)去寫東西？這就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)寫作的興趣，要有一定的訴求。學(xué)生只要對(duì)于習(xí)作有了想學(xué)的想法，那么就有了鉆研的動(dòng)力，也能夠主動(dòng)去學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)。進(jìn)行寫作，其實(shí)就相當(dāng)于學(xué)生與自我對(duì)話。讓學(xué)生由向自己對(duì)話慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)橄騽e人對(duì)話。對(duì)話的首要內(nèi)容是自己所熟悉的事情和生活。生活環(huán)境是小學(xué)生所處的家庭和學(xué)校，也是他們最深入其中的環(huán)境，學(xué)生首先要表達(dá)的內(nèi)容必須是自己的生活環(huán)境。處在哪種生活環(huán)境，就會(huì)用什么樣的語言來表達(dá)。因此，要想從根本上提高學(xué)生有傾訴的興趣和愿望，就要使他們建立起對(duì)于生活的愿望和信心，進(jìn)而提高其寫作的興趣。例如，可以根據(jù)學(xué)生的生活環(huán)境進(jìn)行作文的命名，也可以讓學(xué)生表達(dá)他們對(duì)于親人的看法。

命題舉例：《媽媽，我想對(duì)你說》《爸爸，我想對(duì)你說》《哥哥，我想對(duì)你說》《姐姐，我想對(duì)你說》等。學(xué)生可以從這些命題中找到自己生活的環(huán)境，從最熟悉的環(huán)境著手，以最貼切的生活入手，形成強(qiáng)烈的訴說請(qǐng)求，進(jìn)而產(chǎn)生一種要寫作的欲望。這樣，學(xué)生將習(xí)作就不會(huì)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，也不會(huì)作為一項(xiàng)任務(wù)來完成。

三、以學(xué)生身邊的平常事、細(xì)小事為切入點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的興趣

我們班學(xué)生的寫作大部分是以日記的形式來完成，比如，本學(xué)期筆者所任教的五年級(jí)，我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了“讀書做筆記”的任務(wù)，學(xué)生在讀完每一篇文學(xué)作品的時(shí)候都要寫一篇讀書筆記。以“隨時(shí)使用工具書”的習(xí)慣培養(yǎng)，要求學(xué)生介紹一本自己常用的一本工具書的使用情況，并且以習(xí)作的形式來完成。這類習(xí)作看上去比較隨意，其實(shí)真正的意圖是讓學(xué)生在一個(gè)熟悉的環(huán)境進(jìn)行寫作，以最熟悉的環(huán)境入手，此時(shí)學(xué)生寫作的時(shí)候非常容易上手，就能達(dá)到非常好的習(xí)作目的。

四、創(chuàng)新習(xí)作教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣

習(xí)作必須要進(jìn)行創(chuàng)新，不能拘泥于現(xiàn)有的形式和內(nèi)容。習(xí)作內(nèi)容必須以生活為最根本素材。學(xué)生的習(xí)作必須要結(jié)合生活環(huán)境，才不會(huì)感覺陌生，才會(huì)愿意去表達(dá)，這樣的寫作才能表達(dá)他們所期望的內(nèi)容。課堂上教師既要嚴(yán)格地進(jìn)行教學(xué)，又要用靈活的方式進(jìn)行教學(xué)。我們教給學(xué)生習(xí)作技巧的時(shí)候，必須要讓他們積極地進(jìn)行方法的運(yùn)用，這樣才能建立良好的學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣，有了興趣學(xué)生才會(huì)愿意去學(xué)，從而進(jìn)一步形成學(xué)習(xí)興趣。

總之，培養(yǎng)小學(xué)生的習(xí)作興趣不能一蹴而就，要循序漸進(jìn)，教師也要組織多種多樣的教學(xué)活動(dòng)，選出最為有效的教學(xué)方式，并且以學(xué)生生活環(huán)境或者身邊事為實(shí)例，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，讀寫結(jié)合中進(jìn)行長期的習(xí)作訓(xùn)練，不斷提高習(xí)作興趣，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]殷櫻.提高小學(xué)生習(xí)作興趣的要素研究[J].新課程（上）， 2016（3）.

[2]劉冬梅.淺析如何激發(fā)小學(xué)高年段學(xué)生的習(xí)作興趣[J].課外語文，2016（4）.

[3]謝曉花.激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)作能力[J].考試周刊，2015（24）.

編輯 段麗君