新課改下如何提升初中體育課堂教學效率

曾華團

（平潭第二中學）

摘 要：針對初中的體育教學，在新的課程改革中也提出了更高的要求，那就是要對傳統的體育教學模式進行改革。在體育教學中也要對學生進行更多的拓展訓練，從而使學生的心理素質和身體素質得到有效的提高，將素質教育的理念充分體現出來。在初中體育教學中，重要的是有效激發學生的體育學習的興趣，使學生能夠積極主動地參與到體育課堂教學中，因此要對課堂教學進行充分的重視，這樣才能使體育課堂教學的效率和質量得到有效的提高，使學生能夠在體育課堂上真正地收獲快樂和知識。

關鍵詞：初中體育；提升教學效率；教學方法

傳統老舊的教學思想在當前的初中體育教學中是必須改變的，教學觀念也要正確地樹立起來，對體育教學方式進行有效的創新，這樣才能使體育教學更加適合于學生，也更加符合現代社會的要求，新課程改革的要求才能得到滿足，初中體育的課堂教學效率才能得到有效的提升。

一、以學生為本

以學生為本是當前新課程改革的要求，也是在教學中教師應該做到的。但是，和其他文化課程相比，體育教學存在很大的不同，那么“以學生為本”的要求在體育教學中怎樣才能做到呢？我們認為，想要做到這一點，就要對學生的身體素質、對體育的掌握程度、對體育的興趣程度、對體育學習的期待等等一些情況進行充分的了解。教師在進行體育教學的過程中，對學生的身體情況應該進行一定的了解。一些具有特殊情況的學生是教師在教學過程中需要特別注意的，比如因為身體原因不能進行高強度的體育訓練，又比如一些身有殘疾的學生等等，對于這些體育學習中的特殊個體必須給予充分的關注和重視。與此同時，學生對體育的興趣程度也是教師應該了解的。比如有些學生因為耐力好在長跑項目上比較有優勢；有些學生具有很強的爆發力比較擅長短跑項目；有些學生彈跳力比較好就可以進行跳高跳遠等項目，像這樣擁有特長的學生，教師在教學中就要對他們的特長進行關注和

發展。

二、豐富教學手段

體育教學需要像語文、數學、英語教學一樣進行課前備課嗎？很多人都會有這樣的疑問，而這個問題的答案是肯定的，體育教師在課前同樣需要精心備課。在教學中體育教師必須對教學內容進行熟悉和掌握，體育教師在心中必須對以下這幾方面進行一定的計劃，分別是上課時需要怎樣教學，應該運用什么樣的教學方式，需要達到什么樣的教學目的，在課外進行教學時可能產生的意外還有應對這些意外的措施等等，這樣才能提高體育課堂的教學效率。課前準備的重要性是不必多說的，對于這個教學環節，所有的體育教師都不應該忽視。在課堂教學中，要用肢體語言結合專業術語來講解體育運動的知識，一些比較抽象的體育概念通過教師到位的示范就可以更加形象化、具體化，減輕學生的學習

難度。

三、結合學生實際情況

學生個體之間是存在一定差異的，很多方面都是不同的，比如學習態度、接受能力、身體條件等等，教師要根據學生的特點結合實際情況來制訂教學目標，不同的教學目標針對不同的學生，這樣教學活動才能更順利地開展，有效推動學生的發展。

1.考慮后進生的學習潛質

初中體育教學中的基礎理論知識要讓后進生進行理解，學習過的運動技能也要在實踐中進行掌握，課堂的一些基本任務要能夠達到和完成，讓學生的身體素質在初中的各個階段都能夠達到規定的水平。

2.考慮中等生的具體情況

對中等生的要求就是要其能夠盡量獨立地完成學習任務，掌握初中體育基礎知識，具備一定的運動技能，要慢慢形成自主思考的能力。

3.考慮優秀生具備的學習素質

對于體育優等生的要求，則是要其在對基礎體育知識進行掌握的同時學習掌握一定的基本技能，對各種體育運動的技術內涵加強理解，發展自身的體育個性，不僅要能夠完成規定的任務，還要具備一定的創造性，培養學生對問題的分析和處理能力。

4.多元化的評價方式

評價在所有的課堂教學中都是非常重要的一個環節，對于體育教學科學合理的評價可以起到有效的推動作用。以下幾點是在體育課程進行評價時需要注意的：（1）多元化的評價方式。要讓學生也能夠參與到評價當中來，對傳統的一些評價方式進行改革，在評價時要采取多種方式。比如學生的自評和互評等等，然后再根據學生的體育成績進行綜合性的評價。（2）多元化的評價標準。我們在對學生進行評價時不能只把運動成績當作標準，對學生的學習過程也應該加以重視。（3）多元化的評價內容。在對學生進行評價時應該檢驗學生在學習過程中處理問題的能力有多大的提升，而不僅僅是檢驗學生對體育知識和技能的掌握程度。

總之，在初中體育教學中，學生和教師應該共同努力，這樣才能使教學效率得到有效的提高。要讓學生在體育學習中體會到快樂，在鍛煉身體的同時收獲知識，這樣的教學才算是成功高效的。

參考文獻：

[1]王超.新課改下的初中體育課堂教學淺析[J].學周刊，2013（20）：161.

[2]董淑芳.提高初中體育課堂教學效率的幾點思考[J].學周刊，2014（8）：30.

編輯 姚曉媛