初中英語寫作中任務型教學策略的應用探究

李安琪

【摘要】寫作教學在整個初中英語教學中具有非常重要的意義。任務型教學是英語寫作教學中一種有效的教學方式，在初中英語寫作教學中的應用，不僅能夠提升學生的寫作能力，增強學生的寫作興趣，同時還能夠讓初中生擺脫啞巴英語的局限，有利于學生寫作水平的全面提升。本文就任務型教學在初中英語寫作教學中的重要作用進行分析，進而探討初中英語寫作中任務型教學策略的應用。

【關鍵詞】初中英語 寫作 任務型教學

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）02-0105-02

在語言學習中，訓練不是最主要的教學方式，增強學生的體驗才是重要的教學方式。任務型教學中，教師除了需要注意與實踐相關的語言教學目標，還需要幫助學生解決相關的交際問題。學生在接受完教學任務之后，可以通過應用進行目的更明確的溝通和交流。通過這種教學方式不僅可以增強學生的學習主動性，同時還能夠加強學生對相關知識的認知能力。 一、任務型教學在初中英語寫作中的作用分析

（一）有利于增強學生學習的積極性和主動性

與傳統的教學方式不同，任務型教學具有很多的優勢作用，在初中英語寫作教學中的應用能夠轉換學生和教師之間的角色，將學生作為課堂教學的主體，以任務的完成為基礎，提升學生學習英語知識的積極性和主動性。教師通過設定學習任務的方式， 吸引學生的注意力，從而有利于培養學生的交際能力，極大調動學生的學習興趣，將教學有機的結合在一起，最終促進學生英語寫作水平的全面提升。

（二）有利于提升學生的語言表達能力

傳統的英語寫作教學中，需要寫作的題目以及作文的提綱凝練都是教師在課堂上解說來完成，給予學生討論的機會較少，無法培養學生參與討論的能力。而任務型教學是教師先布置教學任務，學生通過查閱資源或者是討論的方式加深他們對作文的理解，然后就作文的寫作內容提出自己的構想，在收集資料的過程中，學生的實踐能力和溝通表達能力也得到了提升。

二、初中英語寫作教學中任務型教學策略的應用

（一）教學任務的布置應該貼近學生的實際生活

英語教學中，教師需要向學生設置相應的任務類型，而選擇的任務要結合學生的實際生活，同時還需要注意選擇的任務難易程度。初中生對生活中的事物具有強烈的好奇心，教師在安排寫作任務時可以選擇生活中的題材，激發學生的寫作興趣，讓他們愿意了解并且深入探究文章的寫作意圖，可以利用自己的親身經歷來布置文章的結構和相關內容。

為了鍛煉學生的英語表達能力，教師可以讓學生翻譯他們喜歡的電視劇當中的臺詞，通過喜愛的電視節目學習英語語言，通過這種方式挖掘學生的學習興趣具有非常重要的作用。同時，還能夠寓教于樂，以此提升學生的口語表達能力和英語寫作水平。

（二）通過任務型教學培養學生的閱讀能力

英語閱讀量的增長對于學生的英語詞匯積累具有重要的作用。初中生所掌握的英語詞匯量較少，在他們寫作中往往會遇到詞匯缺乏的現象，而閱讀是積累詞匯的有效途徑。因此，在英語教學中，教師應該加強學生的詞匯積累意識，通過給學生布置閱讀文章的任務，讓學生多閱讀英語書籍和報刊等，在日常生活中增加學生的閱讀量。此外，可以根據學生的興趣選擇他們喜歡的閱讀材料，在完成閱讀之后，讓學生根據閱讀的感悟寫一篇心得體會，作為一篇英語小作文。

例如，在講解完“National heroes”這篇文章之后，教師可以安排學生在課余時間另尋描寫我國民族英雄事跡的英語小文章，然后通過學生之間的討論和交流，形成自己的真實感悟，不僅能夠增強學生的詞匯量，還能夠提升學生的閱讀水平和寫作水平。

（三）通過教學任務訓練學生的寫作技能

寫作技能的訓練需要從多個方面來加強和提升。首先，應該抓住短語和句型，在閱讀課文的過程中，學生會學習到很多新的詞匯和短語，教師可以對學生進行適當的引導，讓他們在寫作訓練中使用這些句型和短語，不僅能夠提升學生的寫作水平，還能夠讓學生掌握更多的詞匯和語法的知識。

例如，在《Good table manners》一文中，有類似于should not、It is impolite to、do not的短語和句型，在提出觀點時可以采用We hold this talk to的句型。教師在對學生進行輔導時，可以強調對這些句型的應用，加深學生對不同句型的理解，并且在以后的寫作過程中能夠對這些句型加以應用。其次，應該培養學生模仿寫作和縮寫的能力，在學生掌握一定的句型和寫作素材之后，教師可向學生安排創造性的任務，讓學生根據自己學到的寫作方法模仿范文進行寫作，或者是對范文寫作的內容進行縮寫，全方位的提升學生的寫作能力。

在初中英語寫作教學中，任務型教學模式發揮著重要的作用。作為教師，應該抓住學生的興趣，安排具體的學習任務，讓學生在完成任務的同時不斷探索知識，積累英語語言和詞匯，從而為寫作提供更多的素材，促進學生英語寫作水平的提升，對初中英語教學的整體教學質量有重要的意義。

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