數字化學習環境對教學的影響

張書芬

摘 要：數字化學習環境的創建，改變了學生固有的學習方式，改變了教師既有的教學模式，大大拓寬了師生之間互動的層次，有效提高了學校教育教學的效率。但數字化學習環境的學習并不是萬利無弊，它缺少的是情感的交流。

關鍵詞：數字化學習環境；學科素養；生命課堂；課堂導入；家校共建；班主任工作

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》指出：“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。”顯而易見，數字化教學已經成為當前學校教育發展的必然趨勢。

什么叫數字化呢？所謂數字化學習環境是指利用多媒體、網絡技術，將學校的主要信息資源數字化，并實現數字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而形成高度信息化的人才培養環境。數字化教學環境對教學有重要的影響，主要表現在以下幾個方面：

一、有助于培養學科素養

研究學生發展核心素養是落實立德樹人根本任務的一項重要舉措，也是適應世界教育改革發展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。

歷史學科核心素養包括：核心知識、時空觀念、史料實證、歷史理解與解釋、歷史價值觀。歷史學的學科特點、學科思想和學科方法，要求我們必須加強史料教學，而我們的教材語言敘述單調乏味，缺乏生動性，不能激發學生學習歷史、探究歷史的興趣。

數字化學習環境下，我們可以充分利用學術期刊上發表的網絡版文章，利用知網查找權威資源等，豐富我們的視野。在史學閱讀中，收集整理有價值的史料資源，不僅可以彌補歷史教科書觀點單一、觀點偏頗的不足，還歷史一個真實，還能培養我們的歷史素養！

二、有助于構建“生命”課堂

著名教育家葉瀾教授指出：“要從生命的高度、用動態生成的觀點看課堂教學。課堂教學應該被看作是師生人生中一段重要的生命經歷，是他們生命的、有意義的構成部分，要把個體精神生命發展的主動權還給學生。”給知識注入生命，知識因此而鮮活；給生命融入知識，生命因此而厚重。數字化學習環境為構建“生命”課堂提供了一個平臺。

例如，在歷史課堂上，提到婉約派代表人物李清照，我們看到的只是冰冷的詞句，但這是一個鮮活的生命，如何向學生展示這個鮮活的生命，我們可以通過網絡搜索，配上圖片、音樂，制成課件，走進李清照的生活，面對人生的大起大落，李清照沒有沉淪，她的人格像她的作品一樣令人崇敬。她既有巾幗之淑賢，更兼須眉之剛毅；既有常人憤世之感慨，又具崇高的愛國情懷。在數字化“生命課堂”的空間里，數字化是工具，“生命”是教學內容，是教育形式，把“教生命”和“有生命力的教”結合起來，生命教育和課堂教學才能實現真正意義上的融合，教師和學生的生命才會綻放出更美麗的花朵。

三、優化導入，激發興趣

愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師。”古人亦云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣對學習有著神奇的內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。電子白板使抽象的教學內容形象化、清晰化，使歷史知識由靜態的灌輸變為圖文聲像并茂的動態傳播，可以大大激發學生積極主動的學習熱情，使學生的思維活躍，興趣盎然地參與教學活動，培養他們積極思考，發展思維，形成能力；還可以使教師以教為主變成學生以學為主，從而提高教學質量，優化教學過程，增強教學效果。

例如，講歷史必修二第一單元《古代手工業》時，在周杰倫的《青花瓷》音樂背景下，播放幾分鐘《鑒寶》節目，學生的學習興趣馬上激發出來。或者播放一段有關三星堆文化的概況，三星堆是“七大千古之謎”之一，但終因無確鑿證據而成為懸案。雖是高中生，但他們的好奇心也是很濃的，在一個個謎中，讓學生“動”起來。

四、有利于家校互動，助力孩子高考

學生是在學校、家庭以及社會的共同影響下成長的，其中家校合作是保證學生健康成長極其重要的條件，家校合作的水平必然影響著學生的發展狀況。

數字化的學習環境，校訊通、QQ、微博、微信為家校的及時溝通，提供了一個平臺。邀請家長加入班級群，在群里和微博中共享好的教育方法、案例、教育感悟，使家長及時掌握孩子的思想和學習動向，為家長教育孩子提供參考。高中的學生，特別是高三的學生，放假時間少，學習緊張，壓力大，作為班主任，可以把孩子的日常生活拍成微電影，放在群里，使家長理解孩子，做好孩子的“勤務兵”，共同為孩子的明天助力！

五、助力班主任工作

作為班主任，每天的晨會、黑板報的建設、班會的召開等，有時會感到羞澀無力。如何緊跟時代的步伐，使班級管理充分體現“以人為本”“與時俱進”的教育理念，數字化教學環境為班主任工作提供了豐富的資源平臺。俞敏洪的勵志教育，苑子豪、苑子文雙胞胎的采訪視頻，衡水中學的天下第一操等視頻的播放，無不震撼著3206班的莘莘學子。

作為班主任，恰當地運用數字化技術把新的教育理念體現出來，就能夠使單一的教育價值觀導向多元。踐行開闊的教育價值觀，就是在向新型的班主任模式轉變。

總之在教學中，我們應以信息技術教學為指導，以智慧課堂模式為平臺，提高教育教學質量，培養學生個性，使數字化技術在教學中越來越顯示出它獨特的優勢。

數字化學習環境為教學助力！

（作者單位：河南省靈寶市第三高級中學）