讓兒童在體育課中發(fā)展創(chuàng)造性心思維

楊杰

[摘要]培育青少年要從小學(xué)生做起，讓他們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并且培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力，提高他們的思維，激發(fā)他們的想象力。然而，要想提高小學(xué)生創(chuàng)造性思維的能力，就要在體育中進行良好的發(fā)揮。因此，需要在體育中訓(xùn)練小學(xué)生的思維能力。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育 創(chuàng)造性思維 訓(xùn)練

創(chuàng)造性思維是一種獨特的思維能力，它并不是漫無邊際、天馬行空式的創(chuàng)意，而是能根據(jù)實際情況提出問題、解決問題、創(chuàng)造新事物的能力。創(chuàng)造力貫穿于生活的方方面面，因此，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力是教師能為他們做的最好的事。我們要讓學(xué)生從小就明白，許多問題不是只有一個正確答案。當(dāng)他們長大以后，他們會為自己擁有創(chuàng)造性解決問題的能力，創(chuàng)造出與眾不同的事物，而感到幸福和快樂。因此，在體育的教學(xué)中，既要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以通過游戲訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力及思考能力，從而令學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

一、反思傳統(tǒng)體育教學(xué)方法。限制學(xué)生能力的發(fā)展

傳統(tǒng)的體育活動都以教師為主導(dǎo)，教師不能完全照顧到課堂中的每個學(xué)生。同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容單一，資源匱乏，也使學(xué)生學(xué)習(xí)被動。一旦學(xué)生有獨特的想法，教師就會阻礙他們進行創(chuàng)造，并告訴他們那些想法是錯誤的，不切合實際的。最終導(dǎo)致學(xué)生只會單一地學(xué)習(xí)，不會獨立地思考，遇到問題不知所措，沒有教師在身邊，就會覺得無助。久而久之，就會形成學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的狀態(tài)。學(xué)生的腦海里沒有了新鮮的事物，想法單一，便失去創(chuàng)新的能力。因此，就會限制學(xué)生自身能力的發(fā)展。

二、多元化教學(xué)方式融合。提升學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展

要在體育教學(xué)中提升學(xué)生的創(chuàng)造性思維，就要總結(jié)方法，但也不能盲目的去實行，以免產(chǎn)生反作用。為此，我根據(jù)學(xué)生的年齡和能力總結(jié)出以下特點：

1.尊重孩子，保護兒童的好奇心

在兒童的成長發(fā)育時期，他們樂于去接受新的事物，他們對任何事物都充滿好奇，他們的思維是一張白紙，對任何事物都是從陌生到熟悉。我在課堂上把學(xué)生分為幾組，每組4-6人。我會要求每組的學(xué)生同時站在小墊子上，有的組完成得很好，而有的組就有學(xué)生沒有站在小墊子上。這時我們不要立即去糾正錯誤，可以讓他們自由想象如何能夠全組都站到小墊子上面，他們的創(chuàng)造力會在想象中逐漸提升。一定要讓學(xué)生向良好的方向發(fā)展，對于學(xué)生的“十萬個為什么”，教師要耐心進行解答。

2.適時點撥，培養(yǎng)學(xué)生的想象力

想象力不是教出來的，是人腦經(jīng)過一定的構(gòu)思形成的。在每組學(xué)生都能按照要求站到小墊子上以后，我會要求他們在墊子上只能放幾只腳或者幾只手，他們會湊在一起討論，想象怎樣才能完成任務(wù)。所以在課堂上，要多提符合學(xué)生趣味的問題，讓他們自己去想象，這可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中快樂成長，還能提高他們想象的能力。

3.注重實練，發(fā)展學(xué)生多項思維

發(fā)散思維是指多方面、多角度地分析問題。在課堂中，教師要提出一些合理的問題，讓學(xué)生去獨立思考，從多個方面進行探究，并嘗試解決問題。學(xué)生們按照我布置的任務(wù)較好得完成后，我會安排每組自己作出要求，并按照自己組的要求完成相應(yīng)的任務(wù)。學(xué)生在解決問題的過程中會積極主動地運用學(xué)到的知識和獨特的思維能力，這同時也訓(xùn)練了學(xué)生們的創(chuàng)造能力。

當(dāng)今體育教育不只是以提升學(xué)生的身體素質(zhì)為基礎(chǔ)，同時也要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的。因此我們不但要從傳統(tǒng)模式的體育教學(xué)中吸取精華，更要靈活運用多種訓(xùn)練方法激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；既貫徹“健康第一”的育人思想，又要尋求有效途徑和方法，培養(yǎng)學(xué)生對體育的感受、理解和表現(xiàn)能力，豐富學(xué)生的體育想象力，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造力。