淺談小學數學趣味教學

趙志軍

【摘 要】本文通過研究指出了在小學數學教學中實施趣味教學的策略，對于調動學生的學習積極性，激發學生的探究欲望，促進學生有效掌握相關知識，提高學生認識，發展學生情感等方面都有重要作用，是課堂教學成功的保障。

【關鍵詞】小學數學；教學；趣味教學學習興趣

小學生在數學學習過程中有無興趣，直接影響教學效果的優劣。在數學學習中激發學生的學習欲望和好奇心，是實施趣味教學的前提條件。目前，開展趣味數學教學的方法很多，許多老師在趣味教學中都取得了很好的效果。

一、營造富有趣味性的數學教學氛圍

良好的教學氛圍能將學生快速有效地引導到學習活動中，使學生主動地接受教學內容，并對知識進行積極思考，因此教師在數學教學中應當首先營造活潑有趣的教學氛圍，使教學活動達到事半功倍的效果。其一，教師要富含情感地進行課程解析，用自身的情感調動學生的學習積極性，使學生體會到數學是一門活力四射的學科；其二，教師應當加強與學生的溝通，深入學生群體，和學生建立深厚的友誼，使學生感受到老師的善意、關心，使學生覺得是和老師在一起學習，一起進步。這樣，老師的建議才能更好地被學生接受，學生對老師的批評的抵觸情緒不會很強烈；其三，以現實生活例子為引導，使學生投入教學過程中，比如教授學生認知圖形的時候，舉例“車輪是圓形的”，引導學生發現生活中的圓。

二、注重實踐活動，讓學生體驗應用的樂趣

教師應該引導學生學會運用所學知識為自己的生活服務。這樣設計的目的是貼近學生的生活水平，讓他們感受到知識的可用性和生活中的數學，這既符合學生的心理需要，又給學生留有思維的空間，使他們將數學知識和實際生活聯系得更緊密。例如，在教學“統計”時，我讓學生調查了解張家港市近十天的最高氣溫和最低氣溫，并分別完成有關的統計表和折線統計圖，然后讓學生簡要說明這10天的氣溫變化情況，并預測未來幾天的氣溫變化情況。學生課前都精心準備積累數據，課上仔細觀察大膽預測氣溫變化，體驗到應用的樂趣，收到很好的教學效果。又如，教學“利息”后，讓學生到銀行實地調查，統計儲蓄種類，并學著解決生活中的問題，等等。事實證明，只有將數學知識與現實生活緊密聯系起來，才能幫助學生真正獲得有用的數學知識，才能激起學生學習數學的熱情，體會數學與生活同在的樂趣。

三、貼近生活使學生感受數學魅力

兒童學習數學是對他們生活經驗中數學現象的“解讀”。數學與生活的聯系緊密，數學源于生活，寓于生活，又高于生活。我們在課堂教學中要選取與學生的生活密切相關的題材。另外，還要留有足夠的時間進行課堂練習。學生的練習是別人無法代替的，課堂教學如果不能實現“當堂訓練”，就會成為“夾生飯”。沒有時間進行必要的課堂練習，要形成一定的計算技能也就不可能。所以，我們有必要留有足夠的課堂練習時間，每節課留5～8分鐘的時間讓學生進行練習，并隨時隨地地反饋練習中的問題。

另外，老師還要經常激發學生的學習興趣，最好采取多種形式進行練習。計算教學不要單純為了計算而計算，要避免計算的單一、枯燥。如視算、聽算讓學生直接說出結果，列豎式計算注意數位一定要對齊。在低年級也可以做數學游戲，如找朋友、送信、奪紅旗或搞數學比賽等。并且基本的口算、基本的計算也應該天天練，單項的計算要根據學生掌握的情況重點練，對于學生易錯之處要突出練。編排練習題時，題目可分鞏固基礎知識的、提高運算基本技能的等類別分別進行練習。

四、利用游戲激發學生的學習興趣

小學生的思維以具體形象思維占優勢，對游戲的外在形式尤其感興趣，特別是游戲富有激勵性、競爭性的特點，能提高學生的學習興趣。一旦學生對學習產生興趣，就會積極、主動、自覺地學習。如果能根據教材在教學中適時地設計一些有趣的游戲滿足學生好玩的心理，那么學生的注意力就會持久、穩定，學習熱情就會高漲。小學生的抽象思維能力較弱，他們對具體形象的內容、生動活潑的形式、新奇動人的事物比較敏感，特別是對那些能演示的過程更有興趣，更能激發他們的學習興趣，增強學習效果。因此，教師在教學過程中要堅持直觀形象的原則，充分利用直觀、形象的教具，多給學生創造看一看、摸一摸、聽一聽、想一想的機會，以豐富、深化學生的感知。

五、通過有效評價，提高學生的學習興趣

評價教學對于增強課堂教學的趣味性，提高學生的學習興趣有著積極作用。在教學中，教師對學生回答問題情況和作業情況，要積極進行口頭或書面評價，以評價促進學生發展。在評價過程中，教師要通過語言藝術使學生獲得如沐春風的感覺。教師的語言、語氣、語調都要風趣一點，幽默一點，要注重分寸，帶有一定的情感，經常用“你真能干，你是咱們的第一個發現什么什么的學生”，“你真聰明，怎么發現了這么簡便的方法”，“恭喜你，回答正確”等激勵性的評價。即使對有困難的學生，教師也要在評價中給予學生尊重和鼓勵，以此增強學生探究數學的欲望，提高教學質量和效率。

參考文獻：

[1]鐘鳳嬌.小學數學課堂中信息技術的使用[J].小學時代（教育研究），2011，1.

[2]錢麗麗.小學數學教學中學生的興趣培養之我見[J].中國校外教育，2011，17.

[3]張宏.小學數學趣味教學方法談[J].中小學電教（下半月），2010，4.