淺析初中班主任工作中的前沿問題及解決途徑

梁秀明

摘 要：初中班主任的工作最基本，但是也最困難。尤其是在工作中有諸多不確定因素的干擾，更是加大了初中班主任工作的難度。本文以初中班主任工作為主線展開了論述，先結合實際分析了當前初中班主任工作存在哪些前沿問題，然后詳細闡述了如何解決這些問題，以提高工作質量，促進學生的健康成長。

關鍵詞：初中；班主任；工作；前沿問題；解決

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初中班主任工作是開展教育工作的基礎，同時也是學校管理工作的重要組成部分，對于學生的健康成長尤為重要。隨著我國經濟的發展，學生的思維方式、人生觀、價值觀也發生了很大的改變。鑒于此，初中班主任應結合實際管理工作，深入分析工作中存在的問題，并明確造成這些問題的原因，從而對癥下藥真正提高初中班主任管理工作的質量。

一、初中班主任工作中的前沿問題

1.學生自制力欠缺

初中階段的學生容易受到外界的干擾和誤導，尤其是容易受到社會風氣的影響。最為關鍵的是初中學生的自制力較差，并不能有效規避這些影響。比如初中學生經常會出現上課注意力不集中、課下貪玩的現象。甚至有些學生有網癮問題、心理問題等。顯然，初中生自制力的缺乏使得初中班主任工作難度加大。

2.管理方式錯誤

由于受到傳統教學思想的影響，部分初中班主任仍是習慣采用傳統的管理方式。而且過多的關注學生的學習成績，而忽略了學生思想、能力等方面的教育管理。尤其是部分班主任耐心差，采用的管理方式過于極端、死板，致使學生產生抵抗情緒。顯然，這極其不利于初中班主任工作的開展。

3.家校管理不足

現代教育學認為家庭教育和學校教育同等重要。甚至家庭教育對于學生的成長影響更大。但是目前較為普遍的現象是家長并不重視家庭教育，學校的管理也有所欠缺，且家校結合不緊密。這不僅會影響學生人生觀、價值觀的形成，還有可能造成學生沾染社會不良風氣的現象。

二、解決初中班主任工作問題的途徑

1.培養學生的自我管理能力

培養學生的自我管理能力不僅能夠促進初中班主任工作的開展，更能夠促進學生的全面發展。為此，初中班主任應當重視從各方面培養學生的自我管理能力。

首先，初中班主任應培養學生養成良好的習慣，并指導學生進行自我管理。比如說即便教育方式不正確，也要盡量體諒父母；要養成良好的作息習慣，懂得如何把握學習和娛樂之間的度；要真誠對待其他學生，養成良好的為人處世習慣。從細節出發，能夠有效提高學生的自我管理能力。其次，初中班主任可以在班級內部養成自我管理組織和制度，培養學生的責任感，從而提高學生的自我管理意識。如建立輪班值日班長制度。讓所有的學生能夠有機會參與到班級管理中，并在管理工作逐步養成自我管理能力。或者教師也可以建立《自我管理表》，例如將紀律細化成課上、課間、做操、站隊、路隊5個小目標，每個項目實行百分制。做得好的相應加分，對于違紀的則根據具體情況扣分。一周一小結，一月一大結，讓每個學生查缺補漏。這樣就能夠培養學生自覺自律的作風和自我管理能力。最后，初中班主任應當用發展的遠光看待學生，公平、公正地對待每個學生。畢竟學優生的數量有限，少數學優生的學習態度、能力能夠影響其他學生，但是不能表達班級整體水平總的來說，培養學生的自我管理能力并非是一朝一夕的事，初中班主任應當應重視建立長期的管理機制，逐步提高學生的自我管理能力，從而降低初中班主任的工作難度。

2.創新初中班主任管理工作方式

在傳統的教育思想中，以師為尊，無論教師采用何種教育方式學生都要接受。但是這種傳統的教育思想并不符合現代教育理念。現代化教育理念倡導的是師生平等，以學生為本。這也就意味著初中班主任在開展管理時也要以學生為本，采用合理的教育方式，促進學生的學習。

初中班主任工作包括學生學習、安全教育、家校合作、衛生、心理健康教育等。可見，初中班主任工作內容比較繁瑣。首先，初中班主任要轉變工作理念，改變保姆式、專斷型、放任型的管理方式，積極實行民主、發展、多元化的管理方式，尤其是要重視尊重學生的主體地位。比如初中班主任可以把班級管理權交給學生，讓學生成為實際的班級管理人員，而班主任作為宏觀調控人員。這樣既能充分發揮學生的主觀性，也能使學生認識到班主任工作的復雜性和繁瑣性。其次，初中班主任在工作過程中要具體問題具體分析，針對不同性質的工作采取不同的管理方式，尤其是對學生不同的問題采取針對性的解決方法。例如在家校工作中，初中班主任要積極利用各種較為流行的溝通方式加強教師、家長之間的聯系。同時班主任還可以利用QQ、微信等加強與學生之間的聯系。這樣更能及時了解到學生的心理狀況等。又如當學生出現沉溺網吧的問題之時，教師可以采取三個方面的措施：一是加強與學生的交流，讓學生充分利用了解到網吧的危害。二是要培養學生的業余興趣，有意識地引導學生參加一些課外活動或實踐活動。三是要及時與家長聯系，在班主任和家長的共同努力下，幫助學生擺脫網癮。總的來說，初中班主任要結合現代化教育思想，創新管理工作方式。

3.加強家校管理

在我國教育體系不斷改革的背景下，初中班主任應當深入教學實際，研究班主任工作的重點和難點，從而加強學校的管理。另一方面，家長要重視加強家庭教育，加強與學校的聯系，從而形成全方位的管理環境，保障學生的健康成長。

在現代化社會中，網絡的發展進一步加大了學生管理工作的難度。而且網絡中的不良思想也會影響學生的健康成長。為此，初中班主任要結合家長，開展全面的管理工作，幫助學生養成良好的網絡使用習慣，促進學生健康成長。另一方面，教師和家長應當注意到社會風氣的不良影響，盡可能的采取措施避免學生受到影響。與此同時，教師還應當注意在教學中培養學生良好的思想觀、人生觀。例如在初中班主任的工作中出現過這樣的現象：一些學生受不良風氣的影響，扭曲了正確的世界觀及價值觀，普遍都有一切向錢看的思想，小小年紀就參與到“猜猜我是誰”的電話詐騙違法犯罪活動中去。對于這種功能現象，應從教師和家長兩個方面入手。對于教師來說，要在教學中穿插思想品德教育，放大教材中的德育教育。同時旁敲側擊將這樣做的后果告訴學生。對于家長來說，要注重改變自己的思想觀影響學生，并多讓學生接觸一些思想健康的社會活動。

三、總結

綜上所述，初中班主任的工作對于學生的學習和成長非常重要。在實際的工作中，初中班主任要以學生為主體，從實際出發逐步完善工作模式，從而促進學生全面發展成長。

參考文獻

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