小學數學教學中數學思維的培養

郭縣生

摘要：素質教育更加強調對學生綜合能力的培養和訓練，在課堂教學中，我們重視學生數學思維能力培養。 在小學階段，數學思維能力的培養主要包括其靈活性，學生的創新能力以及自主學習能力，通過培養學生的數學思維能力，促進學生學習興趣的提高，并且能夠促進學生解決實際問題的能力。

關鍵詞：小學數學 素質教育 數學思維 自主性

G623.51

在新課改背景下，對小學數學教學的要求越來越高，每個教師都在積極踐行著新課改。我們要積極更新教學理念，改變我們的課堂，為我們的數學教學帶來更多的思考。在課堂教學過程中，教師需要轉變自己的教學理念，不斷更新自己的專業知識，用實際行動來改變傳統落后的數學教學模式，讓小學數學課堂教學煥發出無限的生機與活力。掌握數學基礎知識與提高學生思維能力同等重要，甚至可以說培養思維能力更為重要，因為它會讓學生終身受益，為后面的學習打下良好的基礎。在具體的數學教學中，我們可以進行下面幾點嘗試。

一、提高學生參與教學活動的積極性

現代教育觀點認為，課堂教學應以學生為中心，數學教學工作就應該以學生發展為教學出發點。在具體的教學實踐中，很多教師教學觀念陳舊，依然占據著主導地位，而隨著新課改的發展，我們要善于激發學生的主體意識，運用合作交流方式，提高學生能力，積極主動地進行實踐與應用，課堂教學不再是傳統落后的講與聽，而是自主探究實踐的自由空間，學生的獨特個性和潛能在嘗試體驗中被充分激發出來，進一步發展學生的思維。……