電子白板在初中數學教學中的使用心得

趙松

摘 要： 本文主要講述了交互式電子白板的特色，以及其豐富的使用功能，分析了它作為一種新興的教學媒體在課堂教學中所具有的優勢，以及其在數學教學中的使用探索。

關鍵詞： 交互式電子白板 中學數學教學 八大功能

【分類號】G633.6

隨著科技的發展和進步，計算機多媒體技術走進我們的課堂教學，對提高課堂教學實效有很大幫助，同時也把老師從傳統的教學方式——“黑板+粉筆+教材”中解放出來。交互式電子白板集文字、圖形、圖像、聲音、動畫等功能于一體，在功能上繼承了“黑板、計算機多媒體、投影儀”等教育設備所擁有的功能，以“人—機交互，人—人交互，資源—資源交互”為特色和優勢，改進了課堂的教學方式，為學生提供了更為豐富的學習資源，也為教師優化數學課堂教學提供了不可多得的交流平臺。如果我們能夠靈活使用，對數學課程的教學效果就會起到很好的促進作用。下面就和大家一起分享一下我在數學課上使用電子白板的心得。

1、音頻聲像，激發興趣

傳統的教學，一般都是通過書本等有限的形式對學生傳遞知識，不能很好地引起學生的學習興趣。而能夠讓學生對本堂課產生學習興趣，無疑對教學的成功起著至關重要的作用。交互式電子白板恰恰具備了這些功能，它讓課程的學習、情境的創設顯得更加生動和多樣，可以鏈接視頻、播放音樂，將文字、圖形、聲音、動畫、電影有機地編排在一起，向學生提供豐富的感性材料，使情境創設更加形象化，更有感染力，促使他們發揮學習主動性與積極性，興致勃勃地投入到學習中去。

例如，在教學《勾股定理》時，我應用交互式白板的視頻功能，向同學們展示了一段關于我國古代數學家研究勾股定理的視頻。學生的注意力一下子集中起來，認真觀看視頻，感受古代數學家的偉大。這樣不但激發了學生的興趣，還對學生進行了一次愛國主義教育。

2、結合課本，屏幕批注

在課堂上，教師可以利用電子白板先呈現電子版的課本內容，在講解的過程中，利用電子白板的屏幕批注功能，使用感應筆直接在屏幕上對課本內容進行批注（加下劃線、著重號、畫圈等）、講解。這樣不但節省了大量時間，還能營造一種師生互動、生生互動的學習環境。

3.繪畫圖形，易如反掌

交互式電子白板為我們提供了各種幾何圖形，教師在上幾何課或者制作電子白板課件時，只要直接點擊相應圖形，可快速畫出幾何圖形，要是需要修改圖形的大小、角度，還可以點擊圖形上的“編輯形狀點”進行修改。圖形的位置，可以通過移動、旋轉等功能來完成。這些操作，都有助于教師做出漂亮的幾何圖形。比如，教師在講解《平面圖形的認識》這一章時，內容中涉及了很多基本操作題，畫線段、直線、平行線、測量角度等，教師可將白板上的這些數學工具利用起來，與學生互動，把自己也作為一名學習者，一起度量，一起操作，讓學生感覺到電子白板的神奇。這樣既提高了學生的學習熱情、活躍了課堂氣氛，又讓學生們學到了知識，一舉兩得。

4、幾何畫板，彰顯威力

在電子白板上使用一些數學教學軟件，可以更好地幫助學生學習和掌握數學內容。例如，在講解《二次函數的圖像性質》過程中，教師可以在電子白板平臺上使用幾何畫板，直接生成動態圖像，避免了列表、描點、作圖法的繁瑣，把教學重點放在借助圖像引導學生觀察、分析函數特征上來。對于二次函數在圖像上的對稱點、坐標之間的關系、開口方向、對稱軸、最大最小值等性質，都可以通過幾何畫板，讓學生一目了然。

5、利用網格，數形結合

交互電子白板的網格功能，對我們講解關于格點、移動、旋轉、對稱、坐標等知識，特別有幫助。在講解《中心對稱》、《勾股定理》這幾課時，都可以利用類似網格功能，以達到良好的課堂效果。尤其在初二講解《平面直角坐標系》這一章時，網格功能更顯突出，這一章內容，體現了數學中數形結合的思想，難度較大，學生剛開始學時，比較吃力，不易理解。教師在準備課件時，要充分利用網格功能，畫出直角坐標系，再標出相應的坐標即可。這樣上課，圖形清晰，講解清楚，還節省了畫直角坐標系的時間，一舉三得。

6、隱藏功能，引導思路

交互電子白板還有一個很好的功能——隱藏功能，教師在講解定理、公式、數學題時，如果不想事先讓學生看到要講的內容，可以先將內容隱藏起來，等講解后，再將其顯現出來，這種方法對幾何證明題的講解特別有用。教師在講解幾何題時，有些輔助線事先是不想讓學生看到的，這時就可以將輔助線隱藏起來，隨著教師對幾何題的講解，在適當的時候，將其點擊出來。這對幾何思路的分析，內容的講解，是十分有益的，教師應該充分加以利用。

7、保存、回覽功能，省時快捷

課堂小結是教師對整節課的一個總結，它有助于學生對知識的梳理與掌握，是學生學習過程的重要環節之一。以前，在使用黑板時，由于面積的局限性，教師不得不將所授內容擦掉，以便于講解下面的內容。現在，在電子白板上板書的每一頁內容，教師都可以保留下來，隨時都可以查看。不但便于教師進行課堂小結、復習，還便于學生課后整理筆記使用，這樣學生就可以全身心地參與到教學過程中來，不用因為疲于記筆記而錯過聽講，解除了學生的后顧之憂。

8、鏈接網站，貼近生活。

電子白板，還有一個很有趣的功能，就是能夠直接連接網絡，現代數學課程要求“數學要貼近生活”、“數學問題生活化”，在學習《數據的收集與處理》與《概率》這兩章時，教師可以充分利用交互白板平臺。在課堂上，直接到相關網站收集一些網上的資料、數據，進行統計，讓學生在一堂課上就能經歷數據處理的全過程，形成完整的統計意識。

電子白板最突出的特點就是互動性，它為課堂上的師生互動、生生互動提供了技術可能和方便，為建立以學生學習為中心的課堂教學，提供了技術支持。當然，交互式電子白板的功能還有很多，孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”我們要更加深入地學習與挖掘它的功能，并且將其應用于我們的教學，豐富我們的課堂。當然我們的黑板也要充分利用起來，“白板+黑板”、“雙刀共舞”，最大限度地發揮它們各自的優勢，服務于我們的課堂，服務于我們的學生。

參考文獻：

[1]周偉鋒：《淺談當前中學數學解題教學的誤區與對策》，《現代教育論叢》2011年第6期。

[2]郭思樂：《教育走向生本》，人民教育出版社2009年版。