領悟經典文化提高語文素養的研究

李麗紅

【摘要】我國民族文化的精髓包括經典文化，這是我國人文精神的結晶。經典詩文具有豐富的內涵和高遠的內涵以及凝練的語言和深刻的哲理。對經典詩文進行閱讀，就是對中華民族的精神和品格進行傳承。經典文化是比較神圣的，因此需要具備一定的敬畏之心。在歷史長河中不斷沉淀，對于我國人民的品格和靈魂塑造具有一定的幫助。組織學生閱讀經典詩詞，幫助學生感受到博大精深的中華文化，幫助學生樹立民族自尊心和自豪感，與此同時，還會幫助學生形成一定的語文素養。

關鍵詞：經典文化；領悟；語文素養

G623.2

當前的語文課程標準需要從人的角度出發，教育的中心就是培養人的素質和素養，語文課程應該高度重視學生語文素養的形成和發展。語文課程需要對所有的學生進行開展，幫助學生獲得基本的文學素養。在教師的引導下，讓學生領悟經典文化，使其文化素養得到有效的提高。

一、領域經典文化的作用

（一）提高民族基礎文化素養

當前全球一體化的進程不斷加快，文化朝著多元化方向發展，多媒體網絡文學等使人人們的享受更加立體。當前人們更加習慣“快餐式”的閱讀，這樣一來就會造成基礎文化知識的缺失，使整個民族的基礎文化素質都在不斷降低。閱讀經典文化，可以讓學生深入的了解中華文化，使當今的青少年可以具備民族自信心和獨立性。

（二）提高學生的人文素養

學生學習語文知識最大的缺陷就是缺乏積累，對于學生的全面發展也是一種不良影響，缺乏溫暖素養，那么就會進而缺乏社會經驗。現代人學習和認知的基本方式就是閱讀，與此同時，還可以促進人的心智更好的發展。經典文化的容量非常大，可以深刻的反映出社會現實，學生本身就缺乏生活體驗，對于他們來說經典文化是一種特殊的營養，對于學生生活經驗和心靈的構建都具有重要的作用。

（三）有利于學生養成研究素質

經典閱讀在根本上講就是一種研究性的閱讀，并不是可以在短時間當中就可以完成，是一種長期性的自覺的閱讀行為需要反復的進行品味。這種閱讀行為和過程比較特殊，特別是針對專題性的閱讀，可以培養學生研究素質，讓學生將來在社會中可以健康的發展。

二、領悟經典文化提高語文素養

（一）營造閱讀氛圍

要想讓學生誦讀經典詩文，就要給學生創設濃厚的閱讀氛圍，使學生的閱讀能力和語言表達能力不斷進行提高，使學生的個性得到發展，并且使學生的精神世界可以不斷豐富，讓學生可以從其中獲益。教師可以每天進行二十分鐘的閱讀訓練，充分利用晨讀和課間以及課余時間讓學生去誦讀。要注意具有選擇性的去引導學生誦讀，例如《唐詩宋詞》、《論語》等。選擇的經典詩詞內容不能天安，讓學生以理解為基礎，進行有效的誦讀，并且養成記讀書筆記的習慣，可以有效的拓展學生的視野。

結合誦讀經典文化和學科教學，引導學生去誦讀經典詩詞，對民族文化文化進行傳承，使學生的語文素養得到提高。在語文教學和作文教學過程中，有效的滲透股市閱讀，在作文閱讀的時候，鼓勵學生將優美的古詩詞運用到作文內容當中。例如在描寫有關自然景色的文章，學生可以利用古詩將自己表達自己熱愛大自然的心情，有效的運用學過的古詩詞，在這個過程中培養學生的語文能力和語文素養。

（二）鼓勵學生實現語文積累

學生在背誦各種古詩文的時候，讓學生不斷進行語文肌瘤，將其中的精華充分的進行吸收。在這個過程中，學生可以受到來自詩文內涵的滋養，使他們的心靈得到有效的陶冶，并且可以有效的開闊學生心胸，幫助學生將自身的品行進行端正，形成健康的人格，使學生的語文素養得到有效的提高。閱讀在本質上是理解和陶冶的過程，閱讀經典詩文，學生的性格也會逐漸變得開朗，變得更有自信，改善學生和教師以及學生和學生之間的關系，有效的陶冶學生的情操，讓學生養成健康、積極向上的精神。

在閱讀詩文的過程中，要讓學生將自己的想象力充分的展示出來，將詩文的語言魅力充分的體現出來，可以充分體會道我國經典文化的語言魅力，在這個過程中，培養學生的口頭表達能力和語感能力，可以在聯想的過程中繪畫，有效的結合詩文和畫面，讓學生可以多個不同的角度進行學習，將詩詞的內涵進行有效的掌握。學生以自己的理解為基礎，勾勒出詩歌的面面，每一個學生的想象畫面都是不同的，可以將詩歌當中的意蘊表達出來。在這個過程中，可以有效的培養學生的語言能力和思維能力，使其語文素養不斷得到提升。

結束語：

通過以上綜合的論述，對領悟經典文化提高語文素養的相關研究做出具體的論述。領悟經典文化是一個十分漫長的過程，需要教師和學生的共同努力。教師幫助學生領域經典文化，可以將學生的創造性進行激發，讓學生在學習的過程中可以充滿好奇心，將學生的人格魅力進行有效的健全，使學生的文化品位和審美情趣得到有效的提高。最主要的作用就是可以培養學生的語文素養，為學生今后的語文學習奠定堅實的基礎，并且對于學生未來人格的塑造和發展都具有很深的影響。

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