論加強(qiáng)高中生思想政治教育工作的策略

李宇杰

[摘 要]加強(qiáng)高中生的思想政治教育是一件非常重要的事情，要把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)的全過程，要結(jié)合多種形式，把思想政治教育工作融入高中生的生活；利用互聯(lián)網(wǎng)，讓思想政治教育工作以循序漸進(jìn)、潛移默化的方式影響高中生；充分利用思想政治課堂，激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]高中生；思想政治教育；生活實(shí)踐；教育教學(xué)工作

[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）09-0086-02

高中生是祖國未來的建設(shè)者和接班人，他們的思想道德狀況如何，是直接關(guān)系中華民族的整體素質(zhì)，關(guān)系國家前途和民族命運(yùn)，關(guān)系革命前輩開創(chuàng)的社會(huì)主義事業(yè)是否后繼有人的大問題。總的來看，我國高中生的思想道德狀況良好，熱愛祖國、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、文明禮貌是當(dāng)代中國高中生精神世界的主流。但是，我們還應(yīng)該清醒地看到新時(shí)期高中生的思想道德狀況也存在不少問題。高中生較之初中生來說，思想和心理都更成熟了，也是三觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。因此，如何加強(qiáng)對(duì)高中生的思想政治教育，是一件非常重要的事情，要把思想政治教育工作貫穿教育教學(xué)全過程。

一、結(jié)合多種形式，把思想政治教育工作融入高中生的生活

要培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對(duì)思想政治學(xué)習(xí)的興趣，就必須結(jié)合新穎生動(dòng)的內(nèi)容和采取靈活多樣的方式。形式多樣化，高中學(xué)生才不會(huì)覺得課堂死板或無聊。

（一）開展生活實(shí)踐，內(nèi)化高中生行為習(xí)慣

1.在思想政治教育上，僅靠課堂教學(xué)這一組織形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，生活實(shí)踐要作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充形式存在。生活實(shí)踐是深化思政教育、發(fā)揮學(xué)生主體作用的重要形式。比如在學(xué)新課前，教師可以提前布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生成立調(diào)查小組，設(shè)計(jì)調(diào)查問卷，調(diào)查后對(duì)問卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，撰寫調(diào)查報(bào)告，然后在課堂上交流總結(jié)，并回歸課本。

2.讓高中生走進(jìn)社會(huì)，盡其所能地為社會(huì)提供服務(wù)。通過社會(huì)服務(wù)，可以使學(xué)生了解社會(huì)，提高學(xué)生的公民意識(shí)，養(yǎng)成良好的道德情操和道德行為。例如到社會(huì)有關(guān)單位、場(chǎng)所參加義務(wù)勞動(dòng)，進(jìn)行法律宣傳，幫助有困難的人，做好事，等等。讓社會(huì)服務(wù)活動(dòng)與思想政治教育的內(nèi)容聯(lián)系起來，加深學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解，并將所學(xué)的書本知識(shí)轉(zhuǎn)換為行動(dòng)。這樣處理教材，既能鍛煉學(xué)生的綜合能力，又能使學(xué)生在生活實(shí)踐中獲得真實(shí)體驗(yàn)。

3.高中生有各自的特點(diǎn)，要根據(jù)不同層次高中生的特點(diǎn)，開展內(nèi)容豐富、形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。比如，組織郊游、踏青、野營(yíng)等戶外活動(dòng)，使學(xué)生感受到大自然的美好，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的情感；成立“志愿者服務(wù)隊(duì)”，走進(jìn)社區(qū)，走上街頭，提供各種義務(wù)勞動(dòng)，使他們感受到勞動(dòng)的艱辛、合作的重要，增強(qiáng)熱愛勞動(dòng)、熱愛集體的觀念；這些活動(dòng)的開展，使他們有了發(fā)揮特長(zhǎng)、張揚(yáng)個(gè)性、感悟生活的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，在實(shí)踐中讓自己的精神得到升華，心靈得到凈化，將優(yōu)良的思想道德轉(zhuǎn)化為自己的品質(zhì)。

（二）創(chuàng)設(shè)生活情境，在潛移默化中影響學(xué)生

法國教育家盧梭認(rèn)為：“教育應(yīng)讓學(xué)生從各種活動(dòng)中、從生活中學(xué)習(xí)，通過與生活實(shí)際相聯(lián)系，獲得直接經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，反對(duì)讓學(xué)生被動(dòng)地接受說教或單純從書本上進(jìn)行學(xué)習(xí)。”例如，在講高中必修二《政治生活》“我們應(yīng)該如何發(fā)揮自己在決策中的作用”時(shí)，教師可以在課堂上模擬一次聽證會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)參與決策的感覺。首先確認(rèn)聽證會(huì)的主題，其次將全班學(xué)生分成不同小組，扮演不同角色，各小組準(zhǔn)備資料，再次模擬聽證會(huì)的程序，由各小組推薦代表陳述觀點(diǎn)，最后聽證會(huì)主持人作總結(jié)。這樣一個(gè)過程，比教師站在講臺(tái)上枯燥地講述知識(shí)來得生動(dòng)，也讓學(xué)生印象更深刻。巧用教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生活情境，設(shè)置人性化的教育氛圍，能在潛移默化中影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力。

（三）開展紀(jì)念活動(dòng)，對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育

1.利用紀(jì)念活動(dòng)，在高中生的日常生活中對(duì)其進(jìn)行思政教育。例如，為了讓學(xué)生更多地了解革命歷史，了解革命先烈不怕犧牲、敢于斗爭(zhēng)的精神，可以開展參觀烈士陵園，紀(jì)念烈士豐功偉績(jī)的活動(dòng)。可以用向革命烈士鞠躬獻(xiàn)花、學(xué)生代表介紹烈士的生平及功績(jī)、掃墓活動(dòng)等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行全身心的思政教育。這種形式不僅能有效實(shí)現(xiàn)教育目的，更能增強(qiáng)教育效果。因?yàn)槔眉o(jì)念活動(dòng)開展思政教育，學(xué)生樂于接受。將重大紀(jì)念活動(dòng)與日常思政工作相結(jié)合，可以使學(xué)生在回顧歷史中受到思想的洗禮和文化的熏陶。要善于將思想政治教育與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，使高中生通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，意識(shí)到加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)的重要性。

2.利用重大紀(jì)念活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，最重要的前提是將重大紀(jì)念活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高中生的現(xiàn)實(shí)情況有效結(jié)合起來。

（四）學(xué)科講座

學(xué)校可以通過組織學(xué)科專題講座來實(shí)施對(duì)高中生的思想政治教育。首先選題要讓學(xué)生感興趣，其次要結(jié)合課本知識(shí)和國內(nèi)外重大事件，通過講座擴(kuò)大學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，從而達(dá)到思想政治教育工作的目的。

（五）知識(shí)競(jìng)賽

組織學(xué)生所關(guān)注的理論知識(shí)和生活知識(shí)競(jìng)賽，如為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛國主義教育，可以組織“愛國知識(shí)競(jìng)賽”；為了引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國內(nèi)外重大時(shí)事政治，可以組織“時(shí)事政治知識(shí)競(jìng)賽”等，這有利于激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)參與性。

（六）課外閱讀

組織學(xué)生在課外閱讀有關(guān)思政教育理論讀物的活動(dòng)。課外閱讀可以單獨(dú)進(jìn)行，也可成立有關(guān)閱讀小組，這有利于鞏固學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)，也可以讓學(xué)生學(xué)到更多書本上沒有的知識(shí)。對(duì)于學(xué)生的課外閱讀，高中政治教師要加強(qiáng)指導(dǎo)，如幫助學(xué)生選擇閱讀書目，選擇的書目不能超越他們可接受的范圍，最好選擇在故事中展現(xiàn)各種知識(shí)理論的書；培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣；指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法，提高閱讀能力。

二、利用互聯(lián)網(wǎng)，讓思想政治教育工作以循序漸進(jìn)、潛移默化的方式影響高中生

當(dāng)今社會(huì)遍布著互聯(lián)網(wǎng)的身影，高中生也不可避免地受其影響。互聯(lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)的飛速發(fā)展正改變著當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和思維模式，影響著他們的思想政治覺悟、道德風(fēng)貌和三觀。如何利用網(wǎng)絡(luò)，將思想政治教育工作滲透到高中生的生活中是值得我們思考的。現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使其與高中生的日常生活密切相關(guān)。對(duì)于教師和家長(zhǎng)而言，可利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體將教育思想融入高中生的日常生活中。

（一）教師和家長(zhǎng)可以利用網(wǎng)絡(luò)掌握高中生在日常生活中的思想動(dòng)態(tài)

現(xiàn)在的高中生大多數(shù)都喜歡在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表自己的見解和主張，教師和家長(zhǎng)應(yīng)該在網(wǎng)絡(luò)中掌握高中生的思想動(dòng)態(tài)。特別是關(guān)注一些問題學(xué)生的思想和心理變化，通過經(jīng)常關(guān)注其在網(wǎng)上發(fā)表內(nèi)容的變化，掌握問題學(xué)生各方面的具體情況，對(duì)于其言論中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)。另外，對(duì)于高中生而言，網(wǎng)上的教師信箱和校長(zhǎng)信箱等，使用的方便性比掛在墻上的傳統(tǒng)信箱高得多，應(yīng)充分利用。

（二）教師和家長(zhǎng)可以與高中生在網(wǎng)上進(jìn)行日常的思想溝通

網(wǎng)絡(luò)對(duì)于高中生而言具有平等性，在網(wǎng)上他們可以完全敞開心扉。教師最好以很平常的聊天作為開始，這樣可以拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生能把心里話以及煩惱告訴你并尋求你的幫助。作為教師要積極開展與學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)討論，網(wǎng)上談心，與青年學(xué)生進(jìn)行思想溝通。在看似聊家常的環(huán)境中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以及教導(dǎo)他們?nèi)绾握_認(rèn)識(shí)和處理問題。例如，有的學(xué)生性格比較內(nèi)向，可能在實(shí)際生活中不善于與人溝通，這時(shí)候要求他向教師敞開心扉進(jìn)行開誠布公的交流是十分困難的，但如果在網(wǎng)絡(luò)上與其交談，則很容易進(jìn)入其內(nèi)心，比較順利地解決各種問題。

三、充分利用思想政治課堂，激發(fā)高中生學(xué)習(xí)興趣

（一）作為學(xué)生，學(xué)校是其生活的主要場(chǎng)所，而在學(xué)校里，課堂是教育的主要途徑

其中中學(xué)思想政治課的教育內(nèi)容和教育目標(biāo)，使政治課堂成為對(duì)高中生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。政治課肩負(fù)著重要的責(zé)任，要用各種系統(tǒng)的、科學(xué)的教育內(nèi)容和方法，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想道德觀念、情感、態(tài)度、價(jià)值觀。思想政治教育有著堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，高中政治教師是學(xué)生的引路人，在思想政治教育的過程中，高中政治教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。這要求高中政治教師要內(nèi)化思想政治教育的理論基礎(chǔ)，在課堂上做好學(xué)生引路人的工作。俗話說：“興趣是最好的老師”，思想政治教育對(duì)于很多學(xué)生來講顯得枯燥無趣，而毫無興趣的東西學(xué)生不愛聽，容易走神，沒有激情學(xué)習(xí)。所以利用政治課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育的興趣很關(guān)鍵。要激發(fā)學(xué)生對(duì)思政教育課的興趣，就要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，從學(xué)生感興趣的內(nèi)容、熟知的日常生活入手，把生活融入課堂，把課堂融入生活，創(chuàng)造生活情境，讓學(xué)生從中獲得感受和體驗(yàn)。例如有一節(jié)高中的政治課，教材要求學(xué)生欣賞幾幅字畫，其中有一幅是鄭板橋的“絲竹圖”，許多學(xué)生說不懂國畫，談不出體會(huì)，課堂出現(xiàn)了冷場(chǎng)。這時(shí)候就需要政治教師改變思路，不再要求學(xué)生談體會(huì)，而是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，從他們最熟悉的竹子入手來引導(dǎo)其打開思路。教師讓學(xué)生由竹子想到什么來發(fā)言，要求學(xué)生由竹子展開多角度、多方面的思維想象。由于學(xué)生熟悉竹子，所以很快就進(jìn)入了情境，發(fā)言變得踴躍。

（二）切實(shí)把思想政治課重視起來，抓好課堂教學(xué)，教師要注重自身各方面素質(zhì)的提高，用創(chuàng)新的精神引導(dǎo)學(xué)生

政治課堂是進(jìn)行思想政治教育的主要途徑，但是其他學(xué)科也可以在日常的教學(xué)中進(jìn)行思想政治教育工作，在潛移默化中影響學(xué)生。例如歷史教學(xué)中講解到與愛國主題相關(guān)的話題，教師完全可以借題發(fā)揮，對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的愛國教育，這樣教學(xué)，既提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又加深了學(xué)生對(duì)思想政治教育的領(lǐng)會(huì)，一舉兩得。

加強(qiáng)高中生的思想政治教育是一項(xiàng)偉大而艱巨的任務(wù)，特別是在新的歷史時(shí)期下，需要各方面力量的配合。雖然由于各種因素，上述某些途徑和方式在高中里難以實(shí)現(xiàn)，但是可成為中學(xué)向往和追求的目標(biāo)。陶行知說：“生活即教育”，加強(qiáng)高中生的思想政治教育需要把學(xué)校生活和個(gè)人生活以及社會(huì)生活結(jié)合起來，這樣才能更好地促進(jìn)高中生健康茁壯地成長(zhǎng)！

（責(zé)任編輯 斯 陌）