探究多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用

缐潔

【摘要】多媒體的發(fā)展與應(yīng)用，促進(jìn)了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的變革與發(fā)展，使得教育逐步完善化與科學(xué)化。在理論與現(xiàn)實的基礎(chǔ)下，本文探究了多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，分析了其意義與問題，提出了運用策略，希望為教育教學(xué)的發(fā)展以及相關(guān)工作的開展提供有益的參考與幫助。

【關(guān)鍵詞】多媒體 小學(xué)語文 教育教學(xué) 合理運用

【基金項目】國家課題名稱：加強學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用的初步嘗試，立項號：112030309。

【中圖分類號】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0065-01

一、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值與問題

1.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用價值

多媒體以其在信息、內(nèi)容、表現(xiàn)力等方面具有獨特的特點和優(yōu)勢，逐漸在教育教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用。尤其在小學(xué)語文的教學(xué)中，因為這一時期學(xué)生的特點和實際情況，加之小學(xué)語文的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，使得多媒體在教學(xué)中的重要作用尤為明顯。多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，不僅能夠塑造相對真實的語文情景，使學(xué)生在真實體驗中理解、感悟和學(xué)習(xí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余也可以增強自己的實踐能力，同時多媒體獨特的特點也可以拓展學(xué)生的知識面，豐富知識層次，完善知識結(jié)構(gòu)，綜合提高自身素質(zhì)與能力。

2.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的主要問題

多媒體在教學(xué)中的運用，我們不僅要利用其優(yōu)點，也要認(rèn)識到在這過程中出現(xiàn)的問題和不足。一方面過多的使用多媒體，弱化了教學(xué)內(nèi)容的傳授與學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的注意力分散到其他的方面，不能夠高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而偏離了原本的教學(xué)目的，違背了教育初衷。另一方面多媒體的運用，使得部分教師忽略了課堂交流，太過于重視課件等多媒體的使用，使得師生為主的課堂反而成了“多媒體使用的場所”，這種問題的出現(xiàn)，使得小學(xué)語文教育教學(xué)面臨著嚴(yán)峻的形勢。

二、多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用策略

1.豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

在教育教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠保持學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)的課堂以書本為主體，重點在于書本知識的傳授與學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容枯燥無趣，教學(xué)方式也較為僵化固定，這在一定程度上就抑制了學(xué)生的興趣和主動性，教學(xué)效果也自然達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)。因此結(jié)合多媒體，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.構(gòu)建語文情境，加深學(xué)習(xí)理解

隨著新課改的進(jìn)行，語文教學(xué)要求也相對提高，尤其對于小學(xué)語文而言，由于諸多因素的影響，使其教學(xué)工作的開展面臨挑戰(zhàn)。利用多媒體與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，構(gòu)建語文情境，能夠使學(xué)生有真實的體驗，在接近原情境的環(huán)境下去學(xué)習(xí)、思考，能夠更好地學(xué)習(xí)、理解知識內(nèi)容，把握學(xué)習(xí)內(nèi)容的重難點，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

3.充分結(jié)合特點，拓展學(xué)生視野

傳統(tǒng)課堂教學(xué)主要以課本知識為主，甚至出現(xiàn)部分教師僅僅局限于課本知識傳授的現(xiàn)象，忽略了學(xué)生能力的發(fā)展，不能夠使教學(xué)內(nèi)容合理、科學(xué)、全面化。多媒體運用在小學(xué)語文教學(xué)中，因為其特點與優(yōu)勢，使得教學(xué)內(nèi)容不再局限于書本，而是相對系統(tǒng)的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的傳授，這不僅拓寬了學(xué)生的視野，而且有利于學(xué)生自身能力與素質(zhì)的發(fā)展，也有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，取得預(yù)想的教學(xué)效果。

例如在人教版教材《桂林山水》的學(xué)習(xí)中，感受桂林山水之美的同時，我們可以舉行一些小活動，搜集展示像泰山、西湖、蒼山洱海等風(fēng)景名勝的圖畫照片，讓學(xué)生在欣賞的同時發(fā)現(xiàn)、比較相互間的不同，然后寫下自己的感受，這不僅使得課堂教學(xué)內(nèi)容得到拓展，而且使得學(xué)習(xí)變得有趣，也鍛煉了學(xué)生的寫作能力。

4.結(jié)合課上課下，完善綜合能力

在小學(xué)語文教學(xué)中運用多媒體，能夠充分結(jié)合課上與課下的學(xué)習(xí)過程，打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)在時間、地點等方面的限制，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展與能力的提高提供一個健康良好的環(huán)境。對于小學(xué)生而言，因為心理未成熟、好動易動等原因，僅在傳統(tǒng)課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)語文是相對較為困難的，運用多媒體開展一些課下活動，在課上充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，這對于小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展具有積極意義。

例如在《電腦住宅》的學(xué)習(xí)中，我們就可以結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生發(fā)揮想象，設(shè)計自己的電腦住宅，將課本內(nèi)容拓展開來，但在這過程中教師要注意正確的引導(dǎo)，為學(xué)生提供必要的幫助。這種形式不僅將教育教學(xué)從課上拓展到課下，而且有利于學(xué)生思維能力、動手能力等綜合素質(zhì)與能力的發(fā)展與提高。

三、結(jié)語

多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的運用，要充分發(fā)揮其特點與優(yōu)勢，但也要正確認(rèn)識問題，及時解決在這過程中出現(xiàn)的問題與不足，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王振定.談多媒體環(huán)境下小學(xué)語文教學(xué)中的情感教育[J].城市建設(shè)理論研究，2011（28）.

[2]王振華.多媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的作用[J].中國信息技術(shù)教育，2011（02）.