淺談高中數學翻轉課堂教學策略

鐘彬玲

[摘 要] 翻轉課堂的教學理念是以學生自身的學習情況和需求為核心，能夠有效地把學生學習的激情調動起來，進而能夠在更大程度上提高學生的學習成績. 但是，目前翻轉課堂教學理念在我國高中數學教學上的應用還不是很廣泛，有不少的教師并不了解翻轉課堂. 本文主要探討翻轉課堂在高中數學教學上的具體策略.

[關鍵詞] 高中數學；翻轉課堂；教學理念；策略；視頻

所謂翻轉課堂，其教學的模式就是在上課之前要求學生去觀看指定的教學視頻，再在課堂上讓學生對相關的問題通過自主學習、合作探究的一種新型教學模式. 該教學模式主要依賴信息技術，把傳統的教學模式完全顛覆了，所以也有人將它稱為“顛倒課堂”. 翻轉課堂對教育的發展具有很大的影響，是學生的學習方式與教師的教學方式的一場重大改革，其將課堂內外學生的“學”與教師的“教”改變了. 在目前的課堂教學上，課時不夠一直制約著課堂學習的效果，而實施翻轉課堂的教學模式，重構了課堂內與外的時間，這樣有利于把課堂上更多的寶貴時間專注于學生的學習中. 下面以人教版高中數學《角的概念的推廣》為例，研究其在翻轉課堂教學中的運用策略.

[?] 翻轉課堂教學模式之課前預習的階段

1. 制作課件與練習題

根據《角的概念的推廣》中相關的知識點進行制作課件與練習題，有利于教師和學生同時了解到自己學習的情況，能夠給課堂……