小學語文游戲化教學思考

王新愛

摘要：小學教學中，語文是一門必修的基礎學科。在新課改的大形勢之下，每個學科需要從學生的個性出發，語文教學也是如此。教師需要以學生的興趣為導向，利用游戲為學生營造一個良好積極并且輕松的學習氛圍，使學生對小學語文學習產生濃厚的興趣，繼而主動地投入到語文學習中，而且還能促進學生的身體與心理健康發展。

關鍵詞：小學語文；教學；游戲化；思考

幼兒的最基本的活動就是游戲，它能夠使兒童感覺到快樂。從幼兒園開始，游戲就與兒童相互陪伴。隨著新教育課程改革的逐漸推進，游戲化的課堂教學越來越受到重視。小學語文教學作為學生以后學習其他學科的基礎，游戲化的教學也應該貫穿語文教學。因此，教師在進行課堂教學的時候應該根據教學內容并結合一些游戲活動，使課堂教學充滿趣味性與情境性，繼而使得學生的學習興趣得到提升，還能提高語文課堂教學效率，給學生營造一個良好的學習環境。

一、開展小學語文游戲化教學的重要性

小學語文教學的目的是培養學生聽說讀寫的能力，而且還培養創造性思維能力與動手能力，進而促進學生全面健康發展，提高整體素質。所以，游戲化的教學在小學教育中占有十分重要的地位。

（一）能夠創建良好的學習環境

學生能夠通過游戲感覺到快樂與輕松。因此，游戲化的語文教學可以活躍課堂氣氛，并且調動小學生的求知欲與好奇心，從而使得學生能夠積極主動地投入到語文學習中去，而且可以給學生創建一個愉快、輕松和活躍的學習氛圍。

（二）能夠提升學生的學習興趣

兒童天性就喜歡做游戲。所以，在語文課堂教學中，教師巧妙地將教學內容與游戲結合，讓學生對語文這門課程擁有足夠的興趣，學生才會在上課時全神貫注，并且在平時學習中積極主動地學習語文。教師可以根據每個知識點，利用文字、動畫、色彩來創建不同的知識場景來激發學生的興趣，讓學生可以在課堂中很快地進入學習狀態，提升學生對語文基礎知識的求知欲，繼而提升小學語文課堂的教學質量和教學效率。

（三）能夠促進學生全面健康發展

小學語文教學過程中，教師依照學生的認知水平與心理等多方面特點，設計一些具有情境性、趣味性與參與性的游戲，從而使小學生身心得到全面健康的發展。在小學語文課堂教學中，教師積極鼓勵學生參與游戲，學生能夠在游戲中認識與體驗世界，所以語文成為了學生精神世界中一個重要的組成部分。與此同時，游戲還具有靈巧性與變化性等特點，可以幫助小學生提升判斷力。這種教學方式為小學生創建了一個輕松快樂的學習氛圍，使得學生在獲取知識的同時，能夠更好地完善自我，與教師和同學更好地和睦相處，促進身心全面健康的發展。

（四）能夠培養小學生的創造力與想象力

小學生天生具有好奇、好動與好想等特點。以往的機械化的語文課堂教學模式根本無法與他們的天性相適應。游戲本身具有創造性的特點，正好彌補了傳統教學模式的漏洞。將游戲融入到課堂教學中，讓學生能夠共同合作與探究，這有利于小學生的創造力與想象力的培養。

二、小學語文游戲化教學的策略

（一）提高教師游戲化教學的能力

小學語文教師應該增加自身的修養，積極地參加有關部門組織的語文教學能力的培訓并且觀看優秀教師的講授。通過這種方式，不斷地吸取他人的優點，積累經驗，然后才能夠提高自身語文游戲化教學的能力。

（二）豐富語文游戲化教學的方法

一些老師在游戲化的課堂教學中，為了節約課堂教學時間，游戲化的教學方法過于傳統與單一，這將會對學生的開拓創新能力造成很大的阻礙。所以，在語文課堂教學過程中，教師應該革新教育方法，設計游戲時，應充分考慮到學生之間的合作，學生的好奇心，采用多種教學方式，使得學生能夠輕松地學習語文。

（三）創造游戲化教學的條件

游戲化的教學不應該局限于課堂，教師可以增加一些戶外活動，給小學生創建一個快樂、輕松與和諧的學習環境，激發學生的學習興趣，提升教學活動的參與率，充分地使教與學同步進行。

（四）加大游戲化教學的政策指引

教育部門需要注重小學語文游戲化教學，加大政策的引導，并且鼓勵游戲化教學在小學語文教學中的運用。此外，加強游戲化教學等相關的理論指導，組織游戲化教學的培訓，提升小學語文教師的綜合素質。

小學語文課堂教學對小學生非常重要，它對小學生的身體素質和心理素質的健康發展都有著重要的作用。而語文游戲化教學無疑是一個比較好的舉措，它需要教師積極地了解學生，充分根據學生的個性特征和興趣愛好去進行課程設計，然后給學生創造一個良好的學習氛圍，從而激發學生的學習興趣，這些都能使小學生得到全面的發展。希望當代小學語文教學工作者可以認識到興趣對學生教學的重要性。