大數據時代的大學英語寫作教學改革

王巖松

【摘 要】大學英語寫作作為大學英語教學的重要組成部分，對學生具有十分重要的作用。在大數據時代影響下，大學英語寫作教學改革的步伐變得越來越快。本文通過闡述大數據時代的特點，分析大數據時代下大學英語寫作教學改革的作用，并提出幾點教學改革的途徑，以期對大學英語教學改革的發展有所參考。

【關鍵詞】大數據時代；大學英語；寫作；教學改革

隨著經濟的發展和社會的進步，大數據在各行各業發揮著越來越重要的作用。同時，我國高等教育改革也在不斷地加深，而英語寫作在大學教育中占據著重要地位。在大數據時代的背景下，大學教育應該充分利用大數據帶來的便利條件，對寫作課程進行有效的改革，從而進一步提高大學生的英語寫作水平。

1.大數據時代概述

1.1用戶身份的兩面性

在互聯網飛速發展的同時，用戶不僅可以作為信息的享受者，利用網絡技術去獲取自己需要的信息，還可以作為信息的提供者，將自己認為有價值的信息發到網絡上。因此，大數據時代的顯著特征就是用戶不僅是信息的享受者，同時也是信息的提供者。

1.2為決策提供數據支持

通過分析大數據，不僅能夠很容易地發現已經存在的規律，還能夠根據規律預測未來發展的趨勢，為人們科學決策提供支持和幫助。淘寶、京東等網站根據用戶的瀏覽及收藏取向，準確地判斷出用戶的消費目的、消費次數和消費額度等，通過算法向用戶推薦已購物品的周邊產品，以提高產品銷量，增加企業經濟效益。因此，隨著大數據時代的發展，人們的生活會變得越來越方便。

1.3改變傳統思維方式

大數據時代帶給我們的不僅是新鮮的事物，其發展也不僅讓我們能夠感受到創新的魅力，它更多的是通過信息、數據來改變我們傳統的思維方式。經典的實證研究依據抽樣的科學性，但當我們掌握全面、系統的數據時，會意識到通過采用抽樣調查的形式來獲取相關數據具有極強的局限性。因此，人們傳統的思維方式會受到改變。

2.大數據時代的大學英語寫作教學改革的作用

2.1提高學生英語寫作興趣

在進行《全新版英語綜合教程》寫作教學過程中，發現學生并沒有十分重視自己為何寫作或者寫作有什么意義，導致其英語作文內容的內涵和意義缺失，長此以往，學生對待寫作的態度便會變得消極，這嚴重阻礙了大學英語寫作的良性發展。而在大數據時代的背景下，通過對數據的應用可以打破傳統英語寫作教學的模式，將教學內容進行有機融合，在一定程度上彌補了傳統英語教學中將教學內容分離的弊端，也可極大地提高學生的英語寫作興趣。

2.2提高英語寫作教學效率

伴隨著互聯網的飛速發展，在寫作方式上，計算機已經逐步替代了傳統的紙張，運用計算機處理文字工作已經成為人們日常生活中不可或缺的一部分。同樣，在進行《全新版英語綜合教程》教學時，如果配合計算機使用，可以積極調動學生學習的積極性，為了完成相應的寫作任務，學生會更加主動地學習并且良好地自主消化，更可以為教師節約時間，以便教師有精力去制作更高質量的課件?？梢?，在大數據時代，通過對計算機的應用，將極大地提高英語寫作的教學效率。

2.3豐富英語寫作教學資源

在進行《全新版英語綜合教程》寫作授課中，主要方式是教師的課堂講授，但在大數據時代的背景下，網絡提供了專業化的檢索工具，學生在英語寫作時可以檢索與特定主題相關的內容，可以通過互聯網獲取豐富多樣的寫作素材，包括最新的專家論點、教學視頻等。而且，學生也可以充分運用網絡去學習平時接觸不到的知識，這可以有效提高其英語寫作能力。

3.大數據時代的大學英語寫作教學改革的途徑

3.1以語言應用為根基，深入了解作者和文本之間的關系

英語寫作需要具備文本、作者和讀者這三大取向，才能全面的反映技能、認知等因素，最終實現它自身的價值。但在大數據的影響下，英語寫作變成一個綜合的過程，既繁瑣又復雜。語言學習的最終目的是應用，而英語寫作作為語言應用的一種具體表現形式，大數據賦予了寫作不同的內涵。高校教師在大學英語教學過程中，要立足于多個角度設計教學方案，應該思路開闊，多角度考慮問題，轉變傳統教學方式和手段，主動引進先進的英語寫作教學方式。

3.2構建寫作教學評估系統

大數據時代下，大學英語的教學和信息技術的應用緊密聯系在一起，共同為大學英語寫作提供支持。收集寫作資料、提交作業，促進教學資源的整合，及時向學生反饋有效的建議，以及制定科學合理的教學計劃等都需要網絡教學平臺給予支持和幫助。因此，大數據時代背景下，大學教師應當在英語教學過程中充分利用大數據的積極影響，主動把教學平臺和各種網絡應用系統和功能結合在一起，構建寫作教學評估系統。

3.3提高教師信息技術運用能力

大數據為大學英語寫作教學提供了便利，但也對教師的計算機運用能力提出了更高的要求。為此，教師應當充分更新自己的知識儲備，才能適應社會發展的要求。此外，信息技術可以給學生查閱資料帶來便利，但是也給學生抄襲提供了機會。因此，教師要權衡大數據時代帶來的利弊，明確認識到大數據技術的本質。學校應當主動為教師提供信息技術應用的培訓，以便教師及時適應新技術。另外，教師不能只在自己的領域進行學習，更應當重視綜合素質提升，才能有效提高課堂教學質量。

結語

隨著經濟的不斷發展，科技水平不斷提高，以及大數據時代的到來，大學英語寫作教學迎來了諸多挑戰。只有正視傳統英語寫作教學模式中存在的問題，并結合大數據時代的特點，探索出具有創新性的教學方法，才能增強學生英語寫作的興趣，有效提高教師英語寫作教學水平。

【參考文獻】

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[2]王海嘯.大數據時代的大學英語寫作教學改革[J].現代遠程教育研究，2014（3）