教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用

摘 要：伴隨著新課改的不斷深入，小學(xué)教育中越來越重視教育游戲法的運(yùn)用，且受到小學(xué)生、家長、教師的普遍歡迎。在小學(xué)教育游戲中較強(qiáng)的趣味性能夠吸引小學(xué)生的注意力，從而使小學(xué)生更好地投入、參與到游戲活動(dòng)中，從而保證小學(xué)教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。以教育游戲及其在小學(xué)教育中的應(yīng)用為題，在分析小學(xué)教育游戲的基礎(chǔ)上對(duì)小學(xué)教育進(jìn)行深入研究。

關(guān)鍵詞：教育游戲；小學(xué)教育；應(yīng)用分析

相比較傳統(tǒng)的小學(xué)教學(xué)方法而言，在實(shí)際的小學(xué)教學(xué)課堂實(shí)踐活動(dòng)中，教師使用教育游戲的教學(xué)方法能夠吸引小學(xué)生的注意力，改變小學(xué)生容易在課堂上出現(xiàn)注意力不集中的情況，與此同時(shí)，還能夠最大限度地激發(fā)小學(xué)生參與教育游戲的熱情，促使小學(xué)生能夠在輕松愉悅的狀態(tài)下達(dá)到小學(xué)課堂活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)，小學(xué)教師也能夠在有限的課堂教學(xué)時(shí)間以輕松愉悅的狀態(tài)完成教學(xué)任務(wù)，從而有效提升課堂的教學(xué)效率。

一、教育游戲在小學(xué)教育過程中的意義

1.教育游戲在小學(xué)課堂的引入能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)小學(xué)生愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣

小學(xué)生處于對(duì)未知世界朦朧探索的階段，對(duì)周圍一切事物都充滿著好奇心理，尤其是對(duì)各種智力開發(fā)的游戲由衷喜愛。所以，教育游戲的教學(xué)方法就是針對(duì)小學(xué)生的這種狀態(tài)心理，從而吸引小學(xué)生積極參與游戲的教學(xué)活動(dòng)，在游戲的環(huán)節(jié)設(shè)置小學(xué)知識(shí)內(nèi)容，小學(xué)生享受游戲樂趣的同時(shí)對(duì)具體知識(shí)內(nèi)容消化理解，起到了集中小學(xué)生課堂注意力的作用。

2.教育游戲幫助小學(xué)生吸收課堂上的知識(shí)內(nèi)容

小學(xué)生的注意力不容易集中，且理解能力弱，所以，傳統(tǒng)的講授型教學(xué)方法在小學(xué)教學(xué)課堂上的應(yīng)用效果并不是很可觀。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中引入游戲環(huán)節(jié)，既能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的有效學(xué)習(xí)，也能夠加深小學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶性。

二、教育游戲在小學(xué)教育游戲中的實(shí)際運(yùn)用

1.增強(qiáng)教育游戲的趣味性

小學(xué)教師在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)活動(dòng)的游戲時(shí)，要依據(jù)具體的小學(xué)教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)科的特征來進(jìn)行。緊緊抓住小學(xué)生的心理特征進(jìn)行游戲選擇，要注意選擇帶有趣味性、互動(dòng)性、吸引力強(qiáng)的教育游戲活動(dòng)。保證在短時(shí)間內(nèi)吸引最多小學(xué)生參與到教學(xué)游戲的活動(dòng)中，這是在選擇教育游戲中至關(guān)重要的一點(diǎn)。例如，學(xué)習(xí)有難度的漢字的教學(xué)課堂，事先準(zhǔn)備好漢字的卡片，教師可以采取分組形式，進(jìn)行漢字識(shí)別的比賽，其中不乏鼓勵(lì)性的語言刺激，增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

2.把握好游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)，使各個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連

小學(xué)生思考問題比較簡單，且思維不受客觀物質(zhì)的限制，發(fā)散性的思維能力較強(qiáng)，但缺乏對(duì)知識(shí)舉一反三、整理知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力。所以，在日常教學(xué)課堂中設(shè)置教育游戲時(shí)，要選擇難度較小的游戲內(nèi)容。除此之外，數(shù)學(xué)、語文、英語是小學(xué)教學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的重要文化科目，對(duì)小學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求要高。教師在課堂游戲的時(shí)候要注意選擇較淺顯的，具有階梯式的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)游戲。例如，數(shù)學(xué)課堂上的乘法口訣，在課堂知識(shí)的講解之后，采用撲克牌的手段對(duì)課堂上的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)總結(jié)以及上一節(jié)課堂上知識(shí)內(nèi)容的鞏固，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

3.采用多媒體的教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，先進(jìn)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。現(xiàn)階段多媒體的課堂教學(xué)是主要運(yùn)用方式。小學(xué)教師可以制作一些帶有動(dòng)畫效果、動(dòng)漫人物的教學(xué)課件，吸引小學(xué)生的課堂注意力。也可以采用多媒體的白幕作為模擬課堂背景，為教學(xué)游戲的開展?fàn)I造一個(gè)模擬化的空間氛圍，掌控好小學(xué)生在教育游戲中的娛樂程度，不能因?yàn)榻逃螒虻拇嬖诙鴮W(xué)習(xí)目標(biāo)拋之腦后，這樣就適得其反了。另外，由于小學(xué)生的自我控制能力較弱，在學(xué)習(xí)課堂上或者游戲環(huán)節(jié)中遇到問題就會(huì)產(chǎn)生退縮心理，所以，小學(xué)教師要多多關(guān)注每一位小學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，對(duì)出現(xiàn)問題的小學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，幫助小學(xué)生解決遇到的難題，增強(qiáng)小學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的自信心。

教育游戲作為小學(xué)教學(xué)課堂中的輔助教學(xué)手段，不僅符合小學(xué)生心理的發(fā)展趨勢，還在一定程度上提升小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教育游戲在小學(xué)教學(xué)活動(dòng)中有著不可替代的作用，小學(xué)教師要注重在小學(xué)的教學(xué)課堂上科學(xué)化、合理化地引入教育游戲。

在小學(xué)的教育游戲當(dāng)中科學(xué)化、合理化地引入教育游戲，不僅能夠最大限度地為小學(xué)教學(xué)課堂增添活躍氣氛，而且還能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)課堂的學(xué)習(xí)趣味性，與此同時(shí)，小學(xué)生在課堂活動(dòng)中潛移默化學(xué)習(xí)了相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，促進(jìn)了小學(xué)學(xué)習(xí)課堂效率的提升。所以，游戲教學(xué)在小學(xué)課堂活動(dòng)中具有關(guān)鍵性的意義和地位。

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[1]柳筱.小學(xué)英語課堂游戲教學(xué)的應(yīng)用分析及策略研究[D].曲阜師范大學(xué)，2013.

[2]鄭以寶.教育游戲在小學(xué)教育中的應(yīng)用分析[J].小作家選刊（教學(xué)交流），2014.

作者簡介：王艷（1970—）女，山東掖縣人，一級(jí)教師。沈陽市鐵西區(qū)興工街第四小學(xué)教師，研究方向：小學(xué)教育。

編輯 孫玲娟