如何讓學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)課程

常林

摘要：在高中階段化學(xué)是一門重要的課程，它不僅關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還是一門實(shí)用性極強(qiáng)的學(xué)科，只有學(xué)好化學(xué)課程，在高中學(xué)習(xí)中才能取得比較理想的學(xué)習(xí)成績，助力高考，為學(xué)生選擇大學(xué)學(xué)校打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。學(xué)好高中化學(xué)課程還能幫助學(xué)生掌握一些化學(xué)知識(shí)技巧，幫助學(xué)生更好的成長和生活。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；備課；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)方法；實(shí)際生活

要想讓學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)課程需要老師和學(xué)生相互配合，共同努力。學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習(xí)化學(xué)課程，那么老師就要想辦法提高化學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效率，構(gòu)建高效課堂，讓學(xué)生充分利用課堂上的時(shí)間，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。對(duì)此，需要老師想辦法將自身的教學(xué)積極性與學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性都調(diào)動(dòng)起來，老師要從自身做起，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂講課要提高講課技巧，還要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，在讓學(xué)生充分利用化學(xué)課堂的基礎(chǔ)之上，我們還要重視課后時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，將課本上的理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)課程的時(shí)間，以趣味的教學(xué)方法讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。本文就如何讓學(xué)生學(xué)好高中化學(xué)課程做出探討，結(jié)合本人自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了以下教學(xué)建議。

一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提高講課技巧

高中化學(xué)知識(shí)比較繁雜瑣碎，老師在上課前一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，只有老師對(duì)自己所要講解的課本教材以及學(xué)生有深刻具體的了解和認(rèn)識(shí)，才能為后續(xù)的教學(xué)工作奠定基礎(chǔ)。老師在上課前要深入地分析課本教材，只有老師對(duì)課本教材了如指掌，才能更好地解決在教學(xué)過程中學(xué)生遇到的難題，預(yù)防學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的一些突發(fā)情況。如果老師都沒有詳細(xì)的了解和掌握課本教材，又怎么能夠教好學(xué)生呢？老師在備課的時(shí)候應(yīng)該制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)班級(jí)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況做出相應(yīng)的安排，這樣在上課的時(shí)候才能夠有秩序有條理，不至于手忙腳亂或者丟三落四。老師除了要準(zhǔn)備課本教材和相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃外，還要對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生有具體的了解。這就意味著不僅僅要備課本教材還要備學(xué)生，只有充分的了解自己的學(xué)生，根據(jù)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)習(xí)方法，才能發(fā)揮最大的教學(xué)效果。

另外老師在上課的時(shí)候還要注意提高講課技巧。很多學(xué)生認(rèn)為化學(xué)課程是一門枯燥無聊的課程，所以在上課的時(shí)候不認(rèn)真聽講，總是走神開小差，對(duì)此，老師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中在學(xué)習(xí)上，這就需要老師在課堂的所有環(huán)節(jié)都能做出具體的措施來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。例如，老師在講課的時(shí)候要提高講課技巧，語言要風(fēng)趣幽默，聲音要清晰洪亮，講課要有條理，這樣才能方便學(xué)生去理解和記憶，也更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生集中注意力聽講，提高化學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。在高中化學(xué)教學(xué)過程中要充分激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，只有有了學(xué)習(xí)興趣學(xué)生才能自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)課程。如果學(xué)生對(duì)化學(xué)課程沒有學(xué)習(xí)興趣，只是被動(dòng)的接受老師所講述的知識(shí)，那么學(xué)生根本不會(huì)主動(dòng)去理解記憶，這樣的學(xué)習(xí)只是在浪費(fèi)時(shí)間，毫無效率可言。所以教師要想辦法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，比如在化學(xué)課堂上創(chuàng)設(shè)情境，使用情境教學(xué)方式或者在課堂上開展小組競(jìng)賽。情景教學(xué)法幽默有趣，能將化學(xué)知識(shí)通過情景劇的方式表現(xiàn)出來，不僅可以有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在歡快的氣氛中學(xué)習(xí)，還能加深學(xué)生對(duì)不同情境，不同角色的記憶，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)化學(xué)課程。還有常見的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的方式就是在課堂上開展小組競(jìng)賽，以此來激發(fā)學(xué)生的好勝心理，同時(shí)也可以提高學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。比如我們可以在課堂上通過競(jìng)賽的方式讓每個(gè)小組做一個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，小組成員每個(gè)人都有不同的任務(wù)和分工，同學(xué)之間相互配合，以此鍛煉學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)合作能力。小組之間的良性競(jìng)爭(zhēng)，還能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的好勝心理和集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系也會(huì)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，通過這種合作競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)模式可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

另外，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，老師還要和學(xué)生之間保持良好的師生關(guān)系。融洽的師生關(guān)系是學(xué)生對(duì)化學(xué)課程產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的前提條件，如果學(xué)生喜歡化學(xué)老師，那么他自然會(huì)更努力的學(xué)習(xí)化學(xué)課程，反之，學(xué)生也很有可能因?yàn)椴幌矚g某位老師從而不喜歡他所教授的課程，不認(rèn)真對(duì)待這門課程的學(xué)習(xí)甚至?xí)艞墝W(xué)習(xí)這門課程。所以要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師一定要和學(xué)生多溝通交流，在學(xué)習(xí)和生活上多關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，讓學(xué)生降低對(duì)老師的恐懼感和緊張感，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難才會(huì)積極的向老師尋求幫助，也有利于提高學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。

三、理解與記憶相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際生活

我個(gè)人認(rèn)為化學(xué)既是一門理科課程，也是一門具有某些文科特色的課程，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候需要將理解與記憶相結(jié)合，不能只是單純的將化學(xué)作為計(jì)算題目來解答或者是單純的理論知識(shí)來背誦。學(xué)好化學(xué)科學(xué)的前提條件就是要讓學(xué)生注意積累記憶，將課本教材熟練的掌握下來，例如元素周期表，物質(zhì)的性質(zhì)和化學(xué)式，實(shí)驗(yàn)的操作過程和發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式等知識(shí)。這種積累記憶也不是單純的要求學(xué)生死記硬背，而是要讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上將這些基礎(chǔ)知識(shí)記下來，學(xué)生要找到正確的記憶方法和學(xué)習(xí)方法，時(shí)常復(fù)習(xí)，溫故知新。還要重視課后鞏固練習(xí)，充分利用課后時(shí)間，鞏固扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

課本上的知識(shí)固然重要，但是學(xué)習(xí)方法更重要，學(xué)好化學(xué)課程的最終目的都是為了更好地將化學(xué)應(yīng)用到生活中，所以在學(xué)習(xí)的時(shí)候我們可以將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際生活，在生活中學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以將理論知識(shí)適當(dāng)?shù)貞?yīng)用到生活中去。例如通過學(xué)習(xí)了有機(jī)化學(xué)課程，我們可以了解很多食物中所含有的化學(xué)成分和化學(xué)性質(zhì)，這樣我們就可以根據(jù)所學(xué)習(xí)的化學(xué)理論知識(shí)在生活中有所選擇，將化學(xué)理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助我們更加便捷、健康的生活。

化學(xué)課程對(duì)高中學(xué)習(xí)和升學(xué)考試來說都很重要，同時(shí)化學(xué)知識(shí)與我們的現(xiàn)實(shí)生活也息息相關(guān)，學(xué)好化學(xué)課程既有利于學(xué)生取得更理想的考試成績，幫助學(xué)生更好的完成學(xué)業(yè)，還會(huì)方便學(xué)生的日常生活。為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)高中化學(xué)課程，老師要在教學(xué)過程中調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，從自身做起，幫助學(xué)生提升綜合素質(zhì)。