淺談學生課外讀物的選擇

冷翠華

摘 要：新課標提出：要培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。要想達到這樣的要求，語文老師應該在堅守語文課堂陣地的基礎上，積極帶領學生去找尋適合小學生閱讀的課外讀物，慎之又慎地選擇真正有利于學生發展的課外書，為他們將來的人生發展奠定堅實的基礎。本文就將從課外讀物的選擇上來展開論述。

關鍵詞：慎重選擇 有效指導 經典必讀 時代特色 中外名著

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）04-0157-01

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾經說過：讓學生變聰明的方法不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀！一句話把閱讀的妙處說了出來，閱讀，可以啟迪一個人的智慧，開啟豐富人生，加深對社會、對人生的理解，在小學生學習語文的階段，大力提倡學生投入閱讀活動，可以更好地深化對文本的理解，有效輔助語文教學。

既然閱讀對于學生的意義這么重要，那么語文老師如何幫助學生選擇適合他們閱讀的讀物就變得迫在眉睫，小學生由于人生經驗有限，對于課外讀物的選擇可能僅憑一己好惡，沒法甄別出真正適合他們這個年齡段的讀物。所以語文老師在帶領選擇課外讀物時，要提供以下幾個類別供學生參考：

1 閱讀少兒讀物，啟迪兒童心靈

小學生天真可愛，活潑好動，從小就是聽著爸爸媽媽的故事長大的，他們對于兒童讀物，有著非同一般的感情。因為兒童讀物里有著他們成長的足跡和經典的記憶，有他們心心念念的美麗善良的小公主和帥氣勇敢的小王子，寄托著他們美好的愿望和非凡的理想。所以，每一位小學生對于經典的兒童讀物都是欲罷不能，語文老師在帶領小學生挑選課外讀物時，應該把經典兒童讀物列為重要一項，因為這些書籍，符合小學生認知發展的規律，符合小學生心靈發展的特點，又能促使他們形成良好的品格，和完善的人格。

在我們班的圖書角里從學校的圖書室里借來了《格林童話》《安徒生童話》《葉圣陶童話》等一些經典童話故事，在每一天的閱讀課上，讓學生真正進入童話故事，閱讀經典篇章，從每一個有趣的故事中，去把握人物的真善美，鑒別假惡丑，從而使自己學會對這個社會的判斷和辨別，學習優秀品質，從而學會為人處世的道理。

2 選擇熱銷書籍，把握時代脈搏

每一個時代都會誕生一批具有時代特色的文學作品，這些作品中，緊緊把握時代發展的脈搏，與學生的生活和學習息息相關，從作品中，學生甚至可以找到自己的影子，跟隨文中的主人公共同體驗生活，在文章的字里行間，發現美，接受正義的感召，天真的童趣。

例如，這幾年風靡校園的楊紅櫻的《笑貓日記》成為學生炙手可熱的課外讀物，還有男孩子特別熱衷的《哈利·波特》系列，學生在這些奇特的幻想中，大大過了一把施展魔法，實現心中愿望的癮。筆者帶領學生讀《笑貓日記》，讓學生談談文中自己最喜歡的人物，說說讀書的感想，小組合作交流作品之所以寫得如此生動有趣的原因所在，學生在讀熱銷書的過程中，不光能夠擴大閱讀量，進而能夠把握時代發展的脈搏，可謂一舉多得，收效不錯。

3 走進中外名作，浸潤學生靈魂

經典文學之所以能夠經久不衰，是與其自身的豐富底蘊相關的，鼓勵學生多讀經典作品，可以提高學生的文學修養，為寫作夯實基礎。同時，可以引導學生形成樂觀積極的人生觀。所以語文老師在推薦課外讀物時，一定要給中外名作留下一席之地，使名家作品在小學生的學習中，發揮巨大的作用。

新課標推薦了一些小學生能夠讀懂讀透的經典篇目，語文老師也可以針對學生的實際學習情況，擇機推薦，關鍵是語文老師應該著力為學生創設一個閱讀經典的氛圍，讓學習在這種良好的氛圍中閱讀和成長。

例如，我們可以給中高年級的學生推薦《魯濱遜漂流記》《綠野仙蹤》《小王子》《愛的教育》等一些兒童感興趣的外國文學作品，還可以給學生推薦如《西游記》《繁星·春水》等一些中國的小說或者散文作品等，這些作品，學生都能讀得懂，而且會把故事中的人物形象作為自己奮斗的榜樣和目標，對于學生的健康成長是非常有利的。

4 接觸科普讀物，打開智慧之窗

蘇教版的教材中每一冊都安排了部分科普文章，大都采用科學小品文的形式呈現，把一些科學常識融入到一個剪短的小故事中，讓學生在津津有味的讀故事中，接受到科學知識。例如，蘇教版四年級上冊就安排了一課，《維生素的故事》通過講述哥倫布帶領船員在航海中，容易患一種可怕的疾病，而且還威脅到人的生命，最終通過研究才得到：這些人正是因為缺少了維生素C而導致的壞血病。學生在讀故事中，明白了這個科學常識，對于這類文章，學生大都很感興趣，所以這時可以擇機向學生推薦一些科普讀物，它可以為學生打開一扇通往科學世界的大門，激發起學生學科學、愛科學的濃厚興趣，為以后的發展奠定基礎。

例如，我們可以給學生推薦《走進自然》《大科學家講的小故事》《科學改變人類生活100個瞬間》《我的野生動物朋友》《八十天環游地球》等一些科普讀物，豐富學生視野。

5 結語

新課標提出：語文老師要培養學生廣泛的閱讀興趣，努力擴大他們的閱讀面，多讀書，好讀書，讀好書。所以語文老師應該深刻領悟課標關于閱讀的精神，大力提倡學生多讀課外書，有選擇地讀書，挑選有利于自身發展和人格建設的課外讀物，讓課外讀物為自己的人生涂抹上豐富的色彩。

參考文獻：

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