提高小學數(shù)學課堂效果之我見

摘 要：課堂教學是小學教學得以實施的關鍵組成部分，課堂教學的效果直接影響小學教育質(zhì)量。針對目前我國小學數(shù)學出現(xiàn)的課堂效果不明顯，甚至無效的現(xiàn)象，本文在分析數(shù)學課堂內(nèi)涵的基礎上，深刻剖析影響小學數(shù)學課堂低效現(xiàn)象的原因，通過創(chuàng)設數(shù)學教學目標、創(chuàng)設生動有趣的教學情境、設計巧妙的問答等以此推動小學教學改革，提高小學數(shù)學課堂效率。

關鍵詞：小學 小學數(shù)學 課堂效果

為了更好地實施素質(zhì)教育，我國近年來推行的教育改革數(shù)不勝數(shù)，特別是針對小學教育，教育政策和教育措施更是從未間斷，可見國家對小學教育的重視程度。數(shù)學是小學教育的重要組成部分，數(shù)學教育在人的發(fā)展中的作用和影響不可小覷。然而，小學數(shù)學課堂的有效性值得廣大教育工作者深思，小學數(shù)學課堂低效現(xiàn)象呈上升趨勢，普遍存在一些值得引起關注的問題，例如教學目標定位不明確，教學內(nèi)容難易度偏失，脫離學生實際生活，教學情境枯燥乏味，難以引起學生的共鳴等問題嚴重影響小學數(shù)學課堂的效果，甚至阻礙小學教學改革的進程。作為一名教育工作者，應該根據(jù)小學生的身心特點和認知水平，結合自己的實際經(jīng)驗，得出以下幾種辦法可以有效地提高小學數(shù)學課堂的效率，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的學習積極性。

一、研讀數(shù)學教材，結合學生實際制定教學目標

目標是課堂順利進行的行動指南，是教師提高課堂效率的關鍵因素。在實際教學中，教育工作者在開展任何教育活動之前都必須備課，認真學習相關教材，根據(jù)學生的身心特點和認知水平，制定一個適合所有學生的教學目標和課堂目標，一個具體的、可操作的、合理的教學目標能夠促進每一個學生的發(fā)展，還可以提高課堂教學的有效性。首先，科學合理的教學目標對任課教師提出了很高的教學要求，必須認真研讀教材，深刻分析學生的認知水平，了解學生的實際需要，制定合理的教學目標。第二，數(shù)學教師只有提前備課，才能熟練掌握教學重點和難點，創(chuàng)造性地梳理和使用教學內(nèi)容，提高學生對數(shù)學學習的興趣和積極性。第三，只有研讀相關教材，任課教師才能靈活運用數(shù)學知識，創(chuàng)新教學方法，更加有效地進行數(shù)學教學，增強課堂的連貫性，使得每一個教學環(huán)節(jié)能夠環(huán)環(huán)相扣，提高學生參與數(shù)學課堂的積極性。

二、創(chuàng)設導入情境，豐富教學情境和課堂內(nèi)容

任何課堂教學的終極目標都是提高學生參與課堂的積極性，這也是提高教學效率的關鍵部分。沒有互動的教學就不是教學，沒有學生參與的課堂就不是課堂。學生參與課堂的行為必須在一定的教學情境中發(fā)生和完成，特別是引起學生注意的的故事情境，激發(fā)每個學生的主動性。在上課之前，任課教師必須認真?zhèn)湔n，研讀教學內(nèi)容，了解學生實際需要，設計符合學生心理特點的教學情境。例如，在教學蘇教版一年級上冊認識大于號、小于號和等于號時，課堂引入一定要生動活潑，老師提問：“同學們，今天森林里要開運動會了，我們一起去看看有哪些動物？”學生回答：“參加運動會的小動物有小白兔、小猴子、小松鼠、小熊。”老師提問：“每隊有多少名運動員參加？”學生回答：“小兔子隊是4名運動員，小猴子隊是4名運動員，小松鼠隊5名運動員，小熊隊3名運動員。”這個時候就可以導入新課：“小兔子和小猴子的數(shù)量是一樣的，4=4，讀作4等于4。那么小松鼠與小熊比較，小松鼠比小熊多，因為5>3，讀作5大于3。又因為小熊比小松鼠少，3<5，讀作3小于5。”學生在不知不覺中已經(jīng)學會等于號、大于號和小于號，學生仍然沉浸在課堂的比較大小中，老師成功地用小動物把學生吸引住，調(diào)動了學生的積極性，把寓教于樂發(fā)揮得淋漓盡致，完全改變數(shù)學教學枯燥乏味的一面。

三、結合互聯(lián)網(wǎng)，激發(fā)學生參與教學的學習興趣

20世紀以來，全球正在掀起一個前所未有的科技變革，移動互聯(lián)網(wǎng)時代已經(jīng)悄然改變我們的世界。互聯(lián)網(wǎng)時代具有豐富的教育信息資源，時刻在影響著教育的每個領域，多媒體網(wǎng)絡技術已經(jīng)成為傳播科學文化知識和信息技術的主要傳播載體，小學教育應該順應時代的要求，不斷豐富教育教學方法和形式。

小學數(shù)學課堂應與時俱進，和互聯(lián)網(wǎng)相結合。多媒體以其獨特的形感、動感、聲感、色感，將數(shù)學生動活潑地展現(xiàn)給學生，為師生提供豐富的信息資源空間，創(chuàng)設有利于小學生學習數(shù)學的情境，有助于小學生學會教材中的重點和難點，鼓勵學生積極地參與課堂，增加教師與學生的課堂互動。這樣，不僅有效地改革學生傳統(tǒng)學習數(shù)學的思維，激發(fā)探究數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生良好的學習能力，并且有利于學生積極參與學習，有助于發(fā)展學生的主動性，大大優(yōu)化數(shù)學課堂效果。

四、課堂反思，不斷提高小學數(shù)學課堂效果

課堂教學活動是由師生共同完成的教學活動，課堂是需要教師精心準備和設計的。但是，“人無完人，金無足赤”，任何事情都不是完美的。任何課堂都不可能做得天衣無縫，總有一點遺憾和不足。因此，貴在反思和勤于反思是教師每節(jié)課的必做功課，及時做好課后總結和反饋是教師日常工作的重點。

作為一名教師，反思自己的教學行為是課堂之必備，每節(jié)課后，教師要及時總結和反思自己的教學過程，仔細回想哪一環(huán)節(jié)教學效果不好，講授知識是否與學生的實際需要相脫離，從而改變傳統(tǒng)的數(shù)學教授方法，制訂更加合理的課堂計劃。另外，任課教師還要多與學生溝通，根據(jù)學生的身心特點和認知水平合理地安排課堂知識，制訂教學計劃，從與學生的談話中反思自己的教學行為，選擇更加適合學生認知發(fā)展的教學活動。教師還要不斷提高自己的教學素養(yǎng)，邀請同事和專家對自己的課堂進行聽課與評課，積極聽取專業(yè)意見，在反思中提高自己的教學水平，整合優(yōu)質(zhì)教學經(jīng)驗，有效地提高小學數(shù)學課堂效果。

隨著我國教學改革的深化發(fā)展，如何提高小學數(shù)學課堂的效果已然成為廣大中小學教師關注的熱點問題之一。在新的教育改革的浪潮中，小學數(shù)學教師應該順應時代發(fā)展，有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術，研讀相關教材，創(chuàng)設生動活潑的教學情境，勤于反思，貴在反思，促使小學數(shù)學課堂更加精彩。

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作者簡介：武永梅（1980.11-），女，山西省懷仁縣，本科，小教一級，研究方向：小學數(shù)學。