初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的探究

黎秀群

【摘要】當(dāng)今社會(huì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求量越來越大，創(chuàng)新教學(xué)已經(jīng)成為教師教學(xué)的重點(diǎn)。初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)階段，也應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力作為一個(gè)重點(diǎn)課題進(jìn)行探究。文章結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐，指出了在初中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性，分析了初中化學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的內(nèi)容，并提出了具體的培養(yǎng)措施，供參考。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 創(chuàng)新思維能力 培養(yǎng)內(nèi)容 培養(yǎng)措施

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）02-0042-01

我國(guó)對(duì)創(chuàng)新給予了高度評(píng)價(jià)，創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的源泉，是一個(gè)國(guó)家繁榮昌盛的中流砥柱，其關(guān)鍵在于科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新，而科技創(chuàng)新需要大量具備職業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)素養(yǎng)以及創(chuàng)新能力的人才。化學(xué)是生活現(xiàn)象的探究和科學(xué)性揭示的基礎(chǔ)學(xué)科之一，初中化學(xué)是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段。因此，在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中，教師更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生通過自己對(duì)知識(shí)的探究和鉆研對(duì)科學(xué)家提出的原理和實(shí)際活動(dòng)提出自己的獨(dú)特見解.或是能夠從中發(fā)現(xiàn)新的現(xiàn)象和知識(shí).并且能夠通過自己的獨(dú)立分析和判斷.總結(jié)歸納出相關(guān)的性質(zhì)和規(guī)律，使學(xué)生在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的推動(dòng)下更加專注于化學(xué)的學(xué)習(xí)和研究，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，為自身能力的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要性

1.創(chuàng)新是教育的核心，創(chuàng)新教育是時(shí)代的呼喚，初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力是時(shí)代的需要。只有敢于創(chuàng)新的人才能成為這個(gè)時(shí)代的人才。當(dāng)前，科技、經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度很快，對(duì)創(chuàng)新性人才的要求也越來越高。在初中化學(xué)課堂上，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，能夠提高學(xué)生接納知識(shí)的靈活度，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行變通，使其能夠?qū)瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)等進(jìn)行透徹的理解。

2.在化學(xué)教學(xué)的過程中，學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的必然要求和現(xiàn)代化人才建設(shè)的重要目標(biāo)。

二、創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的主要內(nèi)容

1.培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能夠使其對(duì)生活中的各種化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察、思考和實(shí)踐。教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行觀察，并使其提出自己的觀點(diǎn)和見解，以培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

2.開拓初中生的創(chuàng)新情感。教師要借助豐富的課堂內(nèi)容和多樣化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)積極性。教師可以借助多媒體課件和flash動(dòng)畫軟件，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高化學(xué)課堂的趣味性，喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3.注重理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同步性。課堂理論教學(xué)之余，教師要為學(xué)生提供充足的時(shí)間和空間，進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)。讓學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)情況，對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行合理安排，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高自己的思想活躍度，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維。并在實(shí)驗(yàn)過程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新。

三、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的措施

1.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

化學(xué)是生活與科學(xué)結(jié)合的基礎(chǔ)學(xué)科，化學(xué)教學(xué)應(yīng)以實(shí)驗(yàn)為主，如果單一采用課堂教學(xué)形式不利于學(xué)生理解化學(xué)知識(shí)，課堂氣氛死氣沉沉，不利于培養(yǎng)創(chuàng)新思維，因此化學(xué)教學(xué)中應(yīng)該注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，創(chuàng)建實(shí)驗(yàn)室，提供實(shí)驗(yàn)設(shè)備，讓學(xué)生借助具象化的實(shí)驗(yàn)，感知化學(xué)學(xué)科的魅力，并通過實(shí)驗(yàn)操作，充分體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)書本理論知識(shí)的了解。

化學(xué)教師也要對(duì)課本上的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)等進(jìn)行延伸，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行不同類別的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)之前，教師要將實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)過程中的注意事項(xiàng)傳達(dá)給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)行創(chuàng)新，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。

2.營(yíng)造輕松的課堂氛圍

在化學(xué)教學(xué)中，我們不僅要注重訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生積極主動(dòng)的獲取化學(xué)知識(shí)，還要注重課堂氣氛的創(chuàng)造。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過程中，常常缺乏趣味性，導(dǎo)致教學(xué)效果不佳。初中生處于化學(xué)學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，教師在學(xué)習(xí)之初，就要營(yíng)造輕松的課堂氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，為日后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。教師也要改變以書本理論知識(shí)講解為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將學(xué)生作為課堂的主體，鼓勵(lì)他們進(jìn)行大膽討論、發(fā)言和創(chuàng)新。

化學(xué)教師要注重應(yīng)用生動(dòng)風(fēng)趣的語(yǔ)言、形象的比喻、典型的事例，對(duì)生硬枯燥的理論講解進(jìn)行潤(rùn)色，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，學(xué)習(xí)化學(xué)。同時(shí)，教師也要借助豐富的生活素材，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行論證，拉近與學(xué)生之間的心理距離。

3.創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境

化學(xué)教師不僅要擁有扎實(shí)的基礎(chǔ)，還要具備一定的科學(xué)文化基礎(chǔ)，以及對(duì)科學(xué)的熱愛精神，懂得將生活常識(shí)與化學(xué)教學(xué)結(jié)合起來，為學(xué)生營(yíng)造輕松的課堂氛圍，創(chuàng)設(shè)形象化的教學(xué)情境，以開拓學(xué)生的創(chuàng)新性思維。化學(xué)教師避免沿用以書本理論知識(shí)為主的死板教學(xué)模式，將化學(xué)教學(xué)與生活相結(jié)合，讓學(xué)生深刻體會(huì)到化學(xué)學(xué)科的實(shí)用性，進(jìn)而幫助他們樹立良好的學(xué)習(xí)信念，引導(dǎo)他們?cè)诨瘜W(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主動(dòng)探索，從而讓學(xué)生在興趣的基礎(chǔ)上，達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

例如，在水的凈化實(shí)驗(yàn)講解過程中，教師可以創(chuàng)設(shè)以“沙漠求生”為主題的教學(xué)情境。假如學(xué)生置身在沙漠中，口渴難耐，周圍只有長(zhǎng)滿水草的湖水，學(xué)生該如何應(yīng)用所學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)水進(jìn)行蒸餾或凈化。教師引導(dǎo)學(xué)生在這個(gè)模擬的情境中，開展水的凈化和蒸餾實(shí)驗(yàn)。該種教學(xué)模式比傳統(tǒng)化學(xué)課堂更具吸引力，也能夠激發(fā)學(xué)生的探索欲望和創(chuàng)新性思維。

4.開展科技創(chuàng)新活動(dòng)

在初中化學(xué)教學(xué)中，可以開展科技活動(dòng)，借助科技活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)良好的創(chuàng)新空間，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。例如，在課堂教學(xué)之余，教師將學(xué)生劃分為不同的學(xué)習(xí)小組，讓他們走出課堂，參與到生活實(shí)踐和課外探索中，確保其真正參與到創(chuàng)新活動(dòng)中，借助科學(xué)小實(shí)驗(yàn)或科技小論文等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)是初中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。在這過程中，教師發(fā)揮著重要作用，因此，教師要遵照素質(zhì)教育的基本規(guī)定與理念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)揮，不斷地去創(chuàng)新教學(xué)方式，調(diào)整自己的教學(xué)觀念，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，滿足初中化學(xué)的學(xué)科訴求，提高整體化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新能力最終發(fā)揮到實(shí)處。

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