錢楓+鄧敏



(湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院外語(yǔ)系,湖北武漢,430068)
摘 要:大學(xué)英語(yǔ)考試的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系一直存在非議,近年來(lái),由于針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)力不足,學(xué)生考試復(fù)習(xí)的應(yīng)試色彩濃厚,考試形式設(shè)計(jì)的合理性尤為重要。本文對(duì)大學(xué)英語(yǔ)考試的設(shè)計(jì)原則和形式做出了個(gè)案創(chuàng)新,以期將大學(xué)英語(yǔ)考試形式的轉(zhuǎn)變作為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的切入點(diǎn),以此來(lái)吸引學(xué)生主動(dòng)地、積極地融入課堂,實(shí)現(xiàn)和諧情景中的教與學(xué)的共振。
關(guān)鍵詞:大學(xué)英語(yǔ) 課程考試形式 創(chuàng)意設(shè)計(jì)
目前我們大學(xué)英語(yǔ)考試的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系是目前大多數(shù)大學(xué)所使用的,從總體上而言,的確能比較順利地完成學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià),但在具體操作上也出現(xiàn)了一些問(wèn)題,主要的問(wèn)題體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是過(guò)于依賴期末考試,學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足;二是考試題目客觀題比較多,學(xué)生復(fù)習(xí)的時(shí)候應(yīng)試色彩濃厚。而評(píng)測(cè)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性有著直接的影響,若評(píng)價(jià)體系的不足之處長(zhǎng)期存在,可能就會(huì)導(dǎo)致不良學(xué)風(fēng)和考風(fēng)的出現(xiàn),影響正常的教學(xué)和考試工作。所以,我們有必要對(duì)考試的形式做出相關(guān)的改革創(chuàng)新。
一、課程考試形式改革
(一)課程考試形式設(shè)計(jì)原則
針對(duì)以上的問(wèn)題,我們可以提出以下的改革:
1.將形成性評(píng)估和終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合;
2.偏重考查學(xué)生的英語(yǔ)使用能力,而不是語(yǔ)言知識(shí);
3.增加主觀題比例,糾正學(xué)生多年來(lái)習(xí)慣做選擇題的習(xí)慣;
4.增加綜合型考查方式,將語(yǔ)言知識(shí)融入技能考查。……