淺談農村初中音樂教學中的德育滲透

殷曄

（射陽縣興橋初級中學，江蘇鹽城，224300）

摘 要：隨著我國對外開放政策的不斷深入，一些社會不良風氣開始影響到我國的青少年一代，尤其在教育比較落后的農村，不良風氣更為嚴重。音樂作為教學體系中的重要組成部分，具有陶冶情操、啟迪思想的作用。如何利用音樂對青年一代進行德育教育已成為眾多教育工作者研究的重點課題。本文在音樂教學的角度，從教材內容、教學過程、課堂內外活動等層面分析了應如何對學生進行德育滲透。

關鍵詞：農村 初中教學 音樂教育 德育滲透

改革開放以后，隨著經濟發展的失調，貧富差距的增大，加上外國低俗文化的影響，人們的價值觀，人生觀也開始發生了變化，功利化、利益化思想越來越嚴重，社會中的不良也現象越來越多，更為嚴重的是這些腐朽的思想已經開始在青年中蔓延，為此，加強道德素質的培養工作已經顯得刻不容緩。音樂不但具有題材豐富，而且具有陶冶情操，啟迪思想的作用，采用音樂來對青年一代進行德育滲透不失為一種好的教育方式。

一、將德育內容滲透到音樂教材之中

首先，在音樂教材編訂上，應該多注重德育內容的加入。選擇內容涉及面廣，含義深遠的素材，同時，還要做到與時代接軌，不能選擇陳舊的老素材；其次音樂教師在備課時，應該對教材中的德育內容提取出來，做到深度研究，挖掘其深層含義，做到對整體的全面掌握，對德育素材整理、分類，然后根據實際教學現狀，選取或增加一些不同的音樂教材。

比如，《南泥灣》、《翻身農奴把歌唱》、《太陽最紅毛主席最親》、《當兵的人》等等，這些經典的愛國歌曲，在教學時，要注重教導學生培養愛國主義情懷，使學生明白愛國精神的內容和音樂中表達的愛國情感。在培養學生吃苦耐勞，堅持不懈的能力時，可以選取《勞動最光榮》、《南泥灣》等同類型的歌曲，使學生意識到積極勞動的益處，讓他們從歌曲中感受到勞動的魅力所在。對《摘草莓》，發掘其中的尊敬長輩的內容；對《團結就是力量》，發掘其中的團結精神；對《美麗的草原我的家》，提升其中的愛家情懷。把大量的音樂教材做到合理科學的分類，便于教師在教學時可以做到快速選擇，有效節省課堂時間。對于音樂教材里的每個要素，具體包括音樂的旋律、音樂的拍子、音符等等，都要做到準確的把握。對于傳統經典的民謠民歌等，要大力傳承下來，納入到音樂教材之中，使學生可以在音樂之中感受到不同的民族文化，得到不一樣的音樂體驗。從而提高他們的道德素質，達到教育的目的。

二、把德育滲透到具體的教學過程之中

在農村地區這一大背景下，初中音樂教育需要面臨更大的考驗。在教學的全過程，都應該做到認真觀察，找準德育滲透點，做到“見縫插針”。傳統音樂教學模式里，都是對音樂素材進行簡單的說教，老師唱，學生學，形式過于枯燥呆板。所以，該模式必須要加以創新。在課堂開始講解之前，老師可以借助多媒體設備播放與課堂內容相關的音樂，奠定整個教學氣氛。還可以利用網絡軟件播放歌曲的相關視頻，使學生對歌曲內容得到更加直觀的了解，更快地進入到音樂教學之中來。在課堂形式上，教師應該尋找更加新穎的方式來教學。可以開展必要的課堂活動讓學生自由闡述音樂中蘊含的哲理，讓學生能夠自主探究音樂中的德育內容。可以對學生進行不同的分組，再指導每組分別派代表到講臺以PPT的形式講解組內觀點，加強每組成員之間的互動交流，不僅可以活躍課堂氣氛，還能把德育滲透到特別的教學形式之中，廣泛調動學生學習的積極性，擴散學生的思維能力。

三、內外結合，把德育滲透由課內引向課外

在音樂教學中，課堂是主要的教學陣地。但該陣地已經遠遠不能滿足學生的學習范圍。借助農村特色，初中音樂教學應該從課堂走向課外，充分擴大德育領域，做到內外結合，雙重滲透。校領導應該加大對德育工作的支持度，課外德育的經濟支持。比如投入資金建立較為規范化的校歌唱隊，培養學生對音樂的熱情和喜愛，對歌唱隊成員進行必要的專業訓練和道德訓練，將德育內容有效滲透到訓練之中，使其音樂素養和道德素質得到綜合提高。同時，還要做好相應的課外輔導工作。針對每個學生的自身特點，老師可以幫助學生選擇適合自己練唱的歌曲。對于初中生來說，音域寬的成年化歌曲并不適合練唱，其一是音樂本身專業度就較高，其二是多為經典歌曲，就有鮮明的時代特點。而需要美聲、假聲的歌曲也具有很大的難度。基于考慮初中生的心理、生理素質都不夠強，辨別能力也較差這一特性，音樂教師必須幫助學生選擇。通常情況下，《隱形的翅膀》、《我們都一樣》、《勇敢》這些歌曲都包含很大的正能量，并且現代感較強，更加容易使學生在學習時產生共鳴。達到音樂學習和道德教育的雙重目的。此外，教師要讓學生在自然中感受音樂的魅力，善于傾聽自然的聲音，教導學生要做到與自然和諧相處，培養他們的善良、友愛品質。潛移默化地進行德育滲透。

四、增設競賽機制，鞏固德育教育

德育工作應該是一項長期堅持發展的教育任務。學校必須注重對藝術氛圍的培養。音樂教師要充分發揮自己在教學中的主體地位，合理提出教學意見。比如說服學校加強音樂檢測工作，在節假日舉行音樂節目表演。該活動可以對學生的音樂學習成果做階段性的測試，使每個學生充分發揮出自己的音樂才華，鞏固自己所學到的知識。此外，增設競賽機制，調動每個班，每個學生之間的競爭積極性。德育工作在這一階段可以做到更好的滲透。通過比賽，不僅能夠加強對學生團隊意識的培養，還可以指導學生在衣著、舉止上多加注意，培養他們的集體榮譽感和團結精神。指導學生堅持“友誼第一”的原則，讓學生形成正確的比賽關，為學生今后的工作學習都奠定良好的思想基礎。

五、結束語

學生在學習時，不僅僅是要學會知識，更要學會如何做人做事。音樂課程具有很強大的魔力，它對學生審美觀的形成具有促進作用，能夠教化人類。在農村初中音樂教學領域里，其魅力絲毫不減。有效結合德育教育，能夠大力存進學生的全面發展，使學生在享受音樂時學會如何正確做自己。加強德育滲透，必將成為整個教育體系中的新發展方向。每個接受教育的學生，也必然會成為學術高、寬容與大愛并存的全方位人才。

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