小學美術與信息技術學科整合教學的探索

張豪

摘 要：近年來我國經濟得到了快速的發展，各國競爭力也在逐漸增強，人才成為國與國之間的核心競爭力。信息技術的巨大進步給人才的培養帶來了便利，越來越多的小學美術老師開始將小學美術與信息技術學科整合在一起，通過各種新技術提高小學美術課堂教學的效率。

關鍵詞：信息技術學科；小學美術；整合；探索

如今，新課改在我國得到了全面實施，小學美術老師開始改變傳統的教學方式，將信息技術與小學美術進行了科學的整合，大大激發了學生學習美術的興趣，培養了學生的創新能力，這種將小學美術與信息技術學科有效整合的方式大大為學生創造了一種很好的信息化學習環境，大大提高了小學美術課堂教學的

效率。

一、信息技術學科與小學美術整合教學的含義及特點

時代在發展，為了提高小學美術課堂教學的效率，教育工作者也應當做到與時俱進，有效地將信息技術學科與小學美術進行整合，為學生提供一個信息化的學習環境，讓學生能夠更快地獲取最新的學習資料，從而提高學生的自主學習能力和創新能力。小學美術與信息技術學科整合具有以及幾個特點：（1）互動性。一直以來，很多老師都采用傳統的教學方法，將一節課的時間完全占用了，而學生就在下面聽講和做筆記，這種只講美術理論的教學方式大大阻礙了小學生實際的美術繪畫能力。大多數老師缺乏正確的學生觀，他們認為老師是小學美術課堂教學中的主體，而學生只需要被動地聽講和學習。隨著信息技術的進步，它們逐漸走入各小學美術課堂，充分實現了小學美術與信息技術學科的有效整合，大大提高了小學美術課堂教學的效率，加強了學生與老師之間的互動，活躍了小學美術課堂氛圍。（2）資源共享。小學美術是一門具有創造性的課程，藝術的創作是沒有止境的，因此，教育工作者要不斷地通過信息化技術獲取相關的作品，提升自己的專業知識和技能，然后將這些最新的資源融入小學美術課堂教學中，從而實現資源的共享，拓展了小學生的知識面，這是一種有效的教學方式。（3）虛擬性。信息技術帶有一定的虛擬性，因此，小學美術教師的教學活動可以完全不受到時空的限制，我們可以通過信息技術獲取時下最新的美術咨詢，提高了小學美術課堂教學的效率。

二、小學美術與信息技術學科整合教學的具體方法

（一）靈活運用信息技術，優化設計，活躍氛圍

如今，我國越來越重視教育事業的發展，教育部門對教師綜合素質的要求也變得越來越高，老師需要順應時代的發展，靈活應用信息技術，以提高小學美術課堂教學的效率。實現小學美術與信息技術學科有效整合的方法多種多樣，老師要學會對小學美術課堂教學進行科學合理的設計，因為教學設計是每一個小學美術老師都應當具備的基本能力，它是提高教學效率的有效方法之一，教學設計可以有效地指引整個教學過程，使小學美術課堂教學能夠順利開展下去。在教學設計過程中，小學美術老師應當靈活應用信息技術，獲取最新的美術資料，然后通過信息技術創設一定的情境，提高教學效率。

（二）充分發揮信息技術作為“小學美術課堂教學工具”的功能

小學美術課堂教學效率的提高離不開信息技術的作用，因此，我們要充分發揮信息技術作為“小學美術課堂教學工具”的功能，它們在教育中具有三方面的重要功能，學習對象、工具、教學工具。他們對于小學美術課堂教學效率的提高發揮著重大的作用。我們以小學美術中低段線描繪畫為例子來充分感受信息技術在小學美術繪畫中的作用。首先是多媒體在美術中的具體應用。小學美術老師可以利用計算機多媒體的功能，通過圖像、聲音、動畫、視頻等多種方式展示出來，提升學生對美術作品的多種感官能力。他們在一邊看一邊感受美術作品的深刻含義。其次是多媒體在美術資源獲取方面的運用。如果將現代信息技術應用到小學美術課堂教學中，有利于活躍課堂氛圍、增強課堂的趣味性。學生在了解線描繪畫的概念、相關作品的過程中就會潛移默化地培養美術素養，大大提高了學習的效率。

綜上所述，時代的發展帶動了信息技術的進步，小學美術課堂教學效率的提高離不開信息技術的靈活運用。教育工作者應當與時俱進，高度重視信息技術與小學美術課堂的有效融合，提高教學效率，最終提高學生的綜合能力。

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編輯 王亞青