如何提高學生的觀察能力

王金娥

摘要：觀察是一種從外界攝取信息的活動，所以調動各種感官進行觀察是提高學生觀察能力的重要途徑。觀察不能沒有有順序，除了以時間為序、空間為序來觀察事物外，還能以物為線，只要掌握好了觀察的脈絡，學生的觀察能力就會有所提高。在觀察的過程中，我們還要有側重點，也就是說有詳有略、有始有終。在全方位、多角度進行觀察的基礎上，能夠突出重點、抓住特點，也就做到了點面結合，這又是提高觀察能力的方法之一。

關鍵詞：觀察能力；詳略得當；點面結合

都說“讀書破萬卷，下筆如有神”，可有的學生卻問：“老師，我課下讀的也不少，可為什么到寫作文時依然無話可說呢？”我是這樣回答的：“還有一句話叫行千里路，讀萬卷書。這句話告訴我們，讀書是積累知識，而行路是豐富自己的閱歷。閱歷是指觀察與感悟，所以，要想一揮而就，就必須去觀察生活、感悟生活，然后運用自己的廣收博取，造就美文佳篇。”然而，學會觀察又成為學生所要面對的一大問題，那么，如何提高學生的觀察能力呢？我是從以下幾個方面進行引導的：

一、調動各種感官進行觀察

1、用眼看。大千世界，精彩紛呈，我們需要看什么、什么時候去看，卻是一門技巧，這就要我們善抓機遇。怎樣做到善抓機遇呢？第一：睜大敏銳的雙眼。要想做到善抓機遇，必須善于發現值得觀察的事物或現象。比如預備鈴響過之后，教室里依然亂哄哄的，但是有一位同學已經拿出書來默讀著。這一現象，你如果注意到了，進行了及時觀察，就可以寫一篇有點有面、又有教育意義的小作文了。第二：進行及時觀察。發現了值得一記的事物，還得進行及時觀察，才能為成文收集到豐富而新鮮的材料。比如日食、月食等天文現象，如果不及時觀察很快就會消失；彩虹，在天空也呆不了多大一會兒，得及時“舉頭望彩虹”，才能回家“低頭寫作文”。

2、用耳聽。觀察是一種從外界攝取信息的活動，屬于看的內容固然不少，屬于聽的內容也很多。怎樣用耳朵去聽呢？聽覺的運用有自覺和不自覺之分，轟隆一聲雷響，你不想聽也得聽，這不能叫善聽。善聽者，必須善于抓住值得一聽的機遇，側耳傾聽一番。比如在公園里賞花，有一位園丁正在跟游人講解花的名稱、習性等，你不妨湊過去，聽上一耳朵。主動湊上去的，是善聽者。視而不見、充耳不聞者，回到家寫作文時，肯定發愁。

3、用嘴問。我們不僅提倡“勤聽”，還推崇“好問”。有些事物，光看光聽還不能知其就里，這時就得用上問的功夫了。許多信息來源離不開問，而問的不及時，可能就很難再補回。仍以賞花為例，你如果有疑問，就得趁園丁在時及時提問，如果園丁走了，回到家寫作文時，才想起該問，豈不悔之晚矣！

二、按照一定的順序觀察

1、時間為序。觀察不能沒有順序。按照觀察的先后，先看的東西先寫，后看的東西后寫，隨著時間的推移，景物一點點變化，事情一步步發展，這樣的觀察，就是以時間為序。比如觀察一盆花的生長，從下種開始，看到它發芽、長葉、莖增高、分枝、開花……植物的生長過程就是以時間為序來觀察的。

用好“時間為序”應注意有詳有略、有始有終。以時間為序觀察人與事物，如果事無大小一律不漏，那非寫成流水賬不可，所以在整個過程中，應有選擇地觀察、敘述與描寫，突出那些關鍵之處、精彩之處、最有意義之處，這就是所說的詳略得當。而無論看什么、聽什么，都應努力看一個完整的過程，聽一個完整的內容，因為作文不能寫半截文、說半截話，觀察也不能半途而廢，所以“有始有終”對于“時間順序”的觀察來說十分重要。

2、空間為序。與時間為序并列的另一種技巧是以空間為序，就是以空間方位的轉換、移動作為觀察的順序。這種技法用于狀物、寫景的文章較多。

空間為序也不止一種式樣，可以從遠到近、從上到下，也可以從近到遠、從下到上；可以整體的看上一看，再轉入局部觀察，也可以從某個局部開始，轉入對全貌觀察；也可以先觀察中心的事物，再觀察周圍的事物，也可以先瞧瞧周圍有些什么，在一步步向中心事物靠近。

三、有點有面，點面結合

1、突出重點。由于被觀察對象往往是由不同的方面組成，許多觀察又很難一次完成，所以在觀察中突出重點，成為必須遵循的原則之一。怎樣才能保證在觀察中重點突出呢？其一：明確觀察的目的性。在觀察時，目的明確，能保證注意力的集中。比如說，來了一位新老師，聽別人說他特別兇，這就引發了自己的好奇心，因此，從這位新老師上課的第一天起，他究竟兇不兇，就成了你觀察的重點。其二：以充分的筆墨保證重點。在觀察一件事物時，你花費大量時間和精力所觀察的部分，應在文中有較充分的體現。總之，重點觀察的地方就得多寫，因為多看為你積累了豐富的信息，容易寫好。

2、抓住特點。任何事物都是有特點的，因此，成功的觀察，必須抓住被觀察者的特點。首先抓住外形特征，就是要發現該事物與其他事物的不同之處。其次觀察內在特點，比如小白兔的食草性、膽小等內在特點，就得多看一會兒，才能有所了解。

3、全方位、多角度。對于復雜的事物，需要全方位、多角度的進行觀察。比如春天，就是一個復雜的事物，它是由天上、地下、植物、動物、山光水色、包括人們衣著增減等多方面的因素構成的。只有進行了多角度的觀察后，才能寫出春天的美。

總之，要想提高學生的觀察能力，除了注意以上幾點外，還要培養他們良好的觀察態度， 那就是充滿情感、持之以恒。興趣是最好的老師，如果帶著興致去觀察，就能看得多、聽得多、記得多、想得多，所以激發孩子們美好的情感，讓他們熱愛生活、體驗生活、觀察生活、感悟生活，而后把真誠的情感滲透到觀察中去，那么他們定會妙筆生花，創造出一片美不勝收的桃源景象。