新課改下構建初中英語高效課堂的策略

劉志瓊

摘要：英語這一科目在初中各科教育中占有很大的比重。隨著新課改的不斷推進，構建英語高效課堂也勢在必行。高效課堂就是讓課堂的教學質量和教學效率變高，同時還能激發學生的學習興趣，培養學生的自學能力，以及促進學生全面發展。本文通過筆者的教學經驗，多方面的查閱資料，運用調查法，針對新課改下構建初中英語高效課堂的重要性以及策略提出一些觀點建議。

關鍵詞：新課改 初中英語 高效課堂 方法策略

高效課堂是指在課堂教學中能夠達到高效率、高效果、高效益的結果。這就需要教師根據教學進度、教學時間、教學目標等制定好完善的教學計劃，并在授課時分析好教學對象的情況，在課堂教學中做到有備無患，從而達到高效課堂的這種程度。然而在實際的教學過程中，很多教師因為忽略其中某一點教學因素，從而達到無法實現高效課堂。筆者根據初中英語高效課堂的重要性，來為高效課堂的建設提出幾點方法策略。

一、新課改下構建初中英語高效課堂的重要作用

首先，構建高效課堂有利于學校素質教育的不斷推進，從而能讓學校的教學進度順利發展，減輕學生的學習壓，其次，對于教師而言，在有限的時間內完成教學任務，高效課堂的建設能使教師完成教學任務，有利于教師教學方法的不斷改進。最后，對于學生來說，初中英語高效課堂的構建有助于在課堂上掌握英語知識，減輕學生的學習壓力，并能夠促進學生自學能力的提高。

除此之外，在新課改的背景下，初中英語課堂的教學過程中，高效課堂的構建，不僅僅有利于學生學習效率的提高和教師教學進度的順利進展。最重要的是在高效課堂的建設過程中，高效課堂上教師的教學方法以及情感策略的實施，有利于學生正確學習習慣的養成以及學生自身素質的提高。

二、新課改下構建初中英語高效課堂的策方法略

（一）充分挖掘教材內容，創造性的使用教材

新課程的改革就要求教師要正確的使用教材，針對教材中的內容要懂得取舍，教師要根據實際的教學情況靈活的運用教材，從而進行教學計劃的實行。對于教材來說，它是指導教師進行教學計劃的重要參考書。然而教師的教學計劃又不能完全跟著教材走，要有自己的判斷力，以教材上的內容為根本點，多占學生的學習寬度，豐富英語課堂的教學內容。

例如，在學習人教版七年級英語上冊《Do you like bananas？》這課時，這節課主要講飲食有關的一些詞匯，教師在提問的時候可以問學生喜歡吃什么，能讓學生使用英語回答喜歡吃什么，通過這種方式加強師生之間的交流。教師還可以提問學生提前學過的的內容，學習新課并復習舊課，如《What color is it？》這節關于顏色的課，讓學生將食物與顏色聯系在一起，鍛煉學生的想象力，逐漸培養學生的學習興趣。

（二）合理安排課堂內容，使課堂更具科學性

課堂教學不是教師一個人的舞臺，而是學生與教師共同參與，為了達到一定的學習目的而進行的教學活動。教師在講解上課內容的時候，除了要根據教材的進度進行上課意外，還要注意課堂內容的科學性，及時的為學生補充一點課外知識以及自己的教學心得，讓學生學習更加科學化，使教學內容符合學生的發展規律，引導他們在學習的過程中集中注意力，開動腦筋，去進行知識的記憶與探索。

例如，在學習《How long have you been collecting shells？》這節課時，這節課的主要內容是講現在完成進行時態的構成及應用，教師在教授學生時，應當引導學生使用這個句型。首先，教師問學生“Whats your hobby？”，然后學生回答“I like swimming”，接著教師再問“How long have you been swimming？”學生根據句型回答“Ive been swimming for three years”。根據課本內容，逐漸引導學生內化所學知識。

（三）采用多種教學方法，提高課堂教學效率

合理的使用教學方法，可以有效地提高課堂效率。在新課改的背景下，產生了很多教學方法。比如，情景法教學、小組合作學習、視聽法、任務法、全身反應法等新型的教學理論，除此之外，還有傳統的語法翻譯法教學、直接發教學。教師在使用不同教學法教學的時候，要根據課程需要選擇使用的教學方法，不應該一味地使用流行的教學法進行教學。

例如，當學生學習詞匯時，進行詞匯的學習時，名詞可以使用直接法，動詞可以使用演示法，其他詞類可以使用語法翻譯法。在進行對話練習的時候，教師可以使用情景法練習或者是任務法。布置作業時教師可以使用實踐法。通過多種方法教學，提高教學效率。

三、結語

在新課改的背景下，要求培養學生的全面發展。在初中英語的課堂教學中，教師應當提高課堂效率，培養學生興趣，促進學生發展。對此，筆者根據高效課堂的重要性，提出了三點促進課堂效率的策略。如有不足，請各位讀者批評指正。

參考文獻：

[1]魯世學.新課改模式下構建初中英語高效與和諧課堂的策略[J].考試周刊，2016，（14）.

[2]羅振容.芻議基于新課改下初中英語高效課堂的構建[J].新課程學習（上），2013，（08）.

（作者單位：湖南省郴州市永興實驗中學）