如何讓幼兒輕松的學(xué)數(shù)學(xué)

黃桂之

【摘要】《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出幼兒教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】幼兒教育；數(shù)學(xué)教學(xué)；游戲教學(xué)

【中圖分類號】G613.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）03-0051-01

我認(rèn)為：在幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的眾多形式中，游戲是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)形式，而在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中起著重要的作用，尤其是將游戲融入到枯燥、無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，既可以滿足幼兒的游戲和活動(dòng)的需求，又能很好地完成教學(xué)目標(biāo)。因此，在幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)中，我以游戲?yàn)橹饕侄危瑏磉_(dá)到幼兒輕松學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目標(biāo)，在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我有以下一些體會(huì)愿與同仁交流：

一、充分運(yùn)用桌面玩具讓幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

幼兒的數(shù)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該生活化、娛樂化、教師充分提供數(shù)學(xué)游戲的各種材料和玩具，讓幼兒在動(dòng)手操作、擺弄中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，以游戲的形式輕松、愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。如在桌面游戲中通過按顏色、大小、形狀、個(gè)數(shù)等有規(guī)律地穿木珠、夾豆子，提高幼兒數(shù)的排序能力。玩拼圖游戲時(shí)，幼兒通過幾何圖形的拼搭，可以鞏固對幾何圖形的認(rèn)識。卡片接龍游戲中幼兒通過對實(shí)物圖形的點(diǎn)數(shù)、分類、判斷，這既對幼兒已學(xué)過的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，同時(shí)也能使幼兒學(xué)習(xí)一些新的數(shù)學(xué)知識。

二、讓幼兒在各種游戲中愉快的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

（1）讓幼兒在建筑游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)： 建筑游戲是幼兒使用各種材料如積木、橡皮泥等進(jìn)行構(gòu)造活動(dòng)的游戲。如：用積木搭橋、搭樓房，幼兒在建筑游戲中，要認(rèn)識建筑材料的性質(zhì)、大小、形狀和顏色等，并加以使用。比如運(yùn)用積木給動(dòng)物搭建各種房子的過程中，幼兒可以獲得并鞏固各種數(shù)學(xué)知識。幼兒在游戲中既興奮又積極，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但在很多方面都能體現(xiàn)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。如：幼兒能根據(jù)動(dòng)物的大小給動(dòng)物搭建不同房子：或者用形狀等同的積木搭建：或者用顏色相同的積木搭建，或者根據(jù)動(dòng)物的高矮搭建不同的房子。小動(dòng)物的家一個(gè)跟著一個(gè)排。幼兒在選積木、辨認(rèn)積木、拼搭積木的過程中就運(yùn)用了分類、排序等數(shù)學(xué)知識。

（2）讓幼兒在角色游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：角色游戲是幼兒自主創(chuàng)造的反映現(xiàn)實(shí)生活的游戲。在各種主題的角色游戲中都不同程度地運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識和技能，如開汽車游戲，小班幼兒會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)排好隊(duì)，坐上汽車后，一人坐一個(gè)座位，這樣就使幼兒理解了什么是一一對應(yīng)的關(guān)系。在商店游戲中，服務(wù)員將商品分類放好并擺放整齊。當(dāng)有客人買東西時(shí)，服務(wù)員要根據(jù)商品的價(jià)格收錢，有時(shí)在收錢后需進(jìn)行加減運(yùn)算，這就運(yùn)用了有關(guān)運(yùn)算的數(shù)學(xué)知識。在娃娃家游戲中。“媽媽”根據(jù)家里的人數(shù)做飯，并用手一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著數(shù)，人多就多做些飯菜，人少就少做點(diǎn)。在分發(fā)餐具時(shí)每人發(fā)一套碗勺，這就鍛煉了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。在這些游戲中幼兒通過扮演角色，按一定的情節(jié)活動(dòng)，在活動(dòng)中輕松的獲得了數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

（3）讓幼兒在體育游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)：體育游戲有的帶有情節(jié)，有一定的角色：有的則無情節(jié)、無角色，只是以某一種運(yùn)動(dòng)的任務(wù)構(gòu)成。但是體育游戲也是向幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育的有力手段。教師應(yīng)根據(jù)各種體育游戲活動(dòng)的特點(diǎn)，滲透數(shù)學(xué)教育。如：大灰狼抓小白兔后，組織幼兒點(diǎn)數(shù)大灰狼捉到了幾只小兔子，比一比那只大灰狼捉得多。在學(xué)小兔跳時(shí)可以計(jì)數(shù)動(dòng)作的次數(shù)，（一下、兩下）練習(xí)排隊(duì)時(shí)可以分兩隊(duì)排、三隊(duì)排、六隊(duì)排，也可以讓幼兒從高到矮或從矮到高排等。幼兒在游戲中不僅鍛煉了身體，而且鞏固了有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。

三、在日常生活中培養(yǎng)幼兒學(xué)數(shù)學(xué)的興趣

在日常生活中，隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能使幼兒在沒有思想負(fù)擔(dān)的情況下自然、輕松、愉快地獲得一些粗淺的數(shù)學(xué)知識，從而有利于激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興。因?yàn)樵谖覀兊纳瞽h(huán)境中，每件物品都是以一定形狀、大小、數(shù)量和方位存在著。如餅干有方的、圓的、長方形的，手指的長短、粗細(xì)是各不相的等等。教師帶領(lǐng)幼兒散步時(shí)，數(shù)數(shù)路旁的數(shù)、樓房等有多少，當(dāng)幼兒感到多得數(shù)不清時(shí)，可以教他們用“許多”來表示，并請他們找找還有哪些東西也有“許多”。小朋友的高矮、物體的長短、大小、等都為幼兒提供了有關(guān)數(shù)學(xué)的感性知識。幼兒學(xué)對應(yīng)概念時(shí)，利用吃點(diǎn)心，一個(gè)幼兒一塊餅干，一只水杯；一個(gè)小碗里放一把小勺；吃完午餐后一個(gè)幼兒拿一塊毛巾擦嘴。通過這些日常生活活動(dòng)，便可以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、教學(xué)中幼兒的學(xué)具準(zhǔn)備要多元化

教學(xué)中，教師應(yīng)為同一活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)多種操作學(xué)具，以提高幼兒的操作興趣，使幼兒通過多種形式，多種角度的操作，加深對數(shù)學(xué)的理解和掌握。這就要求我們在準(zhǔn)備學(xué)具時(shí)盡量做到角度不同、充分多樣，以滿足幼兒反復(fù)操作的需要。教師還應(yīng)考慮每個(gè)幼兒的現(xiàn)有水平，盡量滿足不同發(fā)展水平的幼兒的需要，做到因人而異。提供給幼兒的操作材料及提出的操作要求應(yīng)有所不同，對于能力強(qiáng)的幼兒，要提供其能力水平能完成并能進(jìn)一步發(fā)散思維的材料，使幼兒在完成要求的同時(shí)獲得成功的喜悅，激發(fā)他向下一個(gè)階段作出進(jìn)一步的挑戰(zhàn)。

在幼兒園數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教學(xué)是師有共同活動(dòng)的過程，教師是活動(dòng)的策劃者，要善于創(chuàng)新游戲情節(jié)和情境，充分準(zhǔn)備學(xué)具、玩具，以游戲?yàn)橐环N活動(dòng)形式，把數(shù)學(xué)知識合理地融入到各種游戲中，提倡玩中學(xué)，寓教于樂，讓小朋友在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)，提高了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，這樣幼兒就能輕松的掌握所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到事半功倍的最佳教學(xué)效果！

作者簡介：

黃桂芝，教育管理本科畢業(yè)，從事幼教工作近30年，小教高級教師，三級心理咨詢師、高級營養(yǎng)師，現(xiàn)主管幼兒園的衛(wèi)生保健工作。