高校心理社團(tuán)建設(shè)若干問題探討

呂曉輝+張雪瑩

摘 要：現(xiàn)代高校教育中，關(guān)注大學(xué)生的心理健康，通過心理社團(tuán)建設(shè)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已然成為一種趨勢(shì)和必然的要求。心理社團(tuán)的建設(shè)越來越受到重視，在高校教育中發(fā)揮的積極作用也越來越大。如何加強(qiáng)高校心理社團(tuán)建設(shè)，幫助學(xué)生掌握積極向上的生活態(tài)度，是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校教育 心理社團(tuán)建設(shè) 問題分析

一、高校心理社團(tuán)建設(shè)的重要性

隨著現(xiàn)代學(xué)習(xí)生活節(jié)奏的不斷加快，高校學(xué)生面臨的心理壓力也在不斷增加。關(guān)注學(xué)生的心理健康，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度是高校教育的重要任務(wù)之一。而發(fā)展出健全的人格、擁有積極的心態(tài)也是當(dāng)代社會(huì)對(duì)高校人才提出的必然要求之一。心理社團(tuán)作為心理健康咨詢中心，能夠?yàn)楦咝W(xué)生提供一些專業(yè)的心理指導(dǎo)、舒緩學(xué)生的低落情緒，幫助學(xué)生解決生活中學(xué)習(xí)中遇到的問題。不同高校的心理社團(tuán)建設(shè)方式可能有所不同，常見的組織形式是“心理協(xié)會(huì)”、“心理健康學(xué)社”等等。但其工作內(nèi)容是相似的，工作目標(biāo)也是一致的。心理社團(tuán)向大學(xué)生傳播必要的心理健康知識(shí)，幫助大學(xué)生認(rèn)清自己的心理狀態(tài)，學(xué)會(huì)如何妥善地處理不好的情緒，恢復(fù)生活狀態(tài)。這對(duì)于高校大學(xué)生來說具有非常積極的作用。

現(xiàn)在的高校大學(xué)生面臨著十分激烈的就業(yè)形勢(shì)，不管是學(xué)習(xí)還是生活中都處于迷茫懵懂的年齡段，很容易在思考問題的過程中產(chǎn)生消極懈怠的情緒，影響到自己的學(xué)習(xí)和生活。在大學(xué)生群體中，患有抑郁癥的學(xué)生數(shù)量也不在少數(shù)，一些學(xué)生在與周邊的人相處的過程中，由于不能處理好自己的情緒，經(jīng)常與人發(fā)生爭(zhēng)吵和摩擦，影響到集體秩序。而心理社團(tuán)建設(shè)就能夠針對(duì)性的為學(xué)生提供心理指導(dǎo)，通過宣傳欄、廣播、心理沙龍等形式向?qū)W生進(jìn)行心理健康知識(shí)宣傳，建立同學(xué)之間互幫互助的和諧氛圍，共同維護(hù)校園穩(wěn)定[1]。

二、如何加強(qiáng)高校心理社團(tuán)建設(shè)

1.加強(qiáng)制度管理

心理社團(tuán)的建設(shè)與高校的其他管理內(nèi)容一樣，都需要通過健全的制度管理才能提高其工作效率，按照計(jì)劃發(fā)揮其積極作用。因此，高校心理社團(tuán)的建設(shè)應(yīng)該根據(jù)每個(gè)學(xué)校的具體情況和學(xué)生的心理健康狀況，制定行之有效的管理制度，將心理社團(tuán)的建設(shè)落實(shí)到文字層面上，進(jìn)行規(guī)范化、合理化的管理。管理制度的制定應(yīng)該以保證心理社團(tuán)的正常運(yùn)作為目標(biāo)，制定出詳細(xì)的工作制度和管理辦法，使心理社團(tuán)日常的活動(dòng)都能做到有據(jù)可依，這樣不僅能夠減少工作上的重復(fù)繁瑣，也能夠使每一位心理社團(tuán)的工作人員都更加清楚自己的職責(zé)和義務(wù)。這樣管理心理社團(tuán)就能夠形成一個(gè)有效的整體，從而提高工作效率。制定心理社團(tuán)管理制度的時(shí)候，應(yīng)該融入心理社團(tuán)的主旨，積極聽取各方意見，盡量保證管理制度的科學(xué)合理化。就管理制度的內(nèi)容來說，應(yīng)該包括會(huì)議制度、日常管理制度、干部任免制度、獎(jiǎng)懲制度等等。對(duì)于社團(tuán)內(nèi)部違反管理規(guī)定的行為應(yīng)當(dāng)予以警告和處罰，對(duì)策劃和實(shí)施心理健康活動(dòng)的程序進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃，并且對(duì)每位工作人員的工作表現(xiàn)進(jìn)行記錄，作為日后考評(píng)的依據(jù)。只有健全的制度管理，才能對(duì)心理社團(tuán)內(nèi)部的工作進(jìn)行有效的管理，也才能監(jiān)督工作人員負(fù)責(zé)好自己的工作，增強(qiáng)工作責(zé)任心和使命感，為高校學(xué)生提供更加貼心的心理服務(wù)[2]。

2.提高思想認(rèn)識(shí)

高校心理社團(tuán)建設(shè)需要教師和學(xué)生都加強(qiáng)自身的思想認(rèn)識(shí)，充分意識(shí)到心理建設(shè)的重要性，并且發(fā)揮主動(dòng)性和積極性，參與到心理活動(dòng)開展的過程中去。對(duì)于心理社團(tuán)的工作人員來說，應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，把別人的事情當(dāng)做自己的事情來對(duì)待，與需要幫助的人進(jìn)行耐心的溝通，設(shè)身處地的為他人著想。這樣才能提高自己從事心理社團(tuán)工作的專業(yè)能力，真正幫助到其他人。而高校學(xué)生也應(yīng)該端正思想認(rèn)識(shí)，將心理健康作為一項(xiàng)重要的內(nèi)容認(rèn)真對(duì)待。學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到在學(xué)習(xí)生活中遇到心理問題是一件很正常的事情，及時(shí)向他人求助并不是一件丟臉的事情，反而能夠幫助自己打開心結(jié)，重新振作起來。因此，在日常的生活中，高校學(xué)生也應(yīng)該積極進(jìn)行自我教育、自我管理、自我服務(wù)，保持良好的心理狀態(tài)。另外，高校教師也要發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與心理活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行總結(jié)反思。

3.完善硬件設(shè)施

高校心理社團(tuán)的建設(shè)起步較晚，很多高校都還缺乏相關(guān)的場(chǎng)地和硬件設(shè)施，導(dǎo)致心理社團(tuán)活動(dòng)無法正常開展。為了加強(qiáng)高校心理社團(tuán)的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)該投入更多的資金和精力，為心理社團(tuán)活動(dòng)準(zhǔn)備相應(yīng)的活動(dòng)場(chǎng)地、活動(dòng)設(shè)施、活動(dòng)資金等。心理社團(tuán)活動(dòng)的開展需要學(xué)校各方的協(xié)調(diào)與配合，專門的活動(dòng)場(chǎng)地能夠讓學(xué)生知道在需要幫助的時(shí)候應(yīng)該去往何處，而隱蔽舒適的環(huán)境也能夠讓學(xué)生放松心情，更加自在的向工作人員咨詢心理問題。學(xué)校心理健康管理部門可以設(shè)立專項(xiàng)資金，用于心理社團(tuán)的建設(shè)，確保各項(xiàng)活動(dòng)能夠順利開展。

4.豐富活動(dòng)形式

心理社團(tuán)的建設(shè)也需要不斷豐富和創(chuàng)新活動(dòng)形式，吸引大學(xué)生主動(dòng)積極參與心理活動(dòng)。如果心理社團(tuán)建設(shè)只是安排一個(gè)辦公室，等著學(xué)生上門來尋求幫助，則其作用和價(jià)值并不大。在新的時(shí)代背景下，學(xué)生們可能會(huì)面臨著一些新的問題，只用傳統(tǒng)的心理指導(dǎo)方式無法解決學(xué)生的問題。因此，心理社團(tuán)工作人員應(yīng)該不斷更新自己的專業(yè)知識(shí)，通過參加培訓(xùn)班、自主學(xué)習(xí)、向其他同事和教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等方式來提高自身的服務(wù)能力。這樣心理社團(tuán)工作人員才能在工作中不斷更新自己的理念，大膽設(shè)計(jì)和開展一些新穎的活動(dòng)。除了由專人講解心理健康的知識(shí)，還可以開展心理游戲、進(jìn)行自由討論等其他活動(dòng)。這樣一來，高校心理社團(tuán)建設(shè)的方式和渠道就更加生動(dòng)有趣，大學(xué)生參與心理建設(shè)的積極性更高，配合度更高，心理社團(tuán)建設(shè)工作才能取得理想的成效。

三、結(jié)束語

綜上所述，心理社団建設(shè)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生群體的心理健康有著積極的作用。基于心理社團(tuán)建設(shè)的重要性，本文提出應(yīng)該通過完善管理制度、加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、提高教師和學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)以及不斷豐富創(chuàng)新心理活動(dòng)形式的途徑來為高校心理社團(tuán)建設(shè)創(chuàng)造良好的條件。

參考文獻(xiàn)

[1]洪麗. 高校心理社團(tuán)建設(shè)若干問題探討[J]. 遵義師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，05：94-96.

[2]楊正麗，曲彩練. 大學(xué)生心理社團(tuán)現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策[J]. 廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2014，05：66-68.