分析初中化學教學中存在的問題及對策

蘇文杰

摘 要：初中是學生學習化學知識的基礎階段，是培養學生科學探究能力和實踐能力的重要場所，但就目前的初中化學教學來說，還是存在著一定的問題。為了更好地提升初中化學教學水平，提高學生化學知識的學習能力，初中學校必須找出化學教學中具體存在的問題，并制定有效的教學策略，提升化學教學整體質量和效率，進而更好地促進學生學習能力的提升。

關鍵詞：教學設施；教學形式；師資力量

隨著新課改在初中教育中的不斷深入，初中教育理念和教學形式也發生了很大的變化，它有效地轉變了傳統單一枯燥的教學形式，為學生營造了輕松快樂的教學氛圍和環境。但是還是有些初中學校依然沿用傳統的教學形式，這不僅影響了整體教學質量和水平，對提升學生整體學習能力和綜合能力也會帶來一定的消極影響。下面本文就對當前初中化學教學中存在的具體問題進行有效分析，并根據其問題制定完善的解決策略，更好地提升初中化學教學水平。

一、初中化學教學中存在的具體問題

1.學生欠缺對化學知識學習的興趣

在初中化學教學中，學生是課堂的主體，是學習知識和接受知識的重要部分，學生通過教材和教師的講解來掌握化學知識，

而興趣是提升學生學習能力的關鍵部分，學生只有對學習產生興趣，才能更加積極地去學習相關知識，進而提升學生整體學習能力。但就當前的初中化學課堂來說，多以教師教為主，教師在臺前講，學生在下面聽，教師完全忽視了學生主體。并且在教學中教師也很少與學生進行互動，多以“一言堂”的形式來開展教學，這樣的教學形式是很難調動學生學習興趣的，不僅無法提升教學質量，甚至還會影響學生整體學習水平，降低學生學習效率。

2.初中化學教師欠缺良好的教學水平

在初中化學教學中，隨著新課標的提出，其教學理念和教學模式也有了變化，這也確立了教師在化學教學中的主導地位。教師的專業水平和職業素養是決定初中化學教學活動能夠順利開展的前提條件。但現今初中化學教師數量較少，同時擔任多個班級的化學老師，這不僅會增加教師工作的壓力，也給教師教學帶來較大挑戰。并且在初中化學教學中，依然有一些教師沿用傳統的教學理念和教學形式，教學中用單一的教學手段進行教學，這不僅無法提升整體教學水平，還會降低學生學習興趣，影響學生整體學習效率。

3.缺乏齊全的化學實驗設施

在初中化學教學中，實驗教學是重要的教學內容。化學實驗室中的設備是保證化學實驗課程有效開展的基礎條件，也是推動實驗課程良好發展的重要部分。因此，學校必須要建立齊全的實驗課堂以及實驗室設備，并根據教學內容定期開展實驗教學內容，讓學生在理論與實踐當中掌握化學知識，提升整體學習能力。但是有些初中學校卻欠缺較為齊全的實驗室設備，給化學實驗教學造成嚴重影響，甚至無法保證化學實驗能夠順利開展。

二、針對初中化學教學中的問題所提出的相關對策

1.建立齊全的化學教學設施

初中學校必須要重視化學教學，并建立齊全的相關實驗設施，這是保障化學課程有效開展、提升學生學習水平的關鍵環節。因此，學校必須要加強對化學教學設施的重視，不斷建立完善的化學實驗室和齊全的化學實驗設施，注重化學教學水平和質量的提升。教師要對化學教學資源進行科學合理的分配與管理，進而有效保障化學實驗教學活動的良好開展。初中學校要明確化學實驗教學的重要性，并加大對化學實驗教學的力度，提升各方面資源對化學實驗教學的投入。

2.開展有趣的教學形式，提升學生學習興趣

為了有效提升學生的學習能力，提升學生學習化學知識的興趣，教師必須要摒棄傳統的教學形式和教學理念，選擇多元化的教學形式開展教學活動，讓學生能夠在有趣的教學形式中提升學習興趣和積極性，這樣才能更加有效地提升學生學習能力，

促進學生更好發展。為了有效地提升學生對化學知識的學習興趣，教師必須要制訂合理的教學形式，讓學生在教學中掌握化學知識的同時，能夠辨別化學課程的價值與意義，從而提升學生的化學水平，為學生未來學習化學知識奠定堅實的基礎。例如，在講授“燃燒和滅火”的相關知識時，教師就可以開展小組談論的形式進行教學，教師可以在教學前先為學生示范相關實驗內容，并讓學生以小組為單位進行實驗，在實驗中討論這一實驗的具體過程和為什么會產生這些現象。這樣的教學形式不僅能夠提升學生的學習興趣，還能讓學生在探討和分析中理解和掌握本課知識，并且能夠更好地學習化學知識，提升學生的積極性和主動性，增強學生學習能力，更好地為后期學習化學知識奠定良好基礎。

3.建立高質量、強專業的師資力量

學校要不斷提升化學師資力量的建設力度，首先要保障化學教師數量與實際教學需求相符，有效解決教師短缺的現象，這樣才能更好地減輕教師的壓力與工作量，進而更好地保障教學質量和效率的提升。并且初中學校也要定期為教師開展相應的培訓活動，要讓教師養成正確的教學理念，提升教師的專業能力和職業素養，有效保障教師能夠設計出更加豐富并符合相應要求的教學形式，更好地提升初中化學教學質量。只有提高初中化學教師整體教學水平，才能更有效地推動初中化學教學的發展與進步。

初中階段的化學教學，是為學生奠定化學基礎的重要教學部分，是初中學校最為關注的教學內容，但現今的初中化學教學形式還是存在一定的問題，影響著初中化學整體教學水平的提升。

為了改變這一現象，初中化學教學必須要結合新課改要求，設計明確的教學形式，改變傳統的教學理念和教學模式，設計創新型教學形式，進而有效滿足現今社會人才培養需求，更好地推動學生未來穩定發展。

參考文獻：

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