初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的對(duì)策探討

摘 要：在強(qiáng)調(diào)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的效率與效果、數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)及能力的凸顯越來(lái)越重要的今天，如何有效解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如何運(yùn)用簡(jiǎn)單輕松的辦法達(dá)到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的效果，一直都是教師、學(xué)生甚至家長(zhǎng)努力探討的話題。如今，數(shù)學(xué)意識(shí)的思想成為很多人解決數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)首先想到的辦法。數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)是一種革命性思維工具，雖然困難卻極其有效。對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想融入初中生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程中進(jìn)行了討論與研究，從而更好地理解數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想和更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}意識(shí)；初中數(shù)學(xué)；培養(yǎng)對(duì)策

一、關(guān)于數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的研究

1.研究背景

在這個(gè)越來(lái)越重視知識(shí)經(jīng)濟(jì)，凸顯數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力的時(shí)代，如何有效解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，輕松解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，成為大多數(shù)人不斷研究的話題。數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想最近就莫名其妙地火了起來(lái)，很多成人都在參加數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想培訓(xùn)。也有很多家長(zhǎng)去參加培訓(xùn)，目的只是幫助孩子解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

2.研究的意義與目的

在數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想越來(lái)越流行與火爆的情況下，很多初中教師、初中生都開始試著去將數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想融入數(shù)學(xué)問(wèn)題中，去提高解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的效率。本文主要研究數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想在初中生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中的應(yīng)用與影響，對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想與數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論。

二、數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想含義

數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)作為一種革命性的思維工具，不僅簡(jiǎn)單也很有效。數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)法也稱為心智圖法，是基于認(rèn)知心理學(xué)、語(yǔ)意學(xué)、組織結(jié)構(gòu)、色彩學(xué)、圖像學(xué)及腦神經(jīng)數(shù)學(xué)問(wèn)題等相關(guān)理論，所發(fā)展出的能夠有效解決問(wèn)題的意識(shí)力。簡(jiǎn)單地說(shuō)，問(wèn)題意識(shí)的思想就是幫助我們了解并掌握大腦工作原理的使用說(shuō)明書。

三、數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)在初中生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程中的作用

對(duì)于很多初中生來(lái)說(shuō)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題是比較困難的。因?yàn)閿?shù)學(xué)上有很多零散的知識(shí)點(diǎn)，而每個(gè)專題的知識(shí)點(diǎn)都是獨(dú)立和系統(tǒng)的，需要運(yùn)用理性的意識(shí)，也需要良好的邏輯意識(shí)能力。數(shù)學(xué)本身就是一種符號(hào)，一種特殊的數(shù)學(xué)符號(hào)。有些數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系，借助于數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想，可以使抽象的數(shù)學(xué)圖表、數(shù)學(xué)公式變得立體直觀，更加有利于學(xué)生記憶和理解。

四、問(wèn)題意識(shí)思想融入數(shù)學(xué)問(wèn)題教學(xué)中的影響

雖然從剛?cè)雽W(xué)開始就會(huì)相對(duì)地接觸數(shù)學(xué)問(wèn)題，但是很多初中生至今還是沒(méi)有能夠摸清解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)套路。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，沒(méi)有良好的意識(shí)能力來(lái)協(xié)助解決問(wèn)題。教師可以在授課時(shí)，把學(xué)生的意識(shí)根據(jù)主題思想進(jìn)行板塊記憶，這樣學(xué)生就可以更好地理解。

近十幾年來(lái)，各國(guó)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)問(wèn)題課程越來(lái)越重視，也都加大了對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題課程改革的力度，注重培養(yǎng)初中生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題過(guò)程，發(fā)展數(shù)學(xué)問(wèn)題精神。數(shù)學(xué)這門課程涉及的內(nèi)容比較廣泛，要學(xué)的東西也很多。

在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中，分?jǐn)?shù)雖然很重要，但是樹立一個(gè)健康正確的三觀和擁有一個(gè)良好的思想，比成績(jī)更加重要和必要，所以數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想在初中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題中有很大的影響。初中生剛剛接觸比較難的數(shù)學(xué)問(wèn)題，所以思想方法是非常重要的。教師要將問(wèn)題意識(shí)融入學(xué)生的教學(xué)方式中去，幫助學(xué)生在心中樹立好正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)以及觀念，必要時(shí)要讓學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)思想的課程培訓(xùn)，可以很好地讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)問(wèn)題，并

可以將自己解決問(wèn)題的意識(shí)能力達(dá)到最大化，促進(jìn)他們把數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想當(dāng)作首要解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的方法，也可以很大程度上幫助學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。

在這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思維能力越來(lái)越重要的年代，能夠找到適合自己提高成績(jī)和效率的辦法實(shí)在不容易。問(wèn)題意識(shí)融入教學(xué)雖然是一個(gè)很有效的辦法，但是知道是一回事，做到又是另一回事，有多少人想通過(guò)自己比較好的意識(shí)能力來(lái)很好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，但最終都無(wú)法做到。問(wèn)題意識(shí)在現(xiàn)代的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中占據(jù)著很大的比例，問(wèn)題意識(shí)的思想可以幫助學(xué)生主動(dòng)建立一個(gè)案例模型，然后解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。如果平時(shí)只靠著普通的方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，導(dǎo)致效率低下。有多少人想提高自己解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的意識(shí)能力而半途折返？很多人，敗在了第一步；亦有很多人，敗在了不堅(jiān)持。實(shí)踐是第一步，堅(jiān)持則是最重要的一步。數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的思想如果能被很好地應(yīng)用，那么它能幫助使用者更好地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，如果只是三分鐘熱度，那么再好的方法也提高不了成績(jī)，提高不了效率。

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作者簡(jiǎn)介：謝志成，男，1971年8月出生，漢，本科，中學(xué)一級(jí)教師，主要研究方向：數(shù)學(xué)（初中數(shù)學(xué)教育）。