中考時政專題復習之策略

劉瑞其

【摘 要】時政專題是初中思想品德科的一個重要內容，它主要學習的是國內外發生的一些重大時事，通過學習開闊學生視野，增加學生的知識儲備。本文主要探究了近幾年中考時政熱點所占的比例逐年上升，明確了時政專題的重要性，使教學明確在復習過程中要關注熱點同時引導學生解題方法，促進學生分析能力的提高。

【關鍵詞】初中思想品德；時政專題；復習方法；解題方法

《初中思想品德課程標準》指出教師要注重與社會實踐的聯系，引導學生自主參與豐富多樣的活動，在認識、體驗與踐行中促進正確思想觀念和良好道德品質的形成和發展。教師在思想品德教學中要關注學生的全面發展，從多角度采用多種方法來引導學生學習，開闊學生的視野，幫助學生了解國內外的重大事件。學生養成了關注時事的良好習慣會使學生終身受益，有利于學生的可持續發展。

一、熱點分析，明確意義

中考時政專題在近幾年來廣州中考都會占到10%的比例，它的出題形式主要是選擇題，但是材料分析題、活動探究題、思想品德小論文等考察題目中有時也會出現時政專題知識。總的來說時政專題考察方式比較靈活，所占比例較大，不論是教師還是學生都應該關注。學生如果對時政熱點了如指掌就可以在解題過程中靈活應用，做到游刃有余。基于此，學生在思想品德學習中要對時政熱點有一個正確的學習態度，借助這些時政熱點來運用制止，時政熱點可以促進學生更靈活地應用知識，同時提高學生的邏輯思維能力，促進學生更科學地進行推理判斷和分析歸納。

二、關注熱點，精選專題

1.把握難度，難易適中

熱點時事一般都是發生在身邊的事情，它與生活緊密聯系，難度系數一般都不會很大。教師帶領學生復習時要注意難度適中，抓基礎，回避理論探討和深層次的理解和探究。教師要善于通過與學生生活緊密相關的時事政治來激發學生對熱點學習的主動性和積極性，使學生可以參與到課堂探究中，成為學習的主體。由于學生的理解能力和分析能力有限，目前在中考中的時事熱點并不多見，難度太大的試題教師在帶領學生復習過程中可以回避，以增加學生的信心。

2.把握范圍，找準入口

教師帶領學生復習時政專題不能眉毛胡子一把抓，要把握要點，找出那些與教材有密切聯系的時政專題，把握好復習的范圍，結合教材上的學習要點來進行拓展。同時還有一些重大時事，教師要作為重點內容來帶領學生復習。教師要關注政治建設、經濟建設、文化建設、生態建設以及社會建設等方面的知識，這些也是生活中經常會涉及的范圍和領域，教師要科學選擇，做好篩選，使學生可以在復習中掌握時政要點，提高解題能力和分析能力。

3.把握聯系，由此及彼

知識都是相互聯系，在時政專題復習中，教師要引導學生關注身邊和全世界發生的重大事件，把目光放得長遠，不僅僅局限在書本上，做到“家事國事天下事事事關心”，潛移默化中幫助學生形成正確的人生觀和世界觀。例如教師帶領學生復習“全面從嚴治黨，反腐倡廉”要使學生認識到為什么要大力反腐？作為一名中學生應該如何通過實際行動來支持中央的反腐倡廉工作？教師聯系的全面會促進學生活學活用知識，實現學生分析問題能力的提高。在聯系中學生會進行發散思維，把相關的知識和政治理論都應用到解決問題過程中，全面地分析問題，客觀地看待知識和生活，達到活學活用的目的。

4.把握重點，突出要點

教師帶領學生進行復習不能“眉毛胡子一把抓”，那樣會增加學生的學習負擔，減少學生的學習興趣。教師要把握要點，突出重點，把歷年中考的熱點篩選出來，了解復習的重點，同時結合教材確定復習的重點。教師從與教材聯系角度確定重點，與教材聯系廣泛的時事政治常常受到命題人的青睞。同時教師還要關注不同的考查題型，有些時事政治會采用不同的題型來考查。例如“四個全面”就是學生需要認真復習，完全掌握的一個知識點，學生在復習過程中要系統地分析“四個全面”戰略布局的關系？“四個全面戰略布局”體現了初中思想政治哪些知識點？學生把握了重點會建構出自己的知識框架，豐富知識積累。

三、掌握方法，提高能力

1.選擇題的解題方法

這類考查題目比較簡單，學生只要把相關的時事政治記下來進行選擇就可以了。選項其實也是對學生的一種提示，難度系數比較低，學生在答題時認真閱讀，心理放松就會找出正確的答案。例如新華社4月6日電 近日，中共中央總書記習近平對在全黨開展“____”（即學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員）學習教育作出重要指示強調，此項學習教育是加強黨的思想政治建設的一項重大部署。

A.群眾路線 B.三嚴三實

C.兩學一做 D.十三五建議

學生知道這件事，復習過就會輕松地選出答案，試題不存在什么難度，知識考查學生對知識的掌握情況。面對這類試題，學生需要有一個廣博的知識積累，需要對目前階段的時政有清楚的了解，就可以輕松應對、游刃有余了。這就要求教師在平時的復習過程中，引導學生關心國家大事，把時政學習看做是一件日常的事情，不斷地積累，在潛移默化中就會了解國家大事，面對對此類試題就會得心應手了。

2.材料分析題的解題方法

材料分析題一般會提供相應的材料，學生通過閱讀這些材料進行分析、概括、說明、理解等。學生在回答這類問題的時候要圍繞著材料來進行思考，提高自己的問題分析能力。很多學生在解決這類問題的時候容易忽視材料，孤立地來打問題，這是最忌諱的。既然是材料分析試題，學生在解題過程中就要圍繞著材料來分析和討論，一步步地在材料中滲透政治原理和政治知識，做到科學地分析問題。

例如教師提供有關“一帶一路”方面的資料，并引導學生思考“一帶一路”戰略體現了我國的哪些國策和國際主張？“一帶一路”戰略對我國的有哪些重要意義？學生在答題過程中要分析材料，清楚地認識“一帶一路”，同時還要運用到相關的知識。學生可以分析對外開放使我國現代化建設必不可少的一項基本國策；國家社會必須合作，才能實現共同發展；世界舞臺上的中國；青少年應樹立和培養平等、開放的國際意識，以積極的心態關注世界和平和發展；經濟全球化；以及經濟建設為中心是興國之要……學生圍繞著這些相關知識來分析就會不偏離主題，掌握試題的解答技巧。

3.活動探究題的解題方法

學生在解答這類試題的時候需要以材料為背景，進行活動探究和分析，學生要設計出符合活動的解答方法，全面地分析問題，系統地進行歸納和建構，完善認識。例如某地開展了“學習十八大，共話改革開放”的活動，請你一同參與。學生在活動涉及重要就要圍繞著活動的主體來進行常規性的答題。學生在解答時可以圍繞著社會的變化，共話改革成果，基本經驗總結，紀念活動策劃等幾個環節來分析答題，形成完整的思路。學生在設計活動過程中要產生身臨其境的感覺，緊緊圍繞著活動來設計和思考，進行科學的計劃和認真地分析，在推理和判斷中得到最理想的活動設計方案，達到順利解題的目的。

4.思想品德小論文的解題方法

思想品德小論文的試題解答難度相對來說大一些。學生需要閱讀材料，明確題目的要求，同時寫出自己的理解和認識。解答這類試題時學生要結合材料，同時要注意明確自己的觀點，在表達過程中提出自己的見解，歸納起來，第一步“是什么”就是明確題目的要求作出判斷；第二步，證明自己的論點的原因、意義、作用和重要性等；第三步，我的具體的一些做法，我要樹什么意識、具體的行動、提出怎樣的建議、與什么行為作爭等等。

總之，教師在初中思想政治教學中要注重激發學生的時政學習興趣，促使學生在學習過程中有的放矢，目標明確，提高解題能力，實現在中考中脫穎而出。

參考文獻：

[1]宮艷.初中思想品德教學中的創新方法初探[J].廣東教育學院學報.2010.05

[2]梁超.淺談初中思想品德教學中啟發學生發散性思維的方法[J].黎明職業大學學報 2011.06