巧用興趣教學法，構建初中體育高效課堂

畢思佳

【摘 要】初中學生不僅需要掌握更多的文化知識，還需要擁有一個強健的體魄。因為，身體是革命的本錢，只有擁有一副好身體，才能夠頂的住壓力，承受得住辛苦，在求學的道路上勇往直前。而初中體育課程正式教授學生體育技能，提高學生身體素質的重要學科，要想發揮體育教學的作用，就要以興趣為手段，構建高效課堂，為學生創造良好的學習環境，讓學生成為課堂的主人，從學生的角度出發設置教學內容，進而提高學生的學習積極性和有效性。下面本文首先對興趣教學法的重要性進行分析，并對運用興趣教學法構建初中體育高效課堂的策略進行探討。

【關鍵詞】初中體育；興趣教學法；高效課堂

引言

在初中體育教學中，教師要明確教學主體是學生，因此，應該從學生的角度出發，選擇學生喜愛的教學方法，促進初中生的學習積極性和主動性。而在眾多教學方法中，興趣教學法更加適用于初中體育教學。因此，興趣教學法可以更好的體現以生為本這一理念，通過運用有效的方法激發學生的興趣，構建高效體育課堂，讓學生輕松愉快的進行體育鍛煉，積極的參與教師的教學活動，將體育融入到日常的生活當中，進而養成終身體育意識，促進學生的良好發展。

一、興趣教學法的重要作用

在初中體育教學中應用興趣教學法，能夠將教學內容與學生的興趣愛好相結合，營造良好的學習氛圍，激發學生的興趣，使其主動參與到課堂教學活動中。同時，應用興趣教學法可以讓學生將注意力集中到教學當中，提高學生的學習效率。因為，只有對學科產生興趣才能有學習的動力，有動力學生才可以記住教師傳授的體育技能和方法，不僅有助于教師完成教學目標，也能夠讓學生掌握更多的體育技能。除此之外，運用興趣教學法構建高效課堂，讓體育鍛煉不在是負擔，而是一種愛好和樂趣，進而培養學生良好的運動習慣，讓學生可以在日常生活中也能夠進行體育運動，增強學生的體質，養成終身體育意識。因此，運用興趣教學法構建高效課堂對學生發展具有重要的作用。

二、巧用興趣教學法構建初中體育高效課堂的策略

（一）通過創設情境激發興趣，構建高效課堂

體育教師在開展教學的過程中會開展很多教學活動，而在進行活動設計時可以根據學生的興趣愛好為學生創設情境，這樣可以激發學生的興趣，調動學生的運動積極性，讓學生更好的理解和掌握教師講解的動作，掌握運動技能和技巧，提高體育課堂教學效率，構建高效課堂。例如，在進行蛙跳練習的時候，因為蛙跳十分消耗體力，缺乏耐力的學生對此項鍛煉缺乏興趣，因此，教師就可以設計教學情境，在練習場設置鋪設幾個圓圈作為荷葉，將布置成小青蛙過河的場景，學生作為小青蛙跳過荷葉“過河”。通過情境的創設學生會覺得練習不在那么枯燥，而且富有趣味性，學生興趣高漲，學習效率顯著提升。

（二）通過游戲活動激發興趣，構建高效課堂

游戲活動的運用，是激發學生學習興趣，構建高效課堂最有效的途徑。因為，游戲是初中生最為喜愛的內容，將游戲與體育鍛煉相結合，可以讓學生在玩中學，在學到過程中獲得鍛煉，一舉多得。所以，教師要對教學內容進行深入的研究，結合學生的實際情況，了解學生的興趣愛好，將時下流行的游戲與教學內容相結合，就可以最大化的激發學生的興趣，讓學生配合教師高效的完成教學任務。例如，在教師可以將時下流行的“撕名牌”游戲結合到體育課堂教學活動當中，活躍課堂氛圍，豐富教學內容，讓教學具有趣味性和娛樂性，進而讓學生愛上體育課程的學習。

（三）通過合作競賽激發興趣，構建高效課堂

初中學生不僅對新鮮事物有好奇心，而且，也十分爭強好勝。所以，教師就可以采取合作競賽的方式激發學生的興趣，構建高效體育課堂。首先，教師在了解學生興趣愛好的基礎上，為學生提供不同的運動項目讓學生自由選擇，選擇相同運動項目的學生分成一個興趣小組，在興趣小組中學生之間相互合作，互相學習，互相監督，督促彼此進行鍛煉，并且，在鍛煉的過程中找到不足，不斷提升體育技能。其次，教師可以舉行合作競賽，將學生分成若干小組，進行跳遠、接力跑、障礙跑等競賽項目，通過競爭來激發學生運動興趣，檢驗學生的運動成果，對取得優異成績的小組進行嘉獎，鼓勵學生并且激勵其他學生使其投身到體育運動當中，進而提高初中體育的教學效率。

結語

綜上所述，構建初中體育高效課堂對學生身心發展具有重要的意義，因此，教師要合理的運用興趣教學法，讓學生對體育運動產生興趣，萌生參與運動鍛煉的意識，只有讓學生積極主動的參與體育教學活動，讓其熱愛體育運動，才能夠真正的發揮出初中體育教學的做作用，在提高學生的身體素質的同時，也可以幫助學生養成良好的運動習慣，使其為未來的學習和生活打下良好的身體基礎。因此，初中體育教師要積極的運用興趣教學法，并通過實踐來總結經驗，讓其不僅在體育學科中發揮作用，也可以為其他學科的教學提供助力。

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