利用體育游戲，“活化”初中體育教學

李衛兵

【摘 要】體育這門課在大多數人的意識當中是一種進行體育鍛煉的一門課程，但是體育教學的根本目的是提高學生的體育綜合素質，培養學生終生體育鍛煉的良好習慣，在初中的體育教學當中，對于體育教學的重視以及體育教學的方法都存在著很大的問題，本文通過對初中體育教學的科目以及內容進行分析，對體育游戲在初中體育教學的應用進行探討。

【關鍵詞】體育游戲；初中體育；體育教學；方法分析

在初中的體育課程的教學當中，學生對于體育這門課程的興趣普遍較高，但是由于體育中考對于體育項目的規定之后，體育教師在教學的過程中往往會對其進行針對性的訓練，這種訓練對于學生的意志力以及體力都是一種考驗，所以學生對體育這門課程的態度變成了又愛又怕，如何將體育游戲與體育項目進行融合，從而激發其學生對體育這門課程的學習興趣，是目前初中體育教師所研究最為廣泛的一門課程，下文中對其體育游戲的運用進行分析。

一、體育課堂中游戲活動的開展

體育游戲是一種提高學生學習興趣的方法，但是要想成功的對學生進行有效的體育知識教學，還需要增強學生的參與感，無論那門學科，在傳統的課堂教學下，學生擔當的往往大多是聽眾的角色，這種方式在很大程度上束縛了學生的自主性，而在體育室內課的教學當中可以徹底的顛覆這種方式，在班級內組織學生進行體育游戲，比如男生可以掰手腕、做俯臥撐。女生可以進行健美操、反應練習等，也可以將學生帶到體育器材室對器材進行熟悉與了解，讓學生可以正確的使用體育器材，比如啞鈴、臂力器等，另一方面體育室內課的游戲也不一定要局限在體育運動上面，只要是對學生綜合素質有關的游戲都可以進行，比如體育知識競答賽。讓學生對體育知識進行了解，然后由老師提問學生搶答。還可以展開體育知識辯論會，老師給出一個辯論點，分成正反兩方進行辯論。

二、體育鍛煉中游戲活動的開展

對于初中生而言，沉重的學習壓力已經將他們壓得透不過氣，所以在進行體育教學時，對于學生的體育鍛煉來說，千萬不能讓學生們感覺到任務感，要讓學生保持愉悅的心情進行體育鍛煉，比如可以開展體育項目的比賽如：籃球賽、足球賽等比賽項目，讓學生在運動的過程當中進行放松，久而久之學生就會對體育鍛煉產生濃厚的興趣，在這個時候再讓學生開展其他的鍛煉項目也是事半功倍了。另外對于體育課的教學而言，也要對學生進行興趣教學，靈活的安排教學內容，吧體育課中的體育鍛煉項目改成體育游戲項目，并且在學生進行體育活動是對其體育課的教學思想潛移默化的灌輸，讓學生對于體育這門課程有充分的認識。對體育產生濃厚的興趣，不僅有助于培養學生自體育鍛煉的能力，對學生終生鍛煉的習慣養成打下基礎。

三、體育游戲的靈活運用

體育游戲并不僅僅指學生在體育活動中的游戲，也可以是對體育知識的理解，以及體育競技等，所以對于體育游戲的靈活運用可以用以下方式：

（一）體育故事的講解

體育故事的講解可以包括體育運動的由來以及體育中的歷史故事等，在世界的體育發展的歷史進程中，很對體育運動的背后都包含著很多有趣的故事，有的可歌可泣，有的詼諧有趣，比如馬拉松運動的由來：馬拉松運動起源于公元前490年的古希臘。相傳，希臘人和波斯人在希臘的馬拉松鎮進行了一場戰爭，希臘人取得了勝利。為了把勝利的消息送到雅典，派了一個名叫菲力比斯的戰士，從馬拉松一直跑到雅典。他到達目的地時精疲力盡，報告完勝利的消息后就死了。為了紀念菲力比斯，1896年的第一屆現代奧林匹克運動會上，舉行了從馬拉松鎮到雅典的長跑比賽，定名為馬拉松賽。還有中國的國球乒乓球：乒乓球運動于十九世紀末起源于英國。最初只是一種活動性游戲，球是用輕而富有彈性的材料制成，拍子用雪茄煙盒蓋之類的木質板，像打網球一樣在桌上打，故稱之為“桌上網球”。1900年左右，由于輕工業的發展，球才改成用賽璐珞制成的空心球。此后，乒乓球運動便逐步發展起來。第一次大型乒乓球比賽于1900年12月在英國倫敦舉行。參加比賽的有三百多人。將這些體育運動背后的故事對學生進行講解，讓學生對體育這門課程的學習興趣變大。

四、結語

教師必須對學生的體育鍛煉能力的培養給予高度的重視，對于剛剛進入初中的學生而言，其仍然會保留著校學體育課的常規習慣，對教師的教學依賴性極高，在初中階段，教師應當以培養學生的體育學習興趣為主，讓學生在愉悅的心情下進行體育鍛煉。將運動和游戲結合起來，讓學生更多的參加體育運動，提高學生對于運動的興趣，不僅如此，在體育教學中，教師還應當注重培養學生的體育觀念，讓學生養成終生體育鍛煉的良好習慣。

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