怎樣培養初中生的英語自主學習能力

朱加佳

【摘 要】目前，不少初中生英語學習中缺乏主動學習的動力，自主學習的能力不足，筆者研究了這一現象，考慮到初中生自主學習能力培養的重要性，提出一些方法和策略，進行自主學習能力培養的探討，以此來修正教師的教序行為。

【關鍵詞】英語；自主學習能力；策略

初中英語教學中，初中英語教師要發揮教師的主導性，發揮教師的多重作用，讓學生成為學習的主人。但是，教師要避免學生過度依賴教師的現象，教師要培養初中生自主學習的能力，教會學生學會自學，學會學習。自主學習是人類生存和發展的要求。筆者從多個角度來談一談怎樣培養學生的自主學習能力。

一、調動學生英語學習的積極性

學生的英語學習興趣是學生學習能力培養的前提和基礎。教師要讓學生熱愛學習英語，保證學生喜歡學習英語，在這個基礎上再提倡自主學習。學生對英語學習產生濃厚的學習興趣，才會熱愛學習，進而自主學習。初中英語教師可以在教學中創造教學的情境，可以畫簡筆畫進行教學，可以將多媒體運用到初中英語教學中，可以教會學生演唱英語歌曲，也可以組織學生運用英語講故事，也可以組織學生記錄英語生活記錄等，教師也可以召開學生的演講比賽，辯論賽等，布置班級黑板報英語角，創編英語小品等，來調動學生英語學習的積極性。

二、養成學生課前預習的好習慣

凡事預則立，不預則廢。教師要教會學生學會先預習，因為初中生做好英語預習工作，能提高學生的學習效率，實現學生自主學習。教師讓學生預習的時候，學習目標和學習任務一定要準確。例如，教師在教學生預習新的單詞的時候，可以要求學生自己先拼讀單詞，學習音標，然后跟著錄音進行朗讀，不斷糾正自己的英語發音，并用十幾分鐘的時間進行重復朗讀，來提高學習的效果。教師指導學生預習對話的時候，或者預習短文的時候，先自己默讀一遍到三遍，實現學生領會課文的意思，并能夠將文章翻譯成漢語。這個時候要注意，學生在預習的時候如果碰到生詞，先要根據前后句子來揣摩意思，再查字典學習這個生詞。教師還要教會學生找出自己在預習的時候不理解的地方，并及時劃出來，通過自己查找資料來解決，如果自己解決不了，就找同學或者老師來解決，也可以放在課堂上來解決。預習中，教師還可以讓學生跟著錄音磁帶反復讀，多次朗讀課文，力求發音準確，聲音響亮美好。教師還要指導學生在預習的時候能夠閱讀輔導材料，或者上網查找一些輔助的資料，知道故事發生的背景，深化學生對所要學習的內容的理解。教師要通過學生預習，培養學生自主學習的能力，避免學生學習的隨意性，改變學生只憑一點學習興致學習或者一時心情學習的不好的現象。

三、教會學生在探究中學習的好習慣

在初中英語課堂教學中，教師可以運用小組合作學習的方法，讓學生進行學習討論和交流活動，實現學生自主完成學習目標。教師要實現學生全面參與學習活動，保證學生在探究中有所發現，學會交流和合作，掌握好的學習方法和策略。教師要指導學生開展學習討論活動，而不是采用放羊式教學，讓學生放任自流，不管理學生的狀況。教師在教學生學習一篇短文的時候，可以讓學生分小組討論文章的重點和難點，并開展學習討論活動，經過收集資料，學習討論等，解決學習中的問題。對于學生學習小組內無法解決的學習問題，教師可以組織學生向別的小組進行請教，讓學生來教會學生，實現學生學習的主動性的提升。對于學生自己無法解決的學習問題，教師可以再進行講解。教師可以引領學生一起總結，提高學生的總結能力，完成教學目標。教師也可以帶領學生一起進行學習小結，總結學習規律。例如，教師引領學生學習一般現在時的被動語態的時候，教師可以讓學生找到課文中包含這樣的形式的句子，再引領學生進行學習討論交流活動，組織學生進行學習歸納活動，研究這些句子有哪些共性的特征，教師可以讓學生看這些句子的主語和句子的結構和學生前面學過的句子有什么地方不太一樣，引導學生自己學會總結，引導學生歸納出一般現在時的被動語態的構成，并看它和主動語態的有怎樣的不同，教會學生對學習的知識有更加深刻而深入的理解，教會學生扎實學習，積累知識，提高能力，學會運用。

四、開展小組自主互助學習，發揮其作用

初中英語課堂教學改革逐漸深入推進中，我們應該勇敢地接受改革的浪潮。初中英語教師要組織學生開展小組合作學習，整理學生的學習狀況，創造性地開展學生小組合作學習的嘗試。教師要教會學生自主質疑，學會主動解決問題，教會學生學會學習，實現人人參與學習中來，形成比學趕幫的美好氛圍，實現每個學生都能自己成就自己，提高初中英語教學質量。在初中學生英語自主學習過程中，教師可以組織4、5個學生為一個學習小組，組長認真負責，并起好模范帶頭作用，教師也要不斷改進小組合作學習的狀況，可以根據學生的成績進行分組，也可以根據學生的個性特點和學習品質進行分組，讓每個小組實力相當，并發揮好組長的作用，發揮小組合作學習的最大效益。

初中英語教師要分清學生的狀況和特點，把握學生的自主學習的過程，培養學生好的自主學習的習慣，讓學生得到好的培養和鍛煉，提高學生的綜合學習能力。

【參考文獻】

[1]孟鈺. 怎樣培養學生的英語自主學習能力，《青春歲月》，2015（22）